Module 8 Unit 2 Sam is going to ride horse 第一课时教案

Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse.
第一课时
课时内容
Unit 2 Sam is going to ride a horse. Listen, point and say. & Listen and say. &Point and say.
课时分析
本课时是外研版三年级起点四年级上册第八模块第二单元第一课时。围绕Sam is going to ride a horse.这一话题展开，主要通过对话学习词汇fly a kite, row a boat, ride a horse, fish, take pictures.及句型Sam is going to ride a horse.表述某人要去做某事的表达。引导学生关注某人将要做某事，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要掌握的知识，再学其他课时，对于学生来说就很容易。本课时的重点是四会单词的掌握以及能够运用四会单词描述某人将要做某事。
本课时包括Listen, point and say. &Listen and say. &Point and say三个模块。Listen, point and say呈现了三幅不同的图片，每幅图片上人要做的事情都不同，Listen and say呈现了几幅不同的图片，每幅图片中介绍了身边的人将要做的事情，体现了be going to的用法。所提到的将要做的事情都贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。
本课时是新授课，四会单词需要提前讲解，方便学生接受新知。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、玩的方法调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。
课时目标
（1）能够听、说、读、写单词：fly a kite, row a boat, ride a horse, fish, take pictures.
（2）能够运用上述单词描述某人将要做某事。
（3）能够理解句型，Sam is going to ride a horse.
（4）能够听、说、运用句型Sam is going to ride a horse.
（5）引导学生关注身边的人将要做的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写单词：fly a kite, row a boat, ride a horse, fish, take pictures.
（2）能够运用上述单词描述某人将要做某事。
（3）能够理解句型，Sam is going to ride a horse.
（4）能够听、说、运用句型Sam is going to ride a horse.
2.难点
（1）正确的使用四会单词描述某人即将要做的事情。
（2）能够灵活运用句型sb be going to ...
教学准备
多媒体课件、卡片、录音机、磁带。
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Good morning, everyone.
Ss：Good morning, teacher.
T: How are you today
Ss：I’m fine, thank you. And you
T: I’m fine, too. Are you ready for English class
Ss：Yes.
2. Review
课件呈现单词，学生快速说出。
o’clock；sea；sock；plane；swimsuit；tomorrow；visit；get up；from
教学资源：自制课件。
设计意图：通过单词，既复习了与之前课程相关的词汇，为学习新的词汇做准备。
Step 2 Lead in
（1）幸运抽奖活动。
课件呈现活动方式。
老师出示四个地点。准备一个纸盒，放着交通工具及要做的事情的图片。学生抽取一个地方，然后从盒子里抽取一种交通工具和要做的事情，组成两个有趣的句子。如：I’m going to visit Hainan by plane. I’m going to swim there.
swim
fly a kite
row a boat
ride a horse
take some pictures
教学资源：自制课件
设计意图：通过游戏的方式引起学生注意力，导入本节课的主题。
Step 3 Presentation &Practice
1. Listen, point and say.
（1）课件呈现图片和例句，点名学生根据图片说句子。
She is going to fly a kite.
He is going to row a boat.
教学资源：自制课件。
设计意图：通过图片吸引学生注意力，练习重点句型。
课件呈现图片和问题。点名学生回答问题。
What is he going to do
He is going to fish.
(板书fish，领读，拼读，指名读。教师带读句子，帮助学生理解，然后跟读句子。)
（3）Watch the video.
课件呈现图片，播放视频。
（4）Listen and fill.
课件呈现题目，播放音频，点名学生填空。
It’s going to fish.
It’s going to fish too.
We’re going to eat the fish.
Ha ha …
教学资源：自制课件，录音机
设计意图：根据问题听力，培养学生听力能力。
（5）Listen and read after it.
课件呈现对话，第一遍学生听，第二遍学生跟读。
It’s going to fish.
It’s going to fish too.
We’re going to eat the fish.
Ha ha …
教学资源：自制课件
设计意图：通过跟读录音，练习语音语调，培养口语能力。
（6）Game.
课件呈现游戏。
一组学生在台前做相应动作表演，另一组学生在台后读对话，表演的那组学生要与对话的学生说出的语言口型一致。
教学资源：自制课件
设计意图：通过有些的方式激发学生学习兴趣，培养学生口语能力，巩固句型。
2.Listen and say.
（1）课件呈现图片和句子。老师领读句子。
We’re going to play in the park tomorrow.
Hooray!
hooray（表示激动与高兴的喊声）好，好哇
Let’s say “hooray” together!
（2）课件呈现图片和问题。
根据图片回答问题。
in the park
ride a horse
row a boat
fly a kite
Fish
What are you going to do in the park
（3）Do and chant.
课件呈现句子。
Fly, fly, fly a kite.
Take, take, take some pictures.
Ride, ride, ride a horse.
Row, row, row a boat.
（4）Watch the video.
课件呈现图片，播放视频。
（5）Listen and fill.
课件呈现表格，播放录音。点名学生填表格。
教学资源：自制课件，录音机。
设计意图：通过问题听录音，培养学生听力理解能力。
（6）Listen and read after it.
课件呈现图片和对话。播放录音。学生跟读。
We’re going to play in the park tomorrow.
Hooray
Amy is going to fly a kite. Daming is going to take some pictures.
Sam is going to ride a horse. Lingling is going to row a boat. She’s going to fish too.
教学资源：自制课件，录音机。
设计意图：通过跟读，培养学生的口语能力，练习语音语调。
（7）Let’s see.
课件呈现句子，讲解be动词随主语的变化而变化。
Amy is going to fly a kite.
Sam is going to ride a horse.
It is going to fish.
I am going to visit my grandpa.
I am going to swim.
We are going to visit Hainan.
We are going to get up at 5 o’clock.
教学资源：自制课件。
设计意图：讲解be动词，正确使用be going to。
（8）Let’s act out.
课件呈现图片，点名两名学生进行对话。
We’re going to play in the park tomorrow.
Hooray
Amy is going to fly a kite. Daming is going to take some pictures.
Sam is going to ride a horse. Lingling is going to row a boat. She’s going to fish too.
教学资源：自制课件。
设计意图：练习口语。
3.Point and say.
课件呈现图片和句子。点名学生根据图片说句子。
I’m going to swim.
教学资源：自制课件。
设计意图：练习句型。
4.Try to do
课件呈现试题，提问。
教学资源：自制课件
设计意图：巩固知识，检测学生掌握能力。
Step 4 Summary
(1)课件呈现所学单词fly a kite, row a boat, ride a horse, fish, take pictures.老师领读。
(2)课件呈现询问价格的句型：Sam is going to ride a horse.老师领读.
教学资源：自制课件
设计意图：总结本节课内容，帮助学生梳理知识点。
Step 5 Homework
1.听Listen and say.并背过重点句型。
2.准备人物和动词短语的单词或词组卡
片，写出五个“… is going to …”的句子。
课堂作业
一、我能找出下面单词或词组的汉语意思。
二、选一选。
( ) 1. Daming is going to eat _______.
A. fish B. fishing
( ) 2. Lingling is going to ______ tomorrow.
A. fish B. fishing
板书设计
Unit 2 Sam is going to ride a horse.
Listen, point and say.&Listen and say.&Point and say.
句型 Sam is going to ride a horse.
单词fly a kite, row a boat, ride a horse, fish, take pictures.