Module 3 Unit 1 Point to door. 第一课时教案

Unit 1 Point to the door.
第一课时
课时内容
1.Listen and chant.& 2.Listen, point and find “Pint to…”
课时分析
本课时是外研版三起点三年级上册第三模块第一单元第一课时。围绕“Point to..”这一话题展开，主要通过对话学习Point, to , the, door, sit…等单词，以及Please stand up. Sit down, please. Point to…等句子的表达。要求学生能听懂老师发出的指令并能做出正确的动作，以及学说指令性的句子。继续培养学生学习英语的兴趣，调动学生的积极性，让学生敢于开口，乐于开口，让英语学习成为一种乐趣。第一单元的第一课时是本单元的基础，学会了本课时的重点语句，再学其他课时，就会得心应手。本课时的重点是能听懂老师发出的指令并能做出正确的动作，以及学说指令性的句子。
本课时包括Listen and chant.和Listen, point and find “Point to…”两个板块。Listen and chant.呈现的是Point to…句子，通过朗朗上口的chant，不仅一下子让学生跟着节奏走起来，而且把point to 灌输到孩子的耳中，引导出Point to…句型的学习。Listen, point and find “Point to…”板块是一个综合性的语用活动。学生可以通过这个活动将本课时的重点做到学以致用。
本课时是新授课，在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、模仿、唱、玩的方法调动全体学生的积极性。通过情景教学法、任务型教学法、合作教学法等引导学生自主模仿、合作交流。
课时目标
（1）能够听、说单词和词组Point, to , the, door, sit， down, stand, up, window, blackboard, stand up, sit down.
（2）能够听、说Please stand up. Sit down, please. Point to…等句子
（3）能够运用所学句子和别人熟练交流。
（4）通过模仿，交流，逐步形成对英语学习的兴趣。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说单词和词组：Point, to , the, door, sit， down, stand, up, window, blackboard, stand up, sit down.
（2）能用Please stand up. Sit down, please. Point to…发出简单的指令。
2.难点
（1）Stand up. Sit down. blackboard的读音。
（2）能够运用所学句子发出正确的指令。
教学准备
多媒体课件、点读笔、情景教学法、游戏法、角色扮演法
教学过程
Step 1 Warm up
1.Sing:播放课件里的歌曲，师生一起边唱边做动作，活跃课堂气氛。
2. Revision: 点击课件，出现单词，让学生抢答。复习旧知，培养竞争意识。
3. Say good afternoon: 让学生看时间，向唐僧师徒四人问好。
4. Ask and answer: 看课件，两人一组做问答练习。
教学资源：自制课件。
设计思路：利用歌曲，既可以进行学习，又起到热身作用。
设计意图：利用课件，通过sing，revision， ask and answer 等多种形式复习了旧知，为新知的学习做好了心理和知识的准备。
Step 2 Preview
1.教师说，今天又有几个新的单词要和大家交朋友，我们一起看看他们是什么？
2.课件上依次出现 point, to, point to, stand, up, stand up, sit, down, sit down, door, window, blackboard, bird, 采用图，形相结合的方式，让学生建立见图想词的英语思维， 教师教授或用点读笔教授单词的读音。采用先听，然后模仿，最后教师纠正的方法学会单词和词组。
3. Game：老师单击鼠标，会出现一个单词，看哪组同学先读出来。先读出来的同学，用鼠标单击相应的球，足球射门成功，则可累积加一分。
4.猜谜语：四四方方一间房，只有桌椅没有床，白天读书声朗朗，夜里无人静悄悄。（classroom教室）
5. 让点读笔扮演小鸟发指令，其他同学做动作。
6. Golden Finger 游戏：教师点击课件，手指指向单词，让学生用英语表达出来。比一比看谁说的准确、流利。
教学资源：自制课件。
设计思路:通过游戏调动了学生的积极性，引发了学生的好奇心，让学生在好奇心的驱使下巩固了所学知识，提高了运用知识的能力。为下一步学习奠定基础。
Step 3 Presentation
1. 呈现Listen and chant. 部分
Watch the video. 要求学生仔细看，认真听。
2. Listen and chant. 要求学生看课件或课本，注意chant的语音、语调。
3. Listen again and read after it. 要求学生读准确，读流利，读动听。
设计思路：通过chant，激发学生朗读的兴趣，在朗读中感悟英语的语音、语调、节奏，从而喜欢上英语。
4. 练习单词和句子。
（1）点击课件，让学生看图说出英语句子，进一步练习指令性的句子。
（2）Game: 教师发出指令，学生相应做出动作，例如老师说up,同学们要向上指,说down则向下指。老师说stand up,学生就起立，相反则坐下。教师还可以将游戏升级为做相反的动作。
设计思路：游戏既激发了学生的学习兴趣，又进一步提高了学生的反应能力，让学生在感知、参与过程中掌握了本课时的重点知识。
5.呈现Listen, point and find“Point to…” 部分。
（1）Watch the video. 要求学生仔细看，认真听，会说的可以小声跟着说。
（2）Listen, point and find “Point to…” 要求学生打开课本，边听，边指，边标出“Point to…” 句子。
（3）先让学生说一说，含有“Point to …”的句子，然后看课件，对照答案。
（4）Listen again and read after it. 要求学生认真听，仔细模仿，注意语音、语调和节奏。
（5）同桌两人，尝试读一读对话，遇到不会的句子，相互提醒，或问老师，直至全部会读。
（6）Role play and act out. 先在小组内表演，让后班内表演，最后评出英语小达人。
教学资源：自制课件。
设计思路：让学生在看、听、说、演等活动中积极参与，在合作中得到提高，在竞争中得到锻炼，逐步形成学习英语的好习惯。
Step 4 Practice
1. little teacher:
具体做法：叫1名学生扮演小老师，到前面发指令，其他学生听指令做动作，再叫1名学生做动作，做对了，就是下一个老师。可以做3~4轮。
2. 分角色朗读和表演对话。
让学生分角色朗读并上台表演。让学生收获成功带来的喜悦。
课堂作业
根据图片选单词。
( ) 1. Point to the _______.
A. door B. window
( ) 2. Point to the _______.
A. door B. window
( ) 3. Point to the _______.
A. blackboard B. bird
( ) 4. Point to the _______.
A. blackboard B. bird
A. blackboard B. bird
3. Make a survey.
教师先让学生回答学了什么？最后教师总结，并在课件上展示出来。
祈使句: 表示建议、命令、请求等。
Sit down, please!
Please stand up!
Point to the door/ window/ blackboard/ bird!
教学资源：自制课件
设计思路：通过展示本课时学的内容，让学生养成梳理知识，总结重点的好习惯。
Step 5 Homework
1.听Listen, point and find “Point to ...”并表演。
2.请家长指出物品，来练习“Point to …”。
3.在生活中学做一个爱护动物的小卫士。
板书设计
Module 3 Unit 1 Point to the door.Stand up.Sit down. Pont to the window.
回顾总结
1. 请起立用Please stand up.
2. 请坐用 Sit down, please.
3. 指向……用 Point to…
Answers:
1. A 2.B 3. A 4. B