3.不懂就要问同步练习试题
一、选择题
1．“霎时”的读音是（ ）
A．shà shí B．chà shí C．zhà shí
【答案】A
【解析】考查汉字字音。
“霎时”，shà shí，形容极短的时间。故选A
2．下面划线字的读音完全正确的一组是（ ）
A．背诵（shòng） 照例（lì） 段（duàn）落 熟练（liàn）
B．吓呆（dāi） 清楚（chǔ） 糊（hú）涂 戒（xiè）尺
C．厉（lì）害 霎（shà）时 私塾（shú） 圈（quān）画
【答案】C
【解析】本题考查了汉字读音的辨析。
辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A项，“诵”的读音为“sòng”；
B项，“戒”的读音为“jiè”；
C项， 正确。
3．问往往是打开知识之门的钥匙。下列名言没有说明这一观点的是（ ）
A．敏而好学，不耻下问。—孔子 B．读书好问，一问不得，不妨再三问。—郑燮
C．温故而知新，可以为师矣。—孔子 D．问号是开辟一切科学的钥匙。—巴尔克
【答案】C
【解析】此题考查对名言警句的理解。根据题意，要找出没有说明“问”的名言。读这四句名言，只有C项中没有提到“问”。
A项“敏而好学，不耻下问”意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。
B项“读书好问，一问不得，不妨再问三问”告诉人们：遇到疑问，就要反复地请教别人，要问得透彻，问得深入。
C项“温故而知新，可以为师矣”是强调复习的重要性。
D项“问号是开辟一切科学的钥匙”意思是人们在生活中会遇到不同的问题,他们会思考这些事情发展的原因,就出现来了科学。
因此答案为C项。
4．下列句子中，修改符号运用不正确的一项是( )。
A．
B．
C．
D．
【答案】C
【解析】本题考查学生词语搭配的能力。在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。C项成语运用不正确。“津津有味”的意思是指吃得很有味道或谈得很有兴趣。与“教室里鸦雀无声”矛盾。
5．“详细”的近义词是（ ）
A．粗略 B．大概 C．细致
【答案】C
【解析】考查近义词。
详细，意思是完备、仔细。近义词：详备、周密、细致、周到、详尽、具体、概括、全面、精确、仔细、详明、注意、精细、周详。故选C
二、填空题
6．在（ ）里填写合适的词语。
（ ）地看书 （ ）地玩耍 （ ）地背诵
（ ）的教室 （ ）的老师 （ ）的习惯
【答案】认真 高兴 流利 干净 严厉 良好
【解析】略
7．读一读，理解句子的含义。
（1）一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
这句话是说孙中山________。
（2）孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？这句话的意思是( )
A．这样糊里糊涂地背，有用。
B．这样糊里糊涂地背，没有用。
【答案】 聪明、好学 B
【解析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
（1）“一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。”这句话选自课文《不懂就问》，从“流利地”“背出”“昨天”“功课”这些词可看出孙中山的聪明、勤奋和好学。
（2）考查学生对句子的理解。阅读句子“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”可知，这句话是一个反问句，表达肯定的语气，意思是这样糊里糊涂地背，没有用！
8．多音字组词。
背 bēi________ bèi________
圈 quān________ juàn________
挨 āi________ ái________
【答案】 背包 背诵 圈画 羊圈 挨着 挨打
【解析】本题考查多音字组词的能力。
背：
背[bēi]负担；承担。用于“背负”“背债”“背包”。
背[bèi]背诵。示例：～台词。书～熟了。
圈：
圈[quān]环形，环形的东西。示例：圆～。花～。～套。画～。
圈[juàn]养家畜的棚栏。示例：～舍。～养。～牢（饲养家畜的地方）。猪～。
圈[juān]关闭。示例：把鸡～起来。他已被～在监狱里。
挨：
挨[āi]靠近；紧接着。示例：他家～着工厂。学生一个～一个地走进教室。
挨[ái]遭受；忍受。示例：～饿。～了一顿打。
9．写出下列划线词的近义词。
①先生讲得很详细________，大家听得很认真________。
②孙中山来到学校，照例________把书放到先生面前，流利________地背出昨天所学的功课。
【答案】 细致 仔细 照样 流畅
【解析】本题考查了写近义词的能力。
近义词是指意思相近的词，确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。
①详细：周密完备。
认真：严肃对待，不马虎。
②照例：按照惯例；按照常情。
流利：指话说得快而清楚。
10．知识梳理
本文讲的是______小时候在私塾读书，敢于______，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生_______的事情。
【答案】 孙中山 独立思考 提出问题
【解析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉。
部编版小学三年级课文《不懂就要问》这篇课文记叙的是孙中山先生小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发孩子们遇到不懂的问题要敢于去问。
三、现代文阅读
课内阅读。
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺（ ）走到孙中山跟前（ ）厉声问道（ ）你会背了吗（ ）
会背了（ ）孙中山说着（ ）就把那段书一字不漏地背了出来（ ）
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提问题，不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。”
11．给下面的字选择正确读音。
诵（shòng sòng shèn）_____ 戒（jiè chèng）_____
12．联系上下文解释下列词在文中的意思。
霎时：________
照例：________
13．用横线在文中画出最能表达文章中心思想的语句。
14．给第五和第六自然段加标点。
15．本文可分为三段，请用“‖”在文中标出，并写出每段的段意。
________________________
16．从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？
________________________
【答案】11． sòng jiè
12． 指时间很短。本文指同学们听了孙中山的请求后，马上被吓呆了。 指照平常的做法。
13．孙中山笑了笑说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。”
14．， ， ： “ ？” “ 。” ， 。
15．第一段：（第1—2自然段）段意：孙中山小时候读书，老师只让背不给讲。
第二段：（第3—8自然段）段意：写了孙中山学习时壮着胆子请老师讲一讲课文的一件事。
第三段：（第9—10自然段）段意：赞扬了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。
16．孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课。孙中山壮着胆子请求老师给他讲课文内容。为了学好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值得。
【解析】11．
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
12．
词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
13．
考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。
14．
分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
15．
分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
16．
解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容。“孙中山照例流利地背出昨天所学的功课。孙中山壮着胆子请求老师给他讲课文内容。为了学好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值得。”这些地方都能说明孙中山小时候勤学好问。
品读片段，完成练习。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来……
17．有新鲜感的词语“糊里糊涂”的反义词是（ ）
A．清清楚楚 B．一知半解
18．孙中山壮着胆子向先生提问是因为________，从中我们可以知道孙中山是一个_________的人。
【答案】17．A
18． 不明白书里说的是什么意思 勤学好问
【解析】17．
本题主要考查对反义词的理解。
“糊里糊涂”意思：认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状态。反义词：清清楚楚。
18．
本题主要考查对句子的理解。
从“孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”可知，孙中山壮着胆子向先生提问是因为不明白书里说的是什么意思。“孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来……”这两句话是写孙中山小时候学习的事情的，从“壮着胆子站起来”可看出少年孙中山是一个敢于质疑，不懂就问的孩子。
四、书面表达
19．习作。（作文纸自备）
请把你最要好的小伙伴介绍给大家，要抓住人物的性格特征并进行生动细致的描写，不少于300字。
【答案】我有一个活泼、可爱、学习好的小伙伴。他就是庄杰智，他比我小一岁。 我的小伙伴他现在上四年级，学习成绩很好。每次数学考试都是第一名，语文成绩总在90—98之间。常受到老师的表扬，同学们以他为榜样。 他调皮又贪玩。记得有一次，上课钟打了他还在操场上荡秋千。校长走过来对他说：“你快回教室上课去。”没想到杰智却满不在乎地说：“你有不是我们老师，凭什么管我？”校长用脚使劲踩了一下地，对他皱起了眉头。他看到校长那副表情就一溜烟跑回了教室。他有点象《西游记》里的孙悟空一样，不懂得“天庭”的规矩。 在家里和我玩的时候，他那副活泼、可爱的样子让人很愉快。他笑起来特有意思，圆圆的脑袋，两个小酒窝嵌在脸上。别的小伙伴都很喜欢他，常常找他来玩。有一次我们几个玩的正高兴，淘气的杰智向路边的一只狗挑衅，那狗就向我们扑过来，我们吓坏了。可他对我们说：“蹲下，快！”我们赶紧往下一蹲，那狗被吓得夹着尾巴逃走了。我们特别高兴，大家说这小子还真有几招。 他很勇敢，常常有冒险的行动。有一次，他拉着我来到一个两米高的坑边上。刚走到坑边，他就跳了下去。我愣了哪儿，不敢跳。他说：“勇敢点，把眼睛一闭往下跳。”在他的催促下我也跳了下去。 我非常很喜欢这位聪明又勇敢的小伙伴。
【解析】
略
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页3.不懂就要问同步练习试题
一、选择题
1．“霎时”的读音是（ ）
A．shà shí B．chà shí C．zhà shí
2．下面划线字的读音完全正确的一组是（ ）
A．背诵（shòng） 照例（lì） 段（duàn）落 熟练（liàn）
B．吓呆（dāi） 清楚（chǔ） 糊（hú）涂 戒（xiè）尺
C．厉（lì）害 霎（shà）时 私塾（shú） 圈（quān）画
3．问往往是打开知识之门的钥匙。下列名言没有说明这一观点的是（ ）
A．敏而好学，不耻下问。—孔子 B．读书好问，一问不得，不妨再三问。—郑燮
C．温故而知新，可以为师矣。—孔子 D．问号是开辟一切科学的钥匙。—巴尔克
4．下列句子中，修改符号运用不正确的一项是( )。
A．
B．
C．
D．
5．“详细”的近义词是（ ）
A．粗略 B．大概 C．细致
二、填空题
6．在（ ）里填写合适的词语。
（ ）地看书 （ ）地玩耍 （ ）地背诵
（ ）的教室 （ ）的老师 （ ）的习惯
7．读一读，理解句子的含义。
（1）一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
这句话是说孙中山________。
（2）孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？这句话的意思是( )
A．这样糊里糊涂地背，有用。
B．这样糊里糊涂地背，没有用。
8．多音字组词。
背 bēi________ bèi________
圈 quān________ juàn________
挨 āi________ ái________
9．写出下列划线词的近义词。
①先生讲得很详细________，大家听得很认真________。
②孙中山来到学校，照例________把书放到先生面前，流利________地背出昨天所学的功课。
10．知识梳理
本文讲的是______小时候在私塾读书，敢于______，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生_______的事情。
三、现代文阅读
课内阅读。
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺（ ）走到孙中山跟前（ ）厉声问道（ ）你会背了吗（ ）
会背了（ ）孙中山说着（ ）就把那段书一字不漏地背了出来（ ）
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提问题，不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。”
11．给下面的字选择正确读音。
诵（shòng sòng shèn）_____ 戒（jiè chèng）_____
12．联系上下文解释下列词在文中的意思。
霎时：________
照例：________
13．用横线在文中画出最能表达文章中心思想的语句。
14．给第五和第六自然段加标点。
15．本文可分为三段，请用“‖”在文中标出，并写出每段的段意。
________________________
16．从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？
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品读片段，完成练习。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来……
17．有新鲜感的词语“糊里糊涂”的反义词是（ ）
A．清清楚楚 B．一知半解
18．孙中山壮着胆子向先生提问是因为________，从中我们可以知道孙中山是一个_________的人。
四、书面表达
19．习作。（作文纸自备）
请把你最要好的小伙伴介绍给大家，要抓住人物的性格特征并进行生动细致的描写，不少于300字。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
