Module 1 Unit 2 It's at the station 第二课时教案

Module 1 Unit 2 It’ s at the station.
第二课时
课时内容
Unit 2 It’ s at the station Listen and do and chant
课时分析
本课时是外研版三年级起点四年级上册第一模块第二单元第二课时。围绕Excuse me. Where’ s the ……，please？这一话题展开，主要通过对话复习词汇turn left, turn right, go straight, excuse me及句型Excuse me. Where’ s the ……，please？ Go straight on./ Turn left, Turn right的表达。引导学生关注问路、指路，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第二课时是本单元的巩固，复习了本单元所要掌握的知识。本课时的重点是会指路、问路。
本课时包括Listen and do，Draw, ask and answer两个模块。Listen and do呈现了女同学按照男同学的指路方式前进的画面，此板块呈现的对话情境是通过说方向，得到前进的方向。此情境是发生在班级里，以游戏的方式，学生很容易接受，也因为贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。Draw, ask and answer板块是一个综合性的语用活动。Draw, ask and answer呈现了询问事物的位置得到方位的结论。表达指路的短语和意义。Draw, ask and answer可以让学生练习本课时的句型，学生可以通过这个活动的句型回答，做到学以致用。
本课时是复习课，在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、玩的方法调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。
课时目标
（1）能够听、说、读、写：turn left, turn right, go straight on，excuse me, where is ……
（2）能够运用上述短语句型进行问路、指路。
（3）能够理解问路句型，where is ……？理解指路句型Turn left/right. Go straight on.
（4）能够听、说、运用句型Excuse me，Where is ……？Turn left/right. Go straight on.
（5）引导学生关注自己家或学校周围建筑物的到达方式，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写：turn left, turn right, go straight on，excuse me, where is ……
（2）能够运用上述短语句型进行问路、指路。
（3）能够理解问路句型，Excuse me，where is ……？理解指路句型Turn left/right. Go straight on.
（4）能够听、说、运用句型Where is ……？Turn left/right. Go straight on.
2.难点
（1）正确的使用短语指路。
（2）能够灵活运用句型Excuse me.Where is ……？Turn left/right. Go straight on..
教学准备
多媒体课件、卡片、录音机、磁带。
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Good morning, everyone.
Ss：Good morning, teacher.
T: How are you today
Ss：I’ m fine, thank you. And you
T: I’ m fine, too. Are you ready for English class
Ss：Yes.
2. Let’ s chant.
T: Now let’ s chant together. OK
Ss：OK.
（课件展示up, up, up the hill儿歌，第一遍学生们跟着唱，第二遍教师与学生一起边唱边做。）
Up, up, up the hill.
Down, down, down the hill.
Near, near, near the house.
At, at, at the station.
教学资源：自制课件。
设计意图：通过chant，既复习了与本课相关的词汇,同时也活跃了课堂气氛，激发学生学习的热情。
Step 2 Lead in
Let’ s review.
T: Boys and girls, let’ s review!
（课件出示The train is going）
课件出示题目。
Where is the train
First, it is ( up ) the hill.
Second, it’ s ( down ) the hill.
Then, it’ s ( near ) the house.
At last, it’ s ( at ) the station.
（1）Read and match. Then say.
课件呈现图片和句子。
The bus is up the hill. D
The bus is down the hill. B
The bus is near the park. A
The bus is at the station. C
教学资源：自制课件。
设计意图：通过连线复习巩固句子，朗读练习口语。
Step 3 Presentation &Practice
（1）Describe the pictures.
课件呈现图片，找四名同学描述图片。
The bus is up the hill.
The bus is near the park.
The bus is at the station.
The bus is down the hill.
教学资源：自制课件。
设计意图：考察学生知识掌握能力。
（2）Read and translate.
课件展示短语，让同学翻译。
1. left foot __左脚____ 2. right foot ___右脚___
3. all day ___整天___ 4. all night ___整夜____
5. come on ___加油___
教学资源：自制课件。
设计意图：歌曲歌词导入，为接下来学生唱歌做准备，理解歌词。
（3）watch the video
教学资源：自制课件。
设计意图：通过观看视频，引起学生的学习兴趣，吸引注意力。
（4）Listen and fill.
课件呈现题目，播放录音。
_Left___ foot, __right__ foot, left foot, right.
_Go__Marching_____ all day, and marching all ___night__.
___ straight on, now ___turn __ __right____.
Left foot, right foot,
Left foot, right.
__Come ___ _on__, kids!
You’ re __doing___ all right!
教学资源：自制课件，录音机。
设计意图：增强学生的听力能力，复习模块单词，考察学生听力能力。
（5）Listen and chant with it.
课件呈现歌词，播放歌曲。学生听，试着跟着唱。
eft foot, right foot, Left foot, right foot,
left foot, right. left foot, right.
Marching all day, Come on, kids!
and marching all night. You're doing all right!
Go straight on,
now turn right.
教学资源：自制课件，录音机。
设计意图：让学生熟悉歌曲，歌词和歌曲的音调。
（6）Let’ s chant together.
再次播放歌曲，学生跟着录音机一起唱。
left foot, right foot, Left foot, right foot,
left foot, right. left foot, right.
Marching all day, Come on, kids!
and marching all night. You're doing all right!
Go straight on,
now turn right.
教学资源：自制课件。
设计意图：通过唱歌，复习本课时内容，活跃课堂气氛。
（7）Listen and do.
课件呈现图片。Go straight on!
让一名同学蒙住眼睛，另一名同学指路，找东西。
教学资源：玩具球。
设计意图：通过游戏活跃课堂气氛，复习本单元句型，考察学生的知识掌握能力。
（8）Draw, ask and answer.
老师在黑板上画出街道图，一个同学问路，一个同学回答，一个同学标注位置。
Where's the supermarket
Go straight on. Turn left.
教学资源：黑板。
设计意图：通过对话，练习口语，复习句型，考察学生知识掌握。
（9）Make new dialogues.
三人一组，两人问路，一人指路，编小对话。
Where’ s the ……？
Turn left/turn right/ Go straight on.
课件呈现图片。
教学资源：自制课件。
设计意图：通过对话，练习本课时重点句型。
（10）grammar
课件呈现beside，near和next to三个单词的区别。
near表示“靠近，在……旁边”，距离稍微远一些。
I live near the park. 我在公园附近住。
beside表示“在……旁边，靠近”，距离稍微近一些。
There is a book beside the pen. 钢笔旁边有一本书。
next to表示“与……相邻，紧挨着”，距离更近些。
The bedroom is next to the bathroom.
老师领读句子，学生齐读。
教学资源：自制课件。
设计意图：让学生对三个有相近意思的单词的意思有一个更加清楚的了解，准确使用单词。
（11）知识之窗。
课件呈现用英语问路小指南。
1. 在向人问路之前，一般先说句“Excuse me.”，这样一方面可引起对方注意，另一方面又显得比较客气。“Excuse me.”，译成汉语不一定总是“对不起”，有时也可译为“劳驾”、“请问”等。若对方讲的话你没听清，你可以说“I beg your pardon ”（用升调）或Would you please say it again I’ m afraid I didn’ t quite catch you. 问完路之后，应向指路人表示感谢。
（12）Try to do
课件呈现题目。
教学资源：自制课件。
设计意图：通过试题考察学生的句型应用，和对句子的理解。
Step 4 Summary
(1)课件呈现所学单词及短语go straight on, turn left/right, excuse, 句子——Excuse me. Where’ s the ..., please ——Turn left/right. Go straight on，老师领读
(1) 课件呈现句型问路句型、指路句型、表示不客气的句型，老师领读
教学资源：自制课件
设计意图：总结本节课内容，帮助学生梳理知识点。
Step 5 Homework
1.将活动四的韵句唱给自己的爸爸妈妈听。
2.结合本科所学创编一个新对话，并与同伴表演出来。
课堂作业
一、交际小高手。
( ) 1. 你想知道Sam在哪里，你会这样问Amy:
A. Where are you B. Where is Sam
( ) 2. 你看到一辆车正在爬坡，你会说：
A. Look! A train is up the hill.
B. Look! A train is down the hill.
( ) 3.你的车坏在车站附近，修车人打电话问你车在哪，你会说：
A. It’ s at the station. B. My car is near the station.
( ) 4. 你想告诉别人你的房子在一个车站附近，你会说：
A. My house is near the station.
B. A station is near my house.
( ) 5. 你看到一只老虎正在下山，你赶紧打电话给警察说：
A. It’ s up the hill.
B. A tiger is down the hill.
二、根据图上的路线，重新将下面句子进行排序。
1. And turn right.
2. Excuse me. Where’ s the zoo, please
3. Thank you so much.
4. Go straight on.
5. You’ re welcome.
三、译一译。
1.It’ s up the hill.
______________________________
2.Go straight on and turn left.
______________________________
3.Excuse me, where is the train station, please
______________________________
4.It’ s near the house.
______________________________
答案：
一、1.B 2.A 3.B 4.A 5.B
二、24135
三、1.它在山上。
2.直走，然后左转。
3.你好，请问火车站在哪里？
4.它在房子附近。
板书设计
Unit 1 Go straight on
Listen and say，Practice
短语：go straight on, turn left/right, excuse me
句子：——Excuse me. Where’ s the ..., please ——Turn left/right. Go straight on，
6