第3课 凡尔赛—华盛顿体系

我的地盘你做主——火山口上的新秩序
——《凡尔赛和约》教学设计
【课程内容标准】
了解《凡尔赛条约》的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。（学习材料上用的是“条约”)
【学情分析】
我校九年级学生对历史学科的兴趣较浓，具有一定的自主学心能力、分析思考及探究能力。
学生对第一次世界大战掌握较好，对巴黎和会有所了解，很容易进入历史情境。但本节课所涉政治、经济、军
事和外交方面的知识对学生提出了更高的要求，在教学中要注意创设好学习情境，要注意引导学生分析问题、
解决问题。
情感、态度、价值观：
1．使学生认识到《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约。凡尔赛体系不
可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。
2．通过对中国拒绝签约的学习，使学生认识到弱国无外交，同时，弱国只要抗争就有希望！
教材重点和难点的处理
重点：①《凡尔赛和约》。通过阅读求知、图片求知、图表求知、视频求知层层深入的学习。
难点：如何正确理解凡尔赛体系是不可能长期维持下去的。教师引导学生结合图片分析战胜国与战败国、战胜
国与战胜国的矛盾，最终得出结论。
教学过程
一、战火燃遍三大洲，精疲力尽方罢休
师问：第一次世界大战的性质是什么？其结果如何？
(学生回答后) 这场人类史上空前的浩劫，使全球伤亡人数3000万，直接战费 1805亿。战争结束了，帝国主义
之间的矛盾并没有烟消云散，一场谈判桌上的唇枪舌战开始了。
二、心怀鬼胎来巴黎，几家欢乐几家愁
①【阅读求知】 快速阅读课本14页图文，回答巴黎和会召开的
时 间： 地 点：
操纵国： 目 的： 性 质：
结果：1919年协约国与德国签订了
②【图片求知】
左一克里孟梭：法国总理，是个典型的复仇主义者，人称“老虎总理”。“雪耻，收复失地，削弱和肢解德国是我不变的追求。”
左二劳合乔治：英国首相，是一个阴险、狡猾的政治家，人称“狡猾的狐狸”。“我要用德国来牵制法国、制约苏俄,保持和加强我大英帝国的霸主地位。”
左三威尔逊：美国总统，因能言善辩，人称“百灵鸟”。“我美利坚要维护德国，抗衡英法，对付苏俄,建立国联，逐步统治世界。”
③【完成表格】《凡尔赛和约》的内容并分析巴黎和会的性质
领土
军事
政治
赔款
殖民地 德国的全部殖民地由英、法、日等国瓜分
巴黎和会的性质：一次帝国主义的分赃会议
④【视频求知】
巴黎和会不顾中国人民的反对，把德国在山东的权益转交给了日本，中国人的愤怒像火山一样爆发了。播放视
频《我的1919》顾维钧的演讲。
（山东是中国文化的摇篮，中国的圣哲——孔子和孟子，就诞生在这片土地上，中国不能失
去山东，就像西方不能失去耶路撒冷。……所以我拒绝签字。）
观看视频后你有何感想？
弱肉强食，弱国无外交。但弱者绝不是鱼肉，只要抗争就会有希望。（重点补充）
巴黎和会后，1919年到1920年间，协约国集团又与其它战败国签订了一系列条约，这些条约与凡尔赛和约共同构成了凡尔赛体系。凡尔赛体系能否让世界太平？
三：笔迹未干矛盾生，火山口上无太平
你从图中你看到了什么，你想说些什么？
教师总结：
凡尔赛体系是新的矛盾体，特别是德国一面舐着伤口，一面恶狠狠地注视着对方的一举一动，伺机东山再起，所以，他带来的只是暂时的休战，凡尔赛体系是下一次世界大战的温床，是建立在火山口上的。火山又是怎样爆发的呢，且听下回分解。
四、学习历史获启迪，发展才是硬道理
巴黎和会是帝国主义国家一战后厮杀的继续，凡尔赛体系的建立是综合国力较量的结果，中国在巴黎会议上饱受凌辱的事实告诉我们：“弱国无外交”、强大了才不被欺负。当今世界并不太平，和平的天空仍然飘着几丝阴云。愿同学们能以振兴中华、报效报国为己任，为中华民族的伟大复兴而努力学习！