外研版三年级英语上册教案 Review module unit 2 第一课时教案

Unit 2
第一课时
课时内容
1.Look, find and say. & 2. Draw and guess.
课时分析
本课时是外研版三起点三年级上册复习模块第二单元第一课时。主要复习句型“He/ She is + 职业。”“What’s this ” “ Is it a… Yes, it is. No, it isn’t. ”. 通过复习让学生感悟到，复习是把不同的知识点结合起来，在回忆与运用的过程中得到提升，同时也让学生感悟到任何知识都不是孤立，他们之间都有联系，最重要的是在复习运用的过程中让学生学会归纳、总结、提升和运用，养成在学习过程中遵循一学、二练、三复习，每日学习，每日提高。本课时利用课本，课件、实物等教学资源，设计丰富多彩的活动，让学生在找一找，说一说，画一画，猜一猜的过程中从点到面，从面到网，把学过的知识再次与提升。
本课时包括Look，find and say.和 Draw and guess.两个板块。Look，find and say板块主要是让学生看一看，找一找，去发现人物和他们工作时的工具和服装去判断他们的职业，学生平时的观察力和生活能力，比单纯的练习He/She is a +职业. 更能锻炼学生的思维，孩子们对这类的活动比较感兴趣。Draw and guess.主要是复习“What’s this ” “ Is it a… Yes, it is. No, it isn’t. ”.句型，让学生在边画边猜的过程中，培养了相像力，复习了句子，提高了口语表达能力。
本课时是复习课，在设计教学过程时，遵循以学生为主体，教师为主导的原则。采用丰富多彩的活动，把知识串联在一起，让学生在活动中复习知识，提高能力。通过情景教学法、任务型教学法、合作教学法，实物教学法等引导学生自主模仿、合作交流。
课时目标
（1）能够看熟练完成Look, find and say. Draw and guess. 部分。
（2）能够熟练运用句型“He/ She is + 职业。”“What’s this ” “ Is it a… Yes, it is. No, it isn’t. ”.
（3）通过本课的复习，进一步巩固前十模块学过的知识。
课时重难点
1.重点
（1）能够看熟练完成Look, find and say. Draw and guess. 部分。
（2）能够熟练运用句型“He/ She is + 职业。”“What’s this ” “ Is it a… Yes, it is. No, it isn’t. ”.
2.难点
（1）通过复习养成归纳、总结的学习方法。
（2）通过复习不仅巩固知识，而且要提升学生的综合能力。
教学准备
多媒体课件、情景教学法、游戏法、角色扮演法
教学过程
Step 1 Warm up
1.Sing:播放课件里的歌曲，师生一起跟唱，活跃课堂气氛。让学生在轻松愉快的旋律中加深对What’s this It’s…句型的理解。
2.Guess, say and write: 点击课件出现遮住的图片，先让学生尝试猜出英语，然后点击课件检查对错，以此方法复习六个职业单词：doctor, policeman, nurse, farmer, driver, teacher.课件演示完这六个单词后，让学生四人一组，回忆并说一说表示职业的单词，比一比，谁能说完整，说准确，说流利？
3. 点击刚才的课件，让学生猜并抢答，锻炼学生的快速反应能力。可以两人一组比赛，也可以四人一组。
4. 复习家庭成员的单词，课件上出现人物和单词，先在小组内说一说，然后老师提问几个学生，检查学生的情况。
5.看课件完成下列题目。
Answer: grandpa-mother-brother- father- sister
doctor-nurse-teacher-famer-driver
6. Game: Beat Hamsters, 教师点击课件，学生读出出现的单词。也可以让一名学生点击课件，其他读单词。
7. Choose and say: 可以教师点击课件，全班学生选一选，说出数字下的单词，并用这个单词造句子， She/ He is a … 也可以两人一组，一人点击课件，另一人选一选，说一说，比一比哪组配合最好？
8. Fast reaction. 利用课件师问生答。
9. Look and write. 每人发一张印有单词的练习纸，让学生边描红，边读单词。
教学资源：自制课件，练习纸。
设计思路：利用歌曲，既.复习了单词，活跃了气氛。
设计意图：利用课件，通过sing，choose and say， look and write不仅复习了单词的读音，而且练习了单词的拼写， 加深了学生对单词的记忆和理解。
Step 2 呈现Look , find and say.部分
1. Look, find and say. 让学生四人一组，看课本，找一找人物和他相连的物品，然后用英语He/ She is a+职业。表达出来。然后叫六个学生说出句子，学生评论对错，最后老师说出正确的答案，让学生检查对错。
教学资源：自制课件。
Step 3 呈现Draw and guess. 部分。
（1）Golden finger:先让学生看课件上的动物，用英语说出他们的名字，然后点击课件，手指指向哪个单词，大家快速抢答。
（2）Look and say:利用课件上的动画，师问“What’s this ”让学生回答“It’s a…”师问“Is it a … ”让学生回答“Yes, it is. / No, it isn’t.”
设计意图：利用课件设计不同活动，让学生在活动中更容易理解句子的意思和运用环境。
（3）Look and choose:
1. Is it a panda
A. Yes, it is. B. No, it isn’t.
2. Is it a cat
A. Yes, it is. B. No, it isn’t.
3. Is it a cake
A. Yes, it is. B. No, it isn’t.
4. Is it a bag
A. Yes, it is. B. No, it isn’t.
Answer: 1.A 2. B 3. A 4. B
（4）Draw and guess: 看课本，了解活动的规则。同桌两人，一人画，一人猜。
Step 4 Practice
1. Pair work: 四人一组，利用身边的物品，一人问Is it a… 其他三人回答。
2. 叫几组学生到黑板前表演，评一评谁的英语说的最棒？
Step 5 Homework
1.熟练应用He / She is a…
2.熟练应用Is it a … 询问事物并做肯定或否定回答。
板书设计
Review Unit 2 She is a teacher. He is a doctor.Is it a dog Yes, it is.
回顾总结
1.句型：She/ He is a +职业。
2. 句型：Is it a … Yes, it is. / No, it isn’t.