第16课 血肉筑长城

第16课 血肉筑长城
一、课标解读
本课课标要求:
（1）讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
（2）了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。
（3）探讨抗日战争胜利的历史意义。
二、教材分析
本课通过讲述平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等战役，从两个角度突出体现“血肉筑长城”这一主题：一是中国军人在战场上英勇献身，用血肉之躯筑成抵御外来侵略的长城；二是国民党军队在正面战场、共产党军队在敌后战场，国共两党联合抗战，用中华民族的血肉之脉筑成抵御外来侵略的长城。中共为争取抗战的最后胜利和光明前途召开了“七大”，会议起到了承抗战胜利之果、启建立新国家之端的作用。
在世界反法西斯战争节节胜利的情况下，美、苏、中等反法西斯国家联合对日打击，迫使日本宣布无条件投降，中国抗战迎来了最后的胜利。通过这些内容的学习使学生体会中国军队英勇顽强、不怕牺牲的精神。树立珍爱和平，反对战争，勿忘国耻的情感，养成联系现实和生活的习惯，做到学以致用。
三、教学目标
1.通过观看图片、地图、补充史料等，讲述平型关大捷、台儿庄战役、百团大战的史实及意义，学习中国军队英勇顽强、不怕牺牲的精神，产生情感共鸣。
2.通过观看视频与阅读教材，掌握中共七大的内容，理解其意义。
3.通过史料研习和合作探究，分析抗日战争胜利的历史意义。
4.通过本课学习，树立珍爱和平，反对战争，勿忘国耻的情感，领悟中国人民为抗战胜利付出巨大的牺牲。
四、学情分析
本次授课面对的是烟台陌生的学生，对他们的学习情况不是十分了解，因此课前的沟通很有必要。一是情感沟通，我决定从威海与烟台的曾经隶属关系入手，拉近彼此的距离，消除学生的紧张心理，以激励性话语激发学生的学习兴趣和热情。二是了解他们的知识储备情况。本课是第四单元“中华民族的抗日战争”中的第三部分，16课和17课学生对抗日战争已经有了一定了解，课前，我将了解一下他们的知识储备，及时调整本课的教学策略。
五、教学重点：
台儿庄战役 百团大战 中共七大
六、教学难点：
如何探讨抗日战争的历史意义。
七、教学评价
以学生自主合作学习学主，以激励性评价引导学生积极参与课堂学习，及时进行即时评价、小组评价、课堂检测等多元性评价。
八、学习过程
（一）导入新课（2分钟）
同学们，来到烟台，我想起了小时候特别喜欢的一部电影《地雷战》，看过吗？它发生在哪儿？发生在哪次战争中？咱海阳人造出的这些土地雷，让鬼子闻风丧胆。咱烟台人了不起！你知道咱胶东抗日的第一枪是在哪儿打响的吗？就是老师的家乡文登天福山，天福山起义点燃了胶东的抗日烽火，在抗日战争中，胶东人了不起！在抗日战争中，中国人了不起，中华儿女用血肉筑起一道坚强的长城。今天，我们学习18课《血肉筑长城》。
【设计意图】由乡土历史引入历史课的学习，引发学生的学习兴趣，激发学生爱家乡、爱国家的情感。
（二）学习新课
1.示标导学
出示学习目标，学生1分钟快速阅读，明确目标。
（1）通过观看图片、地图、补充史料等，讲述平型关大捷、台儿庄战役、百团大战的史实及意义，学习中国军队英勇顽强、不怕牺牲的精神。
（2）通过观看视频与阅读教材，了解中共七大的内容，理解其意义。
（3）通过史料研习和合作探究，探讨抗日战争胜利的历史意义。
2.走进历史 第一乐章 民族怒吼
学生自主学习3分钟。
抗日战争中取得胜利的三次重要战役
战役名称 时 间 中方指挥者或部队名称 主 要 战 绩 历 史 意 义
平型关大捷
台儿庄战役
百团大战
【设计意图】通过设计三次战役的表格，让学生以自主学习的方式，对重点知识进行归纳和梳理，掌握三次战役的主要史实，为下面的进一步学习奠定基础。
自主学习反馈，合作探究13分钟。
平型关大捷
材料：蒋介石贺电：“有日（9月25日）一战，歼敌如麻，足证官兵用命，指挥得宜。捷报南来，良深嘉慰。”
中共中央贺电：“八路军首战告捷，提高了中国共产党和八路军的声望，打破了‘日军不可战胜’的神话。”
—— 1937年9月
解决问题：“首战告捷”指的是哪次战役？如何评价这次战役？参战部队是哪支？
台儿庄战役
材料：蒋介石通电：“此次台儿庄之捷，幸赖我前方将士之不惜牺牲，后方同胞之共同奋斗，乃获此初步之胜利。”
—— 1938年4月7日
师带有感彩的朗诵：台儿庄战役老兵的回忆。
解决问题： 这是在哪次战役结束后蒋介石发出的通电？指挥台儿庄战役的司令长官是谁？如何评价这次战役？并通过台儿庄战役老兵的回忆，体会这次战役的激烈以及这次战役的胜利是用生命为代价换取的。
百团大战
材料：蒋介石致彭德怀贺电：“迭电均悉。贵部窥此良机，断然出击，予敌甚大打击，特电嘉奖。
—— 1940年8月
囚笼政策、百团大战形势图、战绩表、聂荣臻与日本小女孩等插曲
解决问题：蒋介石嘉奖的是哪次战役？八路军为什么在敌后战场发动百团大战？百团大战的目标及战绩？如何评价百团大战？
【设计意图】利用蒋介石的一系列电报做线索，结合其他的历史资料，从多角度检测学生的自主学习情况，培养分析材料的能力。利用聂荣臻与日本小女孩的故事和日本的残酷行为做比较了解战争中人性的美与丑，珍爱和平。
3.走进历史 第二乐章 东方欲晓
中共七大（10分钟）
（1）提出问题：中共七大召开的时间、地点、主要任务、党的政治路线、意义。自主阅读96页“中共七大”一目，解决问题。（2分钟）
（2）学生带着问题看 “中共七大”视频。（1分半）
（3）知识巩固（2分钟）
（3）材料分析（2分钟）
材料：为着消灭日本侵略者，为着防止内战，为着建设新中国，必须将分裂的中国变为统一的中国，这是中国人民的历史任务。
——摘自毛泽东在中共七大作的报告
1.中共七大哪一年在哪里召开？
2.中共七大确立的党的指导思想是什么？
3.为实现中国人民的历史任务，中共七大制定的政治路线是什么？
（4）拓展延伸：演示“全国党员人数统计表”，了解中国共产党发展壮大的历程。（1分钟）
【设计意图】中共七大抽象难懂，学生通过阅读分析、观看视频、数字图表等加强理解，解决难点，培养合作及参与的意识。通过全国党员人数统计表了解共产党由小到大的发展历程，表明其先进性和顽强的生命力，拉近历史与现实的距离。
4.走进历史 第三乐章 凯旋之歌（4分钟）
（1）提出问题：在中国的抗日战争时期，联合抗击日军的主要国家有哪些？日本无条件投降的时间？
（2）学生带着问题看“抗日战争的胜利”视频。
【设计意图】直观形象，线索清晰，使学生回归真实的历史，并适当指导学习方法，同时补充了解地方史。
5.追问历史 第四乐章 以史为鉴
（1）分析抗战胜利的原因（1分钟）
方案一：学生思考归纳，师适当补充。
方案二：如果学生不能解决，则为其提供资料和图片。
（2）利用史料、图片、图表等多角度分析抗日战争胜利的历史意义。（3分钟）
（3）简单联系钓鱼岛事件，关心时事，学以致用。（2分钟）
【设计意图】抗战胜利的原因在前面的学习中已有了解，可放手让学生自己归纳，有困难时教师可补充资料让其分析。对抗战胜利的意义补充大量史料，让学生通过史料得到结论，培养学生论从史出的分析能力。
（三）巩固检测（5分钟）
1.如果寻访抗战时中国军队首次大捷的战场旧址，应当前往（ ）
A.平型关 B.徐州 C.台儿庄 D.延安
2．“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军。”这首诗赠予的对象“彭大将军”指挥了下面哪次战役？ （ ）
A.台儿庄战役 B.百团大战 C.平型关大捷 D.徐州会战
3.2012年11月9日，中国社会科学院常务副院长王伟光表示，毛泽东思想永远是党的指导思想。那么，“毛东泽思想”被确立为党的指导思想是在中共（ ）
A.一大 B.二大 C.遵义会议 D.七大
4.阅读下列材料：
新华网 北京2012年8月15日电：8月15日是中国人民抗日战争胜利纪念日。当天，中国多地民众通过举行和平集会、参观纪念馆以及文艺演出等活动来纪念抗战胜利 周年。
请回答：
（1）在横线上填上合适的内容。
（2）列举抗日战争中中国军队取得的三次重要胜利的战役名称。
（3）我们今天纪念抗日战争胜利有何现实意义？
【设计意图】这几道检测题都对应着教学目标的要求，检验学生的掌握情况，了解教学效果。
（四）课堂小结（1分钟）
同学们，前世不忘后世之师！开放包容能使国家强大。国家强大，我们才不被侵略！我们珍爱和平，我们不称霸，但是，当我们被侵略时，我们也决不惧怕战争。全场起立！让我们在雄壮的国歌中时刻提醒自己，为了祖国而发奋图强！请大声跟唱！
【设计意图】利用国歌配乐，回顾中日战争史，感悟血肉筑长城其内在意义以及国歌的现实意义，激发学生内在的情感和体验。
义务教育课程标准实验教科书七年级上册
《血肉筑长城》教学设计