课件32张PPT。复习巩固1、探究的一般步骤?应注意哪些原则?
2、生物与环境之间的关系是怎样的?温故而知新 第二节
生物与环境组成生态系统 学习目标1、掌握生态系统的组成(重难点);食物链、食物 网的结构(重点);形成缜密的分析能力;
2、自主学习,合作探究;学会利用图表解决与食物链 有关的问题的方法;
3、热爱自然,保护生态系统;激情投入,享受成功!学始于疑 有人为了防止鸟吃草籽儿,把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现,草几乎被虫吃光了,而未加罩网的天然草原,牧草却生长良好。这是什么原因呢?这个实例说明了什么道理?自主学习要求:
1、认真阅读书本P19--22,带着问题自学,理清本节要学习的主要内容。
2、重点的内容用笔画出来,并将不理解的知识作上标记,以便讨论时重点突破。
3、组长负责好基础知识的一对一的落实。
自主学习检测1、什么是生态系统?请举例。
2、生态系统的组成是怎样的?
3、生产者、消费者、分解者分别指什么?为什么?这三者之间有什么关系?
4、什么是食物链和食物网?
一、生 态 系 统在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
如:一片树林,一块农田,
一片草原,一个湖泊,等等。 生物部分植物动物细菌、真菌生产者消费者分解者非生物部分阳光、空气、水、
温度、土壤等。
生态系统二、生态系统的组成植物——生产者: 能进行光合作用制造有机物,不仅供给了植物自身,也是动物的食物来源。动物——消费者: 不能自己制造有机物,它们直接地或间接地以植物为食。细菌、真菌——分解者: 将有机物分解成无机物,可以植物重新利用。
构成生态系统的各种生物之间是相互影响,相互作用,相互依存的。
构成生态系统的各种生物之间有何关系?生产者消费者分解者食物链 在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。
食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其它动物捕食的“最高级”动物。
在食物链中,箭头指向取食者或捕食者。
例如:草 兔子 狼 我们都听过“螳螂捕蝉,黄雀在后”,在这个句子中就隐含了一条食物链,你能找出来吗?把你找好的食物链写下来。解答疑问---想一想,议一议 有人为了防止鸟吃草籽儿,把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现,草几乎被虫吃光了,而未加罩网的天然草原,牧草却生长良好。这是什么原因呢?这个实例说明了什么道理?答案: 猫 头 鹰
吃虫鸟 吃草子的鸟
虫
草食物网 在一个生态系统中 ,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了食物网。生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。1、概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。
如:一片树林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等等。 知识梳理——生态系统生态系统2、组成部分:3、食物链和食物网 食物链 在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。一般模式 食物网 在一个生态系统中,往往有很多条食物链,他们彼此交错连接,形成食物网。(生产者)(消费者)(消费者)(消费者)★生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。如:草 → 兔 → 狐狸 拓展延伸1、在自然界中还存在一些可以自己制造有机物的微生物,例如,硝化细菌,它属于生态系统的什么成分?蚯蚓可以分解有机物,蜣螂可以分解动物粪便,它们属于生态系统的什么成分?
硝化细菌属于生产者,蚯蚓和蜣螂属于分解者。2、 有人说,在生态系统中,消费者是可有可无的,你认同这种观点吗?请说出你的理由。不能没有,生态平衡的维持和促进物质循环等都离不开动物(消费者)。 合作探究,智慧碰撞人人参与,热烈讨论,大声表达自己 1、课本P20页资料分析中的三道讨论题;
2、课本P22观察与思考中的讨论。
(将合作讨论的结果写下来。)1、树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的?答:吃与被吃的关系,昆虫的幼虫吃树干中的有机物,啄木鸟吃昆虫的幼虫。树→昆虫幼虫→啄木鸟2、右图中腐烂的树桩最终会消失吗?答:会,树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物(水、二氧化碳、无机盐)。3、在生态系统中,植物、动物和真菌分别扮演什么角色?讨论资料分析观察这个生态系统中的生物,并将它们用箭头连接起来,
以表示不同生物之间吃与被吃的关系(箭头指向取食者
或捕食者)。观察与思考假如蛇的数量大量减少,哪些生物的数量可能发生变化?
发生怎样的变化?草注意:分解者和非生物部分不参与构成食物链和食物网。答案:若蛇的数量大量减少,鼠和青蛙的数量会增加,猫头鹰的数量会减少。生态系统中的物质和能量是沿着什么渠道流动的?有什么规律?
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。在流动过程中逐级递减。(能量流动) 注: 在生态系统中,生产者和消费者通过食物链相互联系。一种生物的数量发生变化,各种生物的数量都会发生相应的变化。在一条食物链中,总是生产者的数量最多;营养级别最高的消费者数量最少。举例?拓展延伸1、起点:
2、特点:
能量流动该生态系统中猫头鹰获得能量最少的食物链是
生产者通过光合作用固定太阳能开始单向流动,逐级递减营养级(2)生物处在食物链中第几位即为第几营养级。(1)生产者总是为第一营养级。
(3)同一动物在不同的食物链中,营养级不同。当堂检测1、下列四个选项中,正确表示食物链的是: ( )
A、阳光 → 草 → 牛→ 虎
B、鼠→蛇→鹰
C、鹰→蛇→青蛙→昆虫
D、草→兔→鹰D2、生态系统中食物链的判断和书写规律是 ( )
A、植物→植食动物→小型肉食动物→大型肉食动物
B、细菌和真菌→植物→动物→植物
C、生产者→细菌和真菌→动物→植物→动物
D、动物→细菌和真菌→植物→动物→植物AD 3、图中只表示出了该生态系统的部分成分,没有
表示出来的成分有 。1、该生态系统中
生产者是 。2、该生态系统中消费者有
。草兔、鼠、蛇、猫头鹰、青蛙、昆虫、食虫鸟 分解者和非生物部分数量最多的是( )。 草(或生产者)4、综合分析抽测达标完成书本P24第1——5题;
课后阅读:与生物学有关的职业---林业工人的新任务课件18张PPT。第二课时1、生态系统的概念
2、生态系统的组成
3、食物链和食物网
4、物质和能量的流动方向和流动规律
复习巩固A——微小的水生生物
B——剑水蚤
C——蜻蜓的幼虫
D——小鱼
E——大鱼
红色圆点表示排入水中的有毒物质,圆点越多表示有毒物质越多。资料分析讨论:1、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了会产生什么样了后果?有毒物质 → 微小的水生植物 → 剑水蚤 → 蜻蜓的幼虫 → 小鱼→大鱼 → 人(人中毒)2、为什么在食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多? 因为一些有毒物质在体内比较稳定、不易分解,而且是生物体无法排出的,这些有毒物质随着生物链不断积累,所以在食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多。保护环境就是保护人类自身!
生物富集现象1、富集的主要途径: 若该生态系统受到重金属盐的污染,那么在体内积存重金属污染物最多的生物是 。食物链2、富集物质的特点:
不能被分解3、规 律:
营养级越高,生物体内有毒物质的浓度越高猫头鹰 四、生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统中,各种生物的数量虽然不断在变化,但是一
般情况下,各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。这种现象叫做生态平衡 生态系统的自动调节能力是有一定限度的!当雨量充沛时,草木就长得很茂盛,兔子因为有了充足的食物而大量繁殖,那么兔子的数量会无限增加吗?”
资料分析草 兔 草 兔生态系统具有一定的自动调节能力 结论: 生态系统具有一定的自动调节能力,但这种能力是有一定限度的,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。生态平衡依赖于生态系统的自动调节能力。正 常 的 生 态 系 统 (适度放牧) 草场上过度放牧,草场破坏严重,造成土地沙化,生态系统被破坏严重,失去自动调节能力。拓展提升——合作探究不同类型的生态系统的自动调节能力是否有差异?举例说明。
答:不同类型的生态系统的自动调节能力是不同的,一般来说,生态系统的生物种类越多,数量越庞大,其调节能力就越强,反之就越弱。例如,森林生态系统的自动调节能力>草原生态系统>沙漠生态系统。举例: 如果农田生态系统中,只有此一条食物链,大量捕捉青蛙,会不会造成虫灾?会 为了我们生活的环境,请从自身做起,爱护周围的环境,不伤害动物;拒绝食用野生动物食品等。今天你学会了什么?总结1:一般来说,生态系统中生物的种类越多,食物链和食物网越复杂,生态系统的调节能力就越强。总结2:生态系统的自我调节能力是有限的,人为因素和自然因素都会破坏生态平衡。
下列措施中,能提高生态系统的自动调节能力的是 ( )
A、增加生物种类 B、减少生产者数量 C、减少生物种类 D、增加消费者数量A当堂检测1,下面各项中属于食物链的是( )
A 青蛙 蛇 猫头鹰
B 水 草 兔 黄鼬
C 松树 松毛虫 啄木鸟
D 狼 鹿 草C2、以下生物形成了几条食物链?3、2011年3月,日本东北部海域发生地震并引发海啸,地震造成日本福岛第一核电站发生核泄漏事故,最近从日本近海海水中检测出放射性物质。在硅藻→浮游动物→鲱鱼→鳕鱼这条日本近海食物链中,放射性物质含量最高的生物是 ( )
A、硅藻 B、浮游动物 C、鲱鱼 D、鳕鱼 D完成课后练习抽测达标课件9张PPT。构成生态系统的各种生物之间是相互影响,相互作用,相互依存的。
构成生态系统的各种生物之间有何关系?生产者消费者分解者1、概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。
如:一片树林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等等。 知识梳理——生态系统生态系统2、组成部分:3、食物链和食物网 食物链 在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。一般模式 食物网 在一个生态系统中,往往有很多条食物链,他们彼此交错连接,形成食物网。(生产者)(消费者)(消费者)(消费者)★生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。如:草 → 兔 → 狐狸 拓展延伸1、在自然界中还存在一些可以自己制造有机物的微生物,例如,硝化细菌,它属于生态系统的什么成分?蚯蚓可以分解有机物,蜣螂可以分解动物粪便,它们属于生态系统的什么成分?
硝化细菌属于生产者,蚯蚓和蜣螂属于分解者。2、 有人说,在生态系统中,消费者是可有可无的,你认同这种观点吗?请说出你的理由。不能没有,生态平衡的维持和促进物质循环等都离不开动物(消费者)。 1、树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的?答:吃与被吃的关系,昆虫的幼虫吃树干中的有机物,啄木鸟吃昆虫的幼虫。树→昆虫幼虫→啄木鸟2、右图中腐烂的树桩最终会消失吗?答:会,树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物(水、二氧化碳、无机盐)。3、在生态系统中,植物、动物和真菌分别扮演什么角色?讨论资料分析假如蛇的数量大量减少,哪些生物的数量可能发生变化?
发生怎样的变化?草注意:分解者和非生物部分不参与构成食物链和食物网。答案:若蛇的数量大量减少,鼠和青蛙的数量会增加,猫头鹰的数量会减少。生态系统中的物质和能量是沿着什么渠道流动的?有什么规律?
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。在流动过程中逐级递减。(能量流动) 注: 在生态系统中,生产者和消费者通过食物链相互联系。一种生物的数量发生变化,各种生物的数量都会发生相应的变化。在一条食物链中,总是生产者的数量最多;营养级别最高的消费者数量最少。举例?拓展延伸1、起点:
2、特点:
能量流动该生态系统中猫头鹰获得能量最少的食物链是
生产者通过光合作用固定太阳能开始单向流动,逐级递减营养级(2)生物处在食物链中第几位即为第几营养级。(1)生产者总是为第一营养级。
(3)同一动物在不同的食物链中,营养级不同。课件6张PPT。 因为一些有毒物质在体内比较稳定、不易分解,而且是生物体无法排出的,这些有毒物质随着生物链不断积累,所以在食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多。保护环境就是保护人类自身!
生物富集现象1、富集的主要途径: 若该生态系统受到重金属盐的污染,那么在体内积存重金属污染物最多的生物是 。食物链2、富集物质的特点:
不能被分解3、规 律:
营养级越高,生物体内有毒物质的浓度越高猫头鹰 生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统中,各种生物的数量虽然不断在变化,但是一
般情况下,各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。这种现象叫做生态平衡 生态系统的自动调节能力是有一定限度的! 生态系统具有一定的自动调节能力,但这种能力是有一定限度的,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。生态平衡依赖于生态系统的自动调节能力。拓展提升——合作探究不同类型的生态系统的自动调节能力是否有差异?举例说明。
答:不同类型的生态系统的自动调节能力是不同的,一般来说,生态系统的生物种类越多,数量越庞大,其调节能力就越强,反之就越弱。例如,森林生态系统的自动调节能力>草原生态系统>沙漠生态系统。举例: 如果农田生态系统中,只有此一条食物链,大量捕捉青蛙,会不会造成虫灾?会总结1:一般来说,生态系统中生物的种类越多,食物链和食物网越复杂,生态系统的调节能力就越强。总结2:生态系统的自我调节能力是有限的,人为因素和自然因素都会破坏生态平衡。