Module 3 Unit 1 Point to door. 第二课时教案

Unit 1 Point to the door.
第二课时
课时内容
3.Listen and say.& 4.Practise.
课时分析
本课时是外研版三起点三年级上册第三模块第一单元第二课时。围绕“Point to …”这一话题展开，主要通过对话学习单词“door, window” 及句型“Stand up, please.” “Sit down, please.”“Point to…” 的表达。引导学生运用所学英语发指令及听指令做出正确的反应，培养学生学习英语的兴趣，提高学生说好英语的信心。第一单元的第二课时是本单元的基础提升与运用，通过Listen and say. 和Practise.两部分，进一步巩固提高重点语句的应用。本课时的重点是单词“door, window” 及句型“Stand up, please.” “Sit down, please.”“Point to…” 的表达。
本课时包括Listen and say.和Practise.两个板块。Listen and say.呈现的是熊猫和小兔子之间的互动。小孩子对小动物有着天生的热爱，它们的参与更能激起孩子们的好感和热爱，也更能激发学生学习英语的兴趣。Practise.板块是一个综合性的语用活动。学生可以通过这个活动将前3部分所学的词汇和句型串联起来，做到学以致用。
本课时是第一课时的一个回顾课程，很多词汇和句型之前已经学过，所以学生接受新知比较快。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。开发多种趣味活动，让学生在愉悦的氛围中，通过小组合作达到共同进步的目的。
课时目标
（1）使学生能听、说、认、读door, window, stand, up, sit ,down等单词。
（2）感知句子“Stand up, please.” “Sit down, please.” “Point to…”并理解其意思。
（3）能听懂、会读、会说句型：“Stand up, please.” “Sit down, please.”“Point to…”
（4）能够运用所学句子，做简单的指令。
（5）通过活动调动学生参与课堂学习的积极性，通过合作提高学生的合作意识。
课时重难点
1.重点
（1）熟练运用本课时的重点语句。
（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（3）培养学生的合作交流能力。
2.难点
（1）把所学英语熟练地运用到生活中。
（2）养成英语思维的能力。
教学准备
多媒体课件、点读笔、情景教学法、角色扮演法
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greetings.
（1）T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Ms …
T: Let’s say a chant. OK （我们一起chant吧！ 好吗？）
Ss: OK!
（2）点击课件，听chant，要求学生听到指令时，做出正确的动作。第二遍，让学生边跟唱，边做动作，轻松愉快地复习了上节课的知识，让学生从其他科目学习中切换到英语学习中，从而爱上英语课。
教学资源：自制课件。
设计思路：利用课件上的chant，既可以复习旧知，又起到热身作用。
设计意图：通过chant，既活跃了课堂气氛，又复习了上节课学的英语句子，让学生迅速进入英语学习的环境中。
Step 2 Lead in.
1.学习Listen and say部分
（1）Which is missing 教师点击课件，让学生抢答，复习单词。
设计意图：抢答活动调动了学生的积极性，培养了学生的竞争意识。
（2）看图说话
老师点击课件出现图片，让学生用英语表达出来，desk, chair两个词学生说不出，老师可以示范，让学生感知这两个词，为下一单元的学习埋下伏笔。
设计意图：看图说话，把英语的图、形、音、意结合起来，利于学生理解英语的意思和运用。
（3）运气球游戏：以组为单位，从每组选一位同学，这两位同学边用手托气球走路边用“Point to …”句型造句，气球掉下之前说的最多者为优胜者。
（4）Listen and say. 要求学生注意句子的语调和节奏，尽可能模仿录音里的发音。
2. 学习Practise 部分
（1）听指令，做动作。教师说出一个汉语指令，如指一指门。要求一名学生做动作并翻译成英语。教师适时描述 Lili points to the door.通过实例解释point to与points to的区别，即第三人称单数做主语要在动词后加-s。之后多练习几组。
（2）巧嘴大联盟
全班分成A，B两大组，一组发指令Point to…,另一组快速转换成…points to…
教学资源：自制课件。
设计思路:通过巧嘴大联盟调动学生学英语的积极性，同时也注意培养学生仔细听录音，认真去模仿，大胆去交流的能力。
Step 3 Presentation
1. Pair work
四人一组，石头、剪刀、布，按赢的顺序依次发指令，其他组员做动作。
2.Pair work
传话游戏：把学生分成四列，老师小声告诉每列的第一个学生一句指令，然后悄声往后传，每列的最后一个学生说出听到的句子，说对的为获胜组。
设计思路：通过Pair work. 巩固复习了本课时的重点语句，并让学生在合作中得到运用，在运用中得到了提高。学生的英语知识储备越来越多，英语运用能力越来越强。
课堂练习
一、连一连。
Answer:
Step 4 Practice
1. Read (读)
（1）同桌两人齐读课本14~15页对话。
（2）四人一组，分角色朗读14~15页的对话。
2. Guess （猜）
四人一组，一人拿着课本，遮盖住一个对话泡，其他三个人猜一猜对话泡的句子。比一比看谁猜的又对又快？
3. Do and say
两人一组，一人做动作，另一个人说出英语，然后互换。
具体操作：1. 说的流利，语音语调优美的为获胜者。
2. 每组的获胜者在进行PK.
3. 选出最后获胜者，为班级英语小达人。
设计思路：通过Do and say，PK等活动培养学生的竞争意识和综合语言运用能力。
Step 5 Summery
先让学生回忆本课时学了哪些知识，然后老师点击课件，总结本课时的重点。
Step 6 Homework
1.新单词要求会听，会读，会说。
2.根据Practise部分，自己和同桌互相提问，模仿表演。
板书设计
Module 1 Unit 1 I’m Sam.Point to the door. Stand up, please. Stands up.
Point to the door.
Point to the bird.
Sit down.
Point to the window.
Stand up.
Please up. Please sit down. to the window and point to the door. Please stand up. sit down. Point to the blackboard and point to the door. Please stand . Please sit down. Point to the and point to the door.
Point to… → …points to…
Sit down, please. → …sits down.
Stand up! → …stands up.