苏少版美术一年级下册 第6课 春天的色彩 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 苏少版美术一年级下册 第6课 春天的色彩 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-08-24 15:18:11 | ||
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文档简介
一年美术下册《用春天的色彩装扮自己》教学设计
课题 用春天的色彩装扮自己
学情分析 一年级的学生对春天并不陌生，这对本课的学习是个很好的知识准备。在春暖花开之际，孩子们脱去了冬装，显得更加充满生机与活力，这时他们亲近大自然的心情也是非常强烈的，这又为孩子们学习“春天”提供了良好的情感储备。
教材分析 春天万物复苏、万树萌绿、百花争艳、绿草如荫，一派迷人的景色。人们穿上色彩鲜艳的春装，迎着温馨的春风，领略着生机勃勃的春意。让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天，去观察春天给大自然带来的变化，了解和感受春天的色彩美。本课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感，引导学生观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春天的色彩表现出来，以此表达自己的情感体验。这样的学习内容，贴近学生生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。
教学目标 1、知识性目标：能够了解和感受春天给大自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。
2、情感性目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，对学生进行热爱大自然的思想教育。
3、能力性目标；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力，学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计装扮服饰。
4、发展性目标：培养学生创作、表现能力和合作、创新能力。培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重点 学习用春天的颜色装扮自己，能够利用各种方法、各类材料的彩纸进行人物装饰的方法。
教学难点 1、巧妙利用各种材料的创新表现：装饰头饰、衣饰的方法。2、表现方法的运用以及对整体色彩设计的把握及大胆表现。
教学准备 （1）教师：电脑设备、各种颜色彩纸、工具材料、板刷。
（2）学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。（挂历纸、皱纹纸、塑料花）、透明胶、双面胶等。
教学过程 教师活动 学生活动 教学意图
一、导入新课 一、设置悬念、形象感知，激发兴趣 ： 1、师：上课前，老师说八个字请大家猜一个季节：河开、树绿、花开、雁来！这是…师：春天，它是什么样色彩的呢？ 恩，同学们真棒！都具有一双发现美的眼睛。 2、XX同学正穿着春天的色彩向我们走来，看她被“春天”颜色的各类彩纸打扮的多么漂亮啊，引导学生：你们想不想也戴上漂亮的头饰，也穿上春天五彩的服装啊？ 3、师：其实，这头饰、这衣裳都是老师自己做的，那这节课，大家就和老师一起走进春天，用自己的巧手，用你眼中的“春天的色彩装扮自己”吧！ 出示课题 生：春天 学生各抒己见 春天是绿色的（柳条）粉色、红色、黄色的（花）春天是五颜六色、五彩缤纷的。 激起学生好奇心 吸引学生全部注意力 学生：想 从学生赞叹模特学生一身漂亮的春天衣饰循序渐进引入课题 从八字谜语猜一个季节把春天的情景带入课堂之中。春天五彩缤纷，明确教学意图，从一名学生的缺席，引发学生好奇，到这个穿戴“春天”色彩装扮同学突然出现，学生惊羡心情到跃跃欲试、摩拳擦掌也想动手制作 “用春天的色彩装扮自己”，引入课题。
二、讲授新课 二、师：你们看除了头部和胸部外，还有哪些部位我们可以装饰呢？ 学习简单制作 解决问题（几人一组）
师：你们想一想它是如何制作的呢？
讨论后回答。 师：对。剪、贴、撕、编、卷、折。（师：板书） 师：那我们一起做一个头饰好吗？
师：示范并请生拿起准备好的纸条，跟着老师一起做。边说边讲
师：在制作头饰之前，我们要先测量头的围度（比划头围），老师给大家展示一种朵朵相随制作花的方法，大家看老师的手，把皱纹纸裁剪成花瓣的形状，拿一支笔把皱纹纸随笔身形状卷曲，卷好后，左右两侧往中间推一推，成型后，把花瓣的边缘再卷一卷，然后把好几瓣花瓣用胶棒固定粘在一起，交错地摆放，就做成了一朵花，几朵花叠加在一起可以做成一个（师比划生说花环）、或者一条漂亮的（师比划生说项链）、或者（师比划生说手链） 师：我们可以用不同材料、颜色的纸做大小不同、形状各异的花朵！看完老师做的花朵，你们还能想出哪些和老师不一样的头饰制作方法吗？ 师：同学们举一反三的能力真是太棒了，其实装饰的方法还可以有很多（放幻灯片其他例子，比如。。。） 师：（设计制作一邀请函）孩子们，你们都非常的聪明又心灵手巧，所以学校专门给我们班发了一封邀请函！ 师： 请XX学校XX班全体小朋友推荐班级最优秀的设计师参加 2017年春季儿童艺术服饰设计大赛。 你们想参加吗？
师：其实老师猜你们是想要参加的！所以特意上网搜集了一些图片资料给你们带来参考！（请看大屏幕！边看边说引导生观看装饰方法丶色彩搭配丶制作方法！） （抽问）生：手、脖子、肚子、脸等。 （抽问）生：剪、贴、编 制作方法 教师示范 学生学习 生：花环 生：项链 生：手链 学生示范交流 （抽问）生：我想出来了！ 生：我想用一张纸剪一条条的！ 另一生：我想用纸条粘一环一环的（师说环环相扣） 另一生：我用纸条拧一起（师说拧绳相联！） 生：想 学习用集体创作的方法，用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法，设计服饰。
三、艺术实践 师：为了使你们在比赛中取得更优异的成绩！老师给大家一些小建议，大家要仔细听呦：（PPT展示建议内容） 1、以小组为单位选出组长，成立一个设计师团队。 2、全组成员分工明确、齐心协力、共同装扮一名同学。 3、要求色彩鲜艳，材料丰富，造型夸张。（贴板书） 4、模特表演展示,评选出班级最佳服装设计。 说了这么多，大家是不是跃跃欲 试想要一展身手了啊（学生答：是）好，那各组小声商量好你们的分工。 商量好了吗？（商量好了）那现在大家就抓紧时间开始制作吧！ 小组讨论： （1）小组分工。 （2）创新设计。 （3）共同制作。 培养学生合作设计的能力及创作表现能力。
四、学生展示、评价 师：大家抓紧时间装饰！2017年启工二校春季艺术儿童服饰设计大赛班级评选活动马上就要开始了！请各组模特赶快走上台来（播放音乐），随音乐站好队！我们一起来倒计时5、4、3、2、1 开始！
师：请同学们睁大眼睛，认真观看！音乐结束后请模特回到台前，请同学们踊跃发言，评选出你心中最佳设计师！
师：刚才大家评选的这个设计，老师也非常喜欢！所以我们就选这组设计参加比赛吧！当然了，如果你们能把XX在添加点XX，老师觉得他会更加精彩更加夺目的！ 学生制作完成的服装展示 生生互评： 你最喜欢哪一组春天的装扮设计，为什么？ 生：（抽问）说出理由，最后选出一组最佳设计 巧妙利用多种材料创新表现。
五、课后延伸 师：其实这节课你们合作设计的春天的装扮各具特色各有优点！老师都很喜欢！老师真心为你们点个赞！希望课后大家还能找到一些废弃的广告纸、包装纸等材料做出更多更漂亮的装扮！现在请大家收拾好你的工具，捡起你身边的废纸，爱护环境从我做起！好！这节课就上这！下课！ 建立学生保护环境意识 从课堂中的小环节设置渗透环保教育，爱护环境从我做起，加强环保意识
六、板书 用春天的色彩装扮自己 （把春天颜色的色块，粘贴在黑板上） 剪、贴、撕、编、折、卷 色彩鲜艳、材料丰富、造型夸张
课题 用春天的色彩装扮自己
学情分析 一年级的学生对春天并不陌生，这对本课的学习是个很好的知识准备。在春暖花开之际，孩子们脱去了冬装，显得更加充满生机与活力，这时他们亲近大自然的心情也是非常强烈的，这又为孩子们学习“春天”提供了良好的情感储备。
教材分析 春天万物复苏、万树萌绿、百花争艳、绿草如荫，一派迷人的景色。人们穿上色彩鲜艳的春装，迎着温馨的春风，领略着生机勃勃的春意。让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天，去观察春天给大自然带来的变化，了解和感受春天的色彩美。本课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感，引导学生观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春天的色彩表现出来，以此表达自己的情感体验。这样的学习内容，贴近学生生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。
教学目标 1、知识性目标：能够了解和感受春天给大自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。
2、情感性目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，对学生进行热爱大自然的思想教育。
3、能力性目标；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力，学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计装扮服饰。
4、发展性目标：培养学生创作、表现能力和合作、创新能力。培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重点 学习用春天的颜色装扮自己，能够利用各种方法、各类材料的彩纸进行人物装饰的方法。
教学难点 1、巧妙利用各种材料的创新表现：装饰头饰、衣饰的方法。2、表现方法的运用以及对整体色彩设计的把握及大胆表现。
教学准备 （1）教师：电脑设备、各种颜色彩纸、工具材料、板刷。
（2）学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。（挂历纸、皱纹纸、塑料花）、透明胶、双面胶等。
教学过程 教师活动 学生活动 教学意图
一、导入新课 一、设置悬念、形象感知，激发兴趣 ： 1、师：上课前，老师说八个字请大家猜一个季节：河开、树绿、花开、雁来！这是…师：春天，它是什么样色彩的呢？ 恩，同学们真棒！都具有一双发现美的眼睛。 2、XX同学正穿着春天的色彩向我们走来，看她被“春天”颜色的各类彩纸打扮的多么漂亮啊，引导学生：你们想不想也戴上漂亮的头饰，也穿上春天五彩的服装啊？ 3、师：其实，这头饰、这衣裳都是老师自己做的，那这节课，大家就和老师一起走进春天，用自己的巧手，用你眼中的“春天的色彩装扮自己”吧！ 出示课题 生：春天 学生各抒己见 春天是绿色的（柳条）粉色、红色、黄色的（花）春天是五颜六色、五彩缤纷的。 激起学生好奇心 吸引学生全部注意力 学生：想 从学生赞叹模特学生一身漂亮的春天衣饰循序渐进引入课题 从八字谜语猜一个季节把春天的情景带入课堂之中。春天五彩缤纷，明确教学意图，从一名学生的缺席，引发学生好奇，到这个穿戴“春天”色彩装扮同学突然出现，学生惊羡心情到跃跃欲试、摩拳擦掌也想动手制作 “用春天的色彩装扮自己”，引入课题。
二、讲授新课 二、师：你们看除了头部和胸部外，还有哪些部位我们可以装饰呢？ 学习简单制作 解决问题（几人一组）
师：你们想一想它是如何制作的呢？
讨论后回答。 师：对。剪、贴、撕、编、卷、折。（师：板书） 师：那我们一起做一个头饰好吗？
师：示范并请生拿起准备好的纸条，跟着老师一起做。边说边讲
师：在制作头饰之前，我们要先测量头的围度（比划头围），老师给大家展示一种朵朵相随制作花的方法，大家看老师的手，把皱纹纸裁剪成花瓣的形状，拿一支笔把皱纹纸随笔身形状卷曲，卷好后，左右两侧往中间推一推，成型后，把花瓣的边缘再卷一卷，然后把好几瓣花瓣用胶棒固定粘在一起，交错地摆放，就做成了一朵花，几朵花叠加在一起可以做成一个（师比划生说花环）、或者一条漂亮的（师比划生说项链）、或者（师比划生说手链） 师：我们可以用不同材料、颜色的纸做大小不同、形状各异的花朵！看完老师做的花朵，你们还能想出哪些和老师不一样的头饰制作方法吗？ 师：同学们举一反三的能力真是太棒了，其实装饰的方法还可以有很多（放幻灯片其他例子，比如。。。） 师：（设计制作一邀请函）孩子们，你们都非常的聪明又心灵手巧，所以学校专门给我们班发了一封邀请函！ 师： 请XX学校XX班全体小朋友推荐班级最优秀的设计师参加 2017年春季儿童艺术服饰设计大赛。 你们想参加吗？
师：其实老师猜你们是想要参加的！所以特意上网搜集了一些图片资料给你们带来参考！（请看大屏幕！边看边说引导生观看装饰方法丶色彩搭配丶制作方法！） （抽问）生：手、脖子、肚子、脸等。 （抽问）生：剪、贴、编 制作方法 教师示范 学生学习 生：花环 生：项链 生：手链 学生示范交流 （抽问）生：我想出来了！ 生：我想用一张纸剪一条条的！ 另一生：我想用纸条粘一环一环的（师说环环相扣） 另一生：我用纸条拧一起（师说拧绳相联！） 生：想 学习用集体创作的方法，用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法，设计服饰。
三、艺术实践 师：为了使你们在比赛中取得更优异的成绩！老师给大家一些小建议，大家要仔细听呦：（PPT展示建议内容） 1、以小组为单位选出组长，成立一个设计师团队。 2、全组成员分工明确、齐心协力、共同装扮一名同学。 3、要求色彩鲜艳，材料丰富，造型夸张。（贴板书） 4、模特表演展示,评选出班级最佳服装设计。 说了这么多，大家是不是跃跃欲 试想要一展身手了啊（学生答：是）好，那各组小声商量好你们的分工。 商量好了吗？（商量好了）那现在大家就抓紧时间开始制作吧！ 小组讨论： （1）小组分工。 （2）创新设计。 （3）共同制作。 培养学生合作设计的能力及创作表现能力。
四、学生展示、评价 师：大家抓紧时间装饰！2017年启工二校春季艺术儿童服饰设计大赛班级评选活动马上就要开始了！请各组模特赶快走上台来（播放音乐），随音乐站好队！我们一起来倒计时5、4、3、2、1 开始！
师：请同学们睁大眼睛，认真观看！音乐结束后请模特回到台前，请同学们踊跃发言，评选出你心中最佳设计师！
师：刚才大家评选的这个设计，老师也非常喜欢！所以我们就选这组设计参加比赛吧！当然了，如果你们能把XX在添加点XX，老师觉得他会更加精彩更加夺目的！ 学生制作完成的服装展示 生生互评： 你最喜欢哪一组春天的装扮设计，为什么？ 生：（抽问）说出理由，最后选出一组最佳设计 巧妙利用多种材料创新表现。
五、课后延伸 师：其实这节课你们合作设计的春天的装扮各具特色各有优点！老师都很喜欢！老师真心为你们点个赞！希望课后大家还能找到一些废弃的广告纸、包装纸等材料做出更多更漂亮的装扮！现在请大家收拾好你的工具，捡起你身边的废纸，爱护环境从我做起！好！这节课就上这！下课！ 建立学生保护环境意识 从课堂中的小环节设置渗透环保教育，爱护环境从我做起，加强环保意识
六、板书 用春天的色彩装扮自己 （把春天颜色的色块，粘贴在黑板上） 剪、贴、撕、编、折、卷 色彩鲜艳、材料丰富、造型夸张