6.秋天的雨同步练习试题
一、选择题
1．秋天的雨给植物带来了 ，秋天的雨给果实带来了 ，秋天的雨给小动物带来了 。（ ）
A．好闻的气味 冬天快要来了的信息 五彩缤纷的颜色
B．五彩缤纷的颜色 冬天快要来了的信息 好闻的气味
C．五彩缤纷的颜色 好闻的气味 冬天快要来了的信息
2．《秋天的雨》这篇课文是从______、____、____这几方面来描写秋天的雨的。（ ）
A．秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、深秋中各种动物和植物准备过冬
B．秋天雨的样子、秋天的丰收景象、秋天动物准备过冬
C．秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、深秋中植物准备过冬
3．《秋天的雨》全文共有 自然段，每个自然段的开头都有 。（ ）
A．5；秋天的颜色 B．5；秋天的雨 C．6；秋天的雨
4．下列词语书写和划线字注音全都正确的一项是（ ）
A．争吵 好闻 梨子 钥匙（chí）
B．淡黄 邮票 颜料 缤纷（bīn）
C．飘落 合饭 丰收 喇（là）叭
5．“欢乐”的反义词是（ ）
A．快乐 B．平静 C．痛苦
二、填空题
6．词语解释 （根据意思写出相对应的词语）
____：注意，小心。
____：连续不断地，多次地。
____：形容色彩繁多而艳丽。
7．在括号里填上合适的词。
( )的颜料 ( )的海洋 ( )的气味 ( )的小喇叭
( )的歌 ( )的歌 ( )的炎热 ( )的雨
8．课文内容回顾。
它把红色给了________，红红的________像一枚枚__________，___________， __________了秋天的凉爽。金黄色是给__________的，看，__________像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子______________，争着要人们去摘呢！
9．火眼金睛。（比一比，再组词）
曲( ) 梨( ) 淡( ) 粮( )
由( ) 莉( ) 谈( ) 娘( )
10．比一比，组词
邮________ 杨________ 紫________ 枚________ 淡________
抽________ 扬________ 紧________ 放________ 谈________
三、现代文阅读
课内阅读。
《秋天的雨》片段训练
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都藏在小雨滴里呢！小朋友的脚常被那香味勾住。
11．秋雨的气味是___、___。
12．选段在描写秋雨的气味时，写到了___、___、___和___等水果。
13．读了这段话，我仿佛看到一个（ ）的秋天。
A．红叶似火 B．瓜果飘香 C．小雨不断
快乐阅读，完成练习。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的□淡黄的□雪白的□□美丽的菊花在秋雨里频频点头□
14．根据课文内容，在文中“□”里加上标点符号。
15．“五彩缤纷”的意思是_____________，与此意思相似的词语有______________
16．“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”这是一个__________句，把__________比作______________。
17．秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种，我们也来写一写吧。
秋天的雨把____________________
四、书面表达
18．语言表达。
同学们，学完了《秋天的雨》这篇课文，你喜欢秋天吗？现在，你最想干什么呢？是画一幅秋天的画，是写一首秋天的诗？还是……
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页6.秋天的雨同步练习试题
一、选择题
1．秋天的雨给植物带来了 ，秋天的雨给果实带来了 ，秋天的雨给小动物带来了 。（ ）
A．好闻的气味 冬天快要来了的信息 五彩缤纷的颜色
B．五彩缤纷的颜色 冬天快要来了的信息 好闻的气味
C．五彩缤纷的颜色 好闻的气味 冬天快要来了的信息
【答案】C
【解析】本题考查课文内容的理解。
本题出自课文《秋天的雨》，从“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”可以知道秋天的雨给植物带来了五彩缤纷的颜色。
从“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。”可以知道秋天的雨给果实带来了好闻的气味。
从“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。”可以知道秋天的雨给小动物带来了冬天快要来了的信息。
2．《秋天的雨》这篇课文是从______、____、____这几方面来描写秋天的雨的。（ ）
A．秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、深秋中各种动物和植物准备过冬
B．秋天雨的样子、秋天的丰收景象、秋天动物准备过冬
C．秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、深秋中植物准备过冬
【答案】A
【解析】本题考查的是对课文内容的回顾和理解，结合学过的课文内容进行及时复习巩固，可以得知在本题中，《秋天的雨》这篇课文是从秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、深秋中各种动物和植物准备过冬这四个方面来描写秋天的雨的。
3．《秋天的雨》全文共有 自然段，每个自然段的开头都有 。（ ）
A．5；秋天的颜色 B．5；秋天的雨 C．6；秋天的雨
【答案】B
【解析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
熟读课文可知，《秋天的雨》全文共有5个自然段，每段开头都有秋天的雨。这篇课文主要从缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景三个方面描写了秋天的雨，展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
4．下列词语书写和划线字注音全都正确的一项是（ ）
A．争吵 好闻 梨子 钥匙（chí）
B．淡黄 邮票 颜料 缤纷（bīn）
C．飘落 合饭 丰收 喇（là）叭
【答案】B
【解析】本题考查对汉字字音、字形的掌握。
选项A有误，钥匙（chí）改为：钥匙（shi），意思是：开锁用的东西，有的锁用了它才能锁上。
选项B词语书写和划线字注音全都正确。
选项C有误，合饭改为：盒饭，意思是：又称为快餐，在中国，一般是以米食为主配以各种炒菜等副食的便捷餐饮。喇（là）叭改为：喇（lǎ）叭，意思是：管乐器，上细下粗，最下端的口部向四周张开，可以扩大声音。；有扩音作用的、喇叭筒状的东西。
故答案为B。
5．“欢乐”的反义词是（ ）
A．快乐 B．平静 C．痛苦
【答案】C
【解析】本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后选出所给词语的反义词。
欢乐：快乐（多指集体的）。
快乐：感到幸福或满意。
平静：（心情、环境等）没有不安或动荡。
痛苦：身体或内心感到非常痛楚。
根据词义可知，“欢乐”的反义词是“痛苦”。
二、填空题
6．词语解释 （根据意思写出相对应的词语）
____：注意，小心。
____：连续不断地，多次地。
____：形容色彩繁多而艳丽。
【答案】 留意 频频 五彩缤纷
【解析】本题考查词语解释。
学生在日常学习中要做好相关方面知识的积累。
留意：小心而注意。
频频：表示动作或情况在一定时间或范围内重复出现，相当于“屡次”、“连续多次”、“经常”、“频繁”。
五彩缤纷：五彩：原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指各种颜色。缤纷：错杂繁多的样子。形容色彩繁多艳丽。
7．在括号里填上合适的词。
( )的颜料 ( )的海洋 ( )的气味 ( )的小喇叭
( )的歌 ( )的歌 ( )的炎热 ( )的雨
【答案】 彩色 广阔 好闻 精致 动听 流行 无比 绵绵
【解析】本题考查学生词语搭配的能力。
词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。如：白色的颜料、蓝色的海洋、香甜的气味、漂亮的小喇叭、优美的的歌、非常的炎热、滂沱的雨。
8．课文内容回顾。
它把红色给了________，红红的________像一枚枚__________，___________， __________了秋天的凉爽。金黄色是给__________的，看，__________像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子______________，争着要人们去摘呢！
【答案】 枫树 枫叶
邮票
飘哇飘哇
邮来
田野 田野 你挤我碰
【解析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文《秋天的雨》的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
课文原段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
9．火眼金睛。（比一比，再组词）
曲( ) 梨( ) 淡( ) 粮( )
由( ) 莉( ) 谈( ) 娘( )
【答案】 乐曲 梨花
平淡 粮食 自由 茉莉 谈话 姑娘
【解析】本题考查形近字组词。
曲组词：乐曲、戏曲、扭曲、曲高和寡、异曲同工、是非曲直、委曲求全。
由组词：自由自在、不由自主、由于、理由、自由、言不由衷、咎由自取。
梨组词：棠梨、凤梨、梨果、梨园、梨膏、杜梨、枣梨。
莉组词：茉莉、茉莉花。
淡组词：淡水、暗淡、冷淡、平淡、淡忘、淡泊、惨淡、轻描淡写。
谈组词：谈话、谈吐、交谈、攀谈、谈何容易、谈笑风生、夸夸其谈、老生常谈。
粮组词：粮食、粮饷、钱粮、粮秣、粮仓、粮草、弹尽粮绝。
娘组词：姑娘、老娘、后娘、姨娘、娘娘、婶娘、奶娘。
10．比一比，组词
邮________ 杨________ 紫________ 枚________ 淡________
抽________ 扬________ 紧________ 放________ 谈________
【答案】 邮票 杨树 紫色 一枚 清淡 抽水 发扬 紧张 放学 谈话
【解析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字：是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：① 笔画相同，位置不同。
② 字形相近，笔形不同。
③ 字形相近，偏旁不同。
④ 字形相近，笔画不同。
⑤ 字形相近，读音相同。
⑥ 字形相近，读音不同。
⑦ 部首相同，位置不同。
学生需要注意“枚、紧”的写法和组词。
三、现代文阅读
课内阅读。
《秋天的雨》片段训练
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都藏在小雨滴里呢！小朋友的脚常被那香味勾住。
11．秋雨的气味是___、___。
12．选段在描写秋雨的气味时，写到了___、___、___和___等水果。
13．读了这段话，我仿佛看到一个（ ）的秋天。
A．红叶似火 B．瓜果飘香 C．小雨不断
【答案】11． 香香的 甜甜的
12． 梨 菠萝 苹果 橘子
13．B
【解析】
11．
本题主要考查对内容的理解。
从“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的”可知，秋雨的气味是香香的，甜甜的。
12．
本题主要考查对内容的理解。
从“梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都藏在小雨滴里呢！”可知，描写秋雨的气味时，写到了梨、菠萝、苹果、橘子等水果。
13．
本题主要考查对内容的理解。
这段话主要写了秋天的雨，藏着非常好闻的气味。写秋雨的气味，实际上是在赞美秋天是丰收的季节。佛看到一个瓜果飘香的秋天。
快乐阅读，完成练习。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的□淡黄的□雪白的□□美丽的菊花在秋雨里频频点头□
14．根据课文内容，在文中“□”里加上标点符号。
15．“五彩缤纷”的意思是_____________，与此意思相似的词语有______________
16．“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”这是一个__________句，把__________比作______________。
17．秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种，我们也来写一写吧。
秋天的雨把____________________
【答案】14．、 、 …… 。
15． 表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。 五颜六色、万紫千红、五彩斑斓
16． 比喻 银杏叶 小扇子
17．红色给了柿子，柿子像一个个小灯笼，挂在高高的树枝上。
【解析】
14．本题考查标点符号。“紫红的”“淡黄的”“雪白的”之间是并列的关系，故用顿号，“雪白的”后面表示列举的省略，故用省略号，“点头”表示一句话已经表达完整，故用句号。
15．本题考查解释词语意思以及相似含义词语的积累。“五彩缤纷”出现在“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”这句话中，意思是表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看。相似的词语有五光十色、花团锦簇、姹紫嫣红等。
16．本题考查对比喻修辞手法的理解和运用。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。分析句子“黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”可知，这句话是一个比喻句，本体是“叶子”，喻体是“小扇子”，将“叶子”比喻成“小扇子”。
17．本题考查仿写句子。仿写句子一般要根据例句，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。仿写句子应遵循内容统一、结构一致、修辞相仿的要求。分析例句可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“银杏树的叶子”比喻成“小扇子”，将“红红的枫叶”比喻成“一枚枚邮票”，因此在仿写是要用到比喻的修辞。例如：秋天的雨，把白色给了棉花，雪白的棉花像朵朵白云。
四、书面表达
18．语言表达。
同学们，学完了《秋天的雨》这篇课文，你喜欢秋天吗？现在，你最想干什么呢？是画一幅秋天的画，是写一首秋天的诗？还是……
【答案】范文：
秋天的景色
秋天到了，天高云淡，秋高气爽，它赶走了夏天的闷热，带来了美丽多姿的色彩。一天，我们一家人来到田野。一路上，看到了金色的稻子，有的已经收割，种上了一行行碧绿的蔬菜。果园里，又大又红的石榴最多，有的已经向你张开了笑脸；又亮又紫的葡萄，像一颗颗水晶，挂在葡萄藤上；沉甸甸的橘子也很多，有的绿、有的黄、有的红……五光十色，美丽极了！花园里，有许许多多的花朵，粉红色的芙蓉花，红色的大丽花，色彩最多的要数菊花，有白的、有黑的、有绿的、有黄的、有紫的……五颜六色，五彩斑斓，像花的海洋。
秋天是多彩的季节，秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。在我心中，多彩的秋天，早已胜过了洁白的冬天，翠绿的春天和火红的夏天！
【解析】本题考查的是描写关于秋天的美景，写作之前首先回忆一下自己对于秋天的记忆，自己是否喜欢秋天，喜欢在秋天干什么，关于秋天的美景能想到什么，围绕这几个问题确定自己写作的方向，接着围绕文章的主旨进行分析创作即可。注意文章语言的完整合理，不要有错别字。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
