Module 3 Unit 2 What's the elephant doing?第一课时教案

Module 3 Unit 2 What’s the elephant doing
第一课时
课时内容
Unit 2 What’s the elephant doing Listen, point and say& Listen and say
课时分析
本课时是外研版三年级起点四年级上册第三模块第二单元第一课时。围绕What’s the elephant doing 这一话题展开，主要通过对话学习词汇draw, jump, sing, dance, draw pictures.及句型-What’s the elephant doing –It’s…-What are the tigers doing -They’re…的表达。引导学生关注自己身边的动物正在做的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要掌握的知识，再学其他课时，对于学生来说就很容易。本课时的重点是四会单词的掌握以及能够运用四会单词描述人物正在做的动作。
本课时包括Listen, point and say& Listen and say两个模块。Listen, point and say呈现了两幅图片，每幅图片中动物做的事情都不同，Listen and say呈现了几个对话，体现了表达行为的单词，短语和意义。
本课时是新授课，四会单词需要提前讲解，方便学生接受新知。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、玩的方法调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。
课时目标
（1）能够听、说、读、写单词：draw, jump, sing, dance, draw pictures。
（2）能够运用上述单词描述某人正在做的事情。
（3）能够理解询问某人正在做某事的句型：-What’s the elephant doing –It’s…-What are the tigers doing -They’re…
（4）能够听、说、运用句型-What’s the elephant doing –It’s…-What are the tigers doing -They’re…
（5）引导学生关注自己身边的人正在做的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写单词：draw, jump, sing, dance, draw pictures。
（2）能够运用上述单词描述某人正在做的事情。
（3）能够理解询问某人正在做某事的句型：-What’s the elephant doing –It’s…-What are the tigers doing -They’re…
（4）能够听、说、运用句型-What’s the elephant doing –It’s…-What are the tigers doing -They’re…
2.难点
（1）正确的使用四会单词描述某人正在做的事情。
（2）能够灵活运用句型-What’s the elephant doing –It’s…-What are the tigers doing -They’re…
教学准备
多媒体课件、卡片、录音机、磁带。
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Good morning, everyone.
Ss：Good morning, teacher.
T: How are you today
Ss：I’m fine, thank you. And you
T: I’m fine, too. Are you ready for English class
Ss：Yes.
2. Let’s watch and sing together.
T: Let’s watch and sing together!
Ss：OK.
（课件展示歌曲I’m dancing, dancing。）
教学资源：自制课件。
设计意图：通过歌曲展开课堂，引入本节课的内容。
Step 2 Lead in
课件呈现马戏团动物表演。
What’s this
bird-birds
horse-horses
tiger-tigers
elephant-elephants
monkey-monkeys
教学资源：自制课件。
设计意图：通过描述马戏团表演，既吸引了全体学生的注意力，激发学生的学习兴趣，又为学习新课做准备。
Step 3 Presentation &Practice
1. New words.
（1）T：大家猜一猜，马戏团的动物们都会表演什么？
课件呈现大象画画。
S：画画。
课件呈现单词draw和句子。
The elephant is drawing pictures.
老师板书单词，领读，拼读，指名读。
（2）课件呈现单词jump和句子。
老师板书单词，领读，拼读，指名读。The tiger is jumping.
（3）课件呈现单词sing和句子。
老师板书单词，领读，拼读，指名读。The bird is singing.
（4）课件呈现单词dance和句子。
老师板书单词，领读，拼读，指名读。The horse is dancing.
2.Practice
(1)Read and act.
课件呈现单词，读单词，学生展示动作。The elephant is drawing pictures.
看图片，读出单词。
教学资源：自制课件。
设计意图：复习单词，加深印象。
（2）Listen, point and say.
课件呈现对话。回答问题。
T：-What are you doing
S：-I’m drinking.
-What is she doing
-She’s…
-What is he doing
-He’s…
-What is it doing
-It’s…
-What are they doing
-They’re…
-What are they doing
-They’re…
（3）Watch the video.
播放视频。
（4）Listen and read after it.
播放音频，学生跟读。
What are they doing
They’re playing football.
What is it doing
It’s drawing pictures.
教学资源：自制课件，录音机。
设计意图：学生跟读句子，练习语音语调。
（5）Role play and act out.
学生角色扮演，根据图片练习对话。
What are they doing
They’re playing football.
What is it doing
It’s drawing pictures.
教学资源：自制课件。
设计意图：让学生练习口语，考查学生对句型的掌握。
3. Listen and say.
课件呈现图片，介绍it和they的区别。
What’s the elephant doing
-What’s it doing
-It’s drawing pictures.
What are the tigers doing
-What are they doing
-They’re jumping.
教学资源：自制课件。
设计意图：让学生明白代词的含义，正确使用it和they。
4.Practice
找不同的同学带着头饰上前扮演动物做动作。
两名同学一组，使用句子 ”What’s the…doing It’s…”; “What are the… doing They’re…”进行对话练习。
教学资源：自制课件，动物头饰。
设计意图：通过角色扮演，加深句型的印象，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
5.Watch the video.
课件呈现视频。
6.Listen and read after it.
课件播放音频，学生跟读。
What’s the elephant doing
It’s drawing pictures.
What are the tigers doing
They’re jumping.
What’s the bird doing
It’s singing.
Look! The horse is running.
No, it’s dancing.
7.Listen and fill in the blanks.
课件呈现对话，播放录音，点名学生填空。
What’s the elephant doing
It’s drawing pictures.
What are the tigers doing
They’re jumping.
What’s the bird doing
It’s singing.
Look! The horse is running.
No, it’s dancing.
8.Read in roles according to the following information.
点名两个学生，进行对话，填空。
Amy: What’s the elephant doing
Daming: It’s drawing pictures.
Amy: What are the tigers doing
Daming: They’re jumping.
Amy: What’s the bird doing
Daming: It’s singing.
Amy: Look! The horse is running.
Daming: No, it’s dancing.
9.Let’s act out.
课件呈现图片。学生表演。
What’s the elephant doing
It’s drawing pictures.
What are the tigers doing
They’re jumping.
What’s the bird doing
It’s singing.
Look! The horse is running.
No, it’s dancing.
教学资源：自制课件
设计意图：通过练习对话，培养学生的口语交际能力。
10.Grammar
课件呈现语法，现在进行时的特殊疑问句。
讲解现在进行时特殊疑问句含义、结构。领读例句，齐读，点名读。
这是询问某人/某物（单数）正在做什么的句型。
句型结构：What + is + 主语（单数） + doing + 其他？
回答：It/He/She is + 现在分词 + 其他.
-What is the girl doing -She’s dancing.
-What is it doing -It’s jumping.
这是询问某些人/物（复数）正在做什么的句型。
句型结构：What + are + 主语（复数） + doing + 其他？
回答：They are + 现在分词 + 其他.
-What are the girls doing -They’re dancing.
-What are the monkeys doing -They’re jumping.
教学资源：自制课件
设计意图：讲解语法，让学生充分理解现在进行时的含义和用法，正确使用现在进行时。
11.Practice.
以小组为单位，从马戏团、公园、动物园这三个场景中选择一个，编一段对话进行表演。给表演优秀的小组颁发“奥斯卡”奖。
教学资源：自制课件
设计意图：通过游戏的方式，提高学生学习的积极性和兴趣，练习口语。
11.Try to do
课件呈现试题，提问。
教学资源：自制课件
设计意图：巩固知识，检测学生掌握能力。
Step 4 Summary
(1)课件呈现所学单词及短语draw, jump, sing, dance, draw pictures.，老师领读。
(2)课件呈现句型-What’s the elephant doing –It’s… -What are the tigers doing -They’re…，老师领读.
教学资源：自制课件
设计意图：总结本节课内容，帮助学生梳理知识点。
Step 5 Homework
1.背过本课所学单词、短语、动词现在分词。
2.听、跟读活动二，并与同伴模仿表演。
课堂作业
一、看图片，选一选。
A. They’re playing chess. B. Lingling is singing.
C. Yuanyuan is dancing. D. They’re drawing.
1. _____ 2. _____ 3. _____ 4. _____
二、单项选择。
( ) 1. – What is the kid doing
- ______ rowing a boat.
He’s B. They’re
( ) 2. – What is the tiger doing
- ______ jumping.
A. He’s B. It’s
三、根据对话，完成句子。
1. A: She’s jumping. B: She’s Amy.
Amy is _______.
2. A: Who is drawing pictures B: Daming.
Daming is ______________.
3. A: I can play chess. Let’s play chess. B: OK!
They’re __________.
板书设计
Unit 2 What’s the elephant doing
Listen, point and say& Listen and say
句型 -What’s the elephant doing –It’s…
-What are the tigers doing -They’re…
单词draw, jump, sing, dance, draw pictures.
6