Module 4 Unit 2 It's a black dog.第二课时教案

Unit 2 It’s a black dog.
第二课时
课时内容
3.Listen, find and say.& 4. Listen and say. Then sing . &5 Play the game. Choose , think and say. & Color and say.
课时分析
本课时是外研版三起点三年级上册第四模块第二单元第二课时。围绕“It’s a black dog.”这一话题设计的一些活动，主要通过活动练习句型“It’s a +颜色+物体。”的表达。引导学生运用描述周围的物体，培养学生学习英语的兴趣，提高学生说好英语的信心。第二单元的第二课时是本单元的基础提升和综合运用。本课时的重点是句型“It’s a +颜色+物体。”的表达和运用。
本课时包括3.Listen，find and say.& 4. Listen and say. Then sing. &5 Play the game. Choose, think and say. & Color and say.四个板块。Listen , find and say.呈现的是两幅图片，让学生找出不同，并用所学句子描述出来。进一步巩固“It’s a +颜色+物体。”句型的运用。Listen and say. Then sing. 这一部分运用儿歌的形式提高学生学习英语的兴趣，复习并扩充了颜色单词。。Play the game. Choose, think and say.这一部分利用游戏的方式复习了句型It’s a +颜色+物体. Color and say.这一部分是把画画涂上和英语结合起来，边涂边说，手嘴并用，大大满足了小孩子好玩好说的个性。本课时的活动符合小学生年龄小，活泼好动，好奇心强，模仿力强的特点，让学生在活动中体会到了快乐，收获了成功。
本课时是第一课时的一个回顾课程，句型之前已经学过，所以学生接受比较快。在设计教学过程时，遵循以学生为主体，教师为主导的原则。采用听、说、唱、玩的方法调动全体学生的积极性。通过小组合作的教学法引导学生合作学习，共同进步。
课时目标
（1）学生能较熟练地完成第三部分，能够熟练演唱歌曲。
（2）能在课堂上熟练运用句子“It’s a +颜色+物体.” 描述周围的事物。
（3）课下愿意用所学英语和好朋友交流。
（4）通过小组合作，加深同学友谊，在小组内做到人人参与，人人提高。
课时重难点
1.重点
（1）学生能较熟练地完成第三部分，能够熟练演唱歌曲并做动作。
（2）能在课堂上熟练运用句子“It’s a +颜色+物体.” 描述周围的事物。
（3）培养学生的正确的语音、语调及英语思维能力。
2.难点
（1）把所学英语熟练地运用到生活中。
（2）养成英语思维的能力。
（3）歌词中的orange， purple，rainbow的读音。
教学准备
多媒体课件、单词卡片、彩笔，点读笔、情景教学法、角色扮演法，游戏法。
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greetings.
（1）T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Ms …
T: 看我拿的彩笔是什么颜色？ Ss: It’s red.
T: 这只猜笔什么颜色： Ss: It’s blue.
T: 如果把红色和蓝色混合在一起会成为什么颜色呢？大家想不想知道？
Ss: 想。 T：好，一起看课件，大家会有很多收获！
（2）点击课件，师生一起跟读。
（3）点击下一张课件，让学生看课件说句子。
教学资源：自制课件。
设计思路：利用课件，既复习了颜色的单词，又知道了很多颜色是怎样混合成的，学生涨了很多知识。
设计意图：通过课件，既活跃了课堂气氛，复习了上节课学的颜色单词，又学习了很多新知识，激发了学生的求知欲。
Step 2 Lead in.
1.完成Listen，find and say.部分
（1）让学生两人一组，边看课本，边找出两幅图中不同点，分别用英语描述出来。
（2）教师叫几组学生回答，检查学生完成的情况。
2. 学习Listen and say. Then sing and do the actions. 部分
（1）点击课件，学习rainbow单词。
（2）Watch the video.初步感知歌词和旋律。
（3）看课件，听音,跟唱。
（3）Sing together.
小组内所有成员一起演唱歌曲，教师巡视，检查，发现学生的学习障碍，并及时指导。
教学资源：自制课件。
设计思路:通过听并跟唱，齐唱，小组内演唱的方法，让学生在自主合作中共同学习，共同进步。
Step 3 Presentation
1.Pair work
自制一些单词卡片和两个盒子，一个盒子里放颜色卡片，一个盒子里放单词卡片，同桌两人分别从不同盒子里抽出一张卡片，让后根据卡片上的单词说句子，It’s a …
2.Pair work
同桌两人，一人指着自己涂好色的画上的一种颜色，另一人使用句型“It’s +a+颜色+事物.”或“It’s +颜色.”说句子。
3. 每人发一张写有单词的练习纸，要求学生描红，并说出所写的单词。
4. 知识窗
red（红色）
无论在英语国家还是在中国，红色往往与庆祝活动或喜庆日子有关。
因为日历中，这些日子常用红色字体。因此，red letter day指的是“纪念日”
或“喜庆的日子”。此外，还有see red：怒不可遏；red-blooded males：
精力充沛的人，活跃的人；red figure：赤字；in the red：亏损。汉语中常
用的带“红”的词语，翻译成英语，可不一定用“red”。例如：红糖
brown sugar；同样在英语中含red的短语译成中文也不一定含“红”字，
如：red sky彩霞。
教学资源：自制课件， 卡片。
设计思路：通过Pair work. 巩固复习了本课时的重点对话，并让学生在合作中得到运用，在运用中得到了提高。在知识窗中让学生了颜色红色，在中西方文化中表达的意思，以及中西方文化的差异，增长了学生的知识，拓宽了学生的视野。
课堂练习
二、根据图片，选择正确的句子。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
A. It’s a yellow dog. B. It’s a black cat. C. It’s a red cap.
D. Look! It’s a panda. E. It’s a green chameleon.
Answer:
一、1. B 2. B
二、E D B A C
Step 4 Practice
1. Read (读)
（1）同桌两人齐读 23页的句子。
（2）四人一组分角色表演23页第一部分。
2. Sing （2）
四人一组，齐唱Listen and say. Then sing.部分
3.涂色游戏
同桌两人准备好彩笔，在练习本上涂色，把任意两种颜色的彩笔图画在一起，看一看会出现什么颜色，并用英语说出来，不会说的问老师。
Step 5 Summery
先让学生回忆本课时学了哪些知识，然后老师点击课件，总结本课时的重点。
单词：red, yellow, blue, green, black, purple, orange, rainbow, dog, cap, cat
句型：It’s + a +颜色+事物。
Step 6 Homework
1.听Listen and say录音，并唱A RAINBOW歌。
2.画出自己的卧室，并涂上漂亮的颜色，用It’s a…给自己的家人说一说。
板书设计
Module 4 Unit 2 It’s a black dog.Whatt 1. It’s a yellow cap. 2. It’s a red cap.
回顾总结
1. 表示颜色的单词有：red, green, yellow, blue, black, orange, purple.
2. 描述它是一个什么颜色的物体用：It’s a +颜色+物体。