【核心素养目标】5.1.5 两栖动物和爬行动物 教学设计
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】5.1.5 两栖动物和爬行动物 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-29 18:09:09 | ||
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文档简介
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第五节 两栖动物和爬行动物 教学设计
课题 两栖动物和爬行动物 单元 第五单元第一章 学科 生物学 年级 八年级
教材分析 教材阐述了两栖动物的的代表动物青蛙，讲解生活习性，生长发育和身体结构，还有呼吸情况，归纳出两栖动物的特征。最后讲述和人类的关系。教材阐述了爬新动物的代表蜥蜴，讲解生活习性，身体结构的特征，和生殖发育情况，还有呼吸，归纳出爬行动物的特征。最后讲述爬行动物与人类的关系。
教学目标 探究实验：教材通过探究，观察了青蛙的形态特征，了解其生活习性，身体结构的特征和呼吸情况，锻炼了大家的实验能力，增强了探究意识。科学思维：了解两栖动物和爬行动物的特征，明确其在自然界中的作用，合理，科学的保护，逐步提高大家的科学思维能力。态度责任：两栖动物和爬行动物和人类的关系密切，由于环境的变化，这些动物种类和数目减少，我们应该尽自己的能力去保护它们，提升自己的社会责任感。生命观念：两栖动物和爬行动物都是弱小的动物，但也是生态系统中的组成部分，我们不能滥捕滥杀，树立生命观念。
学情分析 学生平时自己动手饲养小动物、观察它们的各种特征和习性的环节,极大的提高学生的积极性，但他们对两栖动物和爬行动物的特征不太理解。
重点 两栖动物和爬行动物的特征
难点 两栖动物和爬行动物的特征
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 想一想，议一议：（展示课本图片）青蛙和龟都能在水中游泳，又能在陆地生活，为什么青蛙属于两栖类动物，龟却属于爬行动物？ 讨论思考 带着疑惑听课，好奇心驱动。
讲授新课 两栖动物①青蛙有蝌蚪发育而来。蝌蚪有尾巴和鳃，在水中游泳，属于鱼类。蝌蚪发育成蛙后，尾巴和鳃消失，生出四肢和肺，可以在陆地生活。②青蛙的身体表面是什么颜色？与其生活环境的关系。身体表面呈草绿色。与其生活环境相适应，便于隐藏，躲避天敌。③你手握青蛙，有什么感觉？会有滑滑的感觉，体表有黏液。④比较青蛙的前肢和后肢的区别。说说前后肢的功能。前肢短小，支撑身体。后肢粗壮，趾间有璞，适于跳跃和划水。⑤青蛙能用肺呼吸，所以可在陆地生活，但肺结构简单。⑥青蛙的体表裸露，能分泌黏液，皮肤密布毛细血管，可进行气体交换，皮肤辅助呼吸。⑧蟾蜍，大鲵（娃娃鱼），蝾螈也属于两栖动物。（课本有图片）⑨两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用肺呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。⑩由于环境的污染和水域面积缩减，两栖动物的种类和数量正在减少。我们要加大保护的力度，同时禁止乱捕滥杀。爬行动物 爬行动物属脊椎动物，蜥蜴是常见的爬行动物。（展示课本蜥蜴图片） 蜥蜴生活在陆地上，头后有颈，头可以灵活运动。四肢短小，可快速爬行。体表覆盖角质的鳞片，可保护身体可减少体内水分的蒸发。 蜥蜴的肺发达，气体交换能力强。适宜陆地呼吸。 生殖和发育摆脱对环境的限制，蜥蜴能终生生活在陆地的重要原因。 龟，鳖，蛇，鳄等也属于爬行动物。 爬行动物主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 爬行动物和人关系密切。鳖可食用，甲可入药。蛇毒可治病。 搜集资料，了解远古时代的爬行动物，丰富自己的生物知识。 听，记，理解。 听得懂，学得会，记得牢
课堂练习 ①青蛙的发育过程：受精卵—（）—幼娃——成蛙。（）属于（）类，青蛙属于（）类。②青蛙的体表的颜色是和（）的，对其（）有利。③青蛙的皮肤（）且能分泌（），皮肤里面密布（），可进行气体交换，（）呼吸。④青蛙的前肢短小，（）；后肢（），适于（），趾间有（），适于（）。⑤你还知道的两栖动物有________________⑥,目前，两栖动物种类和数目减少的原因___________________________________________⑦两栖动物的主要特征___________________________________________⑧蜥蜴是常见的_____动物，是____动物。⑨蜥蜴体表覆盖角质的鳞片，既可以_______又可以_________.⑩蜥蜴的____比青蛙发达，_________强，适宜陆地呼吸。蜥蜴的生殖发育摆脱了对_____环境的限制,这是能终生生活在陆地的重要原因。 你还知道的爬行动物有_________________ 爬行动物的主要特征___________________________________________ 鳖可以__用，甲可以____.蛇毒可伤人，又可以_____. 做题，答案在课本找 当堂知识，当堂消化，不留遗憾与课外
课堂小结 学生自己写，无固定模式 自己动手丰衣足食 锻炼综合能力
板书 两栖动物和爬行动物两栖动物生殖发育过程：受精卵，蝌蚪，幼蛙，成蛙观察与思考看图 思考文中有讨论题两栖动物的特征两栖动物和人的关系爬行动物重点讲述蜥蜴身体特征，生殖发育脱离水的限制爬行动物的特征爬行动物和人的关系 看到，眼中有字 心中有目标
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第五节 两栖动物和爬行动物 教学设计
课题 两栖动物和爬行动物 单元 第五单元第一章 学科 生物学 年级 八年级
教材分析 教材阐述了两栖动物的的代表动物青蛙，讲解生活习性，生长发育和身体结构，还有呼吸情况，归纳出两栖动物的特征。最后讲述和人类的关系。教材阐述了爬新动物的代表蜥蜴，讲解生活习性，身体结构的特征，和生殖发育情况，还有呼吸，归纳出爬行动物的特征。最后讲述爬行动物与人类的关系。
教学目标 探究实验：教材通过探究，观察了青蛙的形态特征，了解其生活习性，身体结构的特征和呼吸情况，锻炼了大家的实验能力，增强了探究意识。科学思维：了解两栖动物和爬行动物的特征，明确其在自然界中的作用，合理，科学的保护，逐步提高大家的科学思维能力。态度责任：两栖动物和爬行动物和人类的关系密切，由于环境的变化，这些动物种类和数目减少，我们应该尽自己的能力去保护它们，提升自己的社会责任感。生命观念：两栖动物和爬行动物都是弱小的动物，但也是生态系统中的组成部分，我们不能滥捕滥杀，树立生命观念。
学情分析 学生平时自己动手饲养小动物、观察它们的各种特征和习性的环节,极大的提高学生的积极性，但他们对两栖动物和爬行动物的特征不太理解。
重点 两栖动物和爬行动物的特征
难点 两栖动物和爬行动物的特征
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 想一想，议一议：（展示课本图片）青蛙和龟都能在水中游泳，又能在陆地生活，为什么青蛙属于两栖类动物，龟却属于爬行动物？ 讨论思考 带着疑惑听课，好奇心驱动。
讲授新课 两栖动物①青蛙有蝌蚪发育而来。蝌蚪有尾巴和鳃，在水中游泳，属于鱼类。蝌蚪发育成蛙后，尾巴和鳃消失，生出四肢和肺，可以在陆地生活。②青蛙的身体表面是什么颜色？与其生活环境的关系。身体表面呈草绿色。与其生活环境相适应，便于隐藏，躲避天敌。③你手握青蛙，有什么感觉？会有滑滑的感觉，体表有黏液。④比较青蛙的前肢和后肢的区别。说说前后肢的功能。前肢短小，支撑身体。后肢粗壮，趾间有璞，适于跳跃和划水。⑤青蛙能用肺呼吸，所以可在陆地生活，但肺结构简单。⑥青蛙的体表裸露，能分泌黏液，皮肤密布毛细血管，可进行气体交换，皮肤辅助呼吸。⑧蟾蜍，大鲵（娃娃鱼），蝾螈也属于两栖动物。（课本有图片）⑨两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用肺呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。⑩由于环境的污染和水域面积缩减，两栖动物的种类和数量正在减少。我们要加大保护的力度，同时禁止乱捕滥杀。爬行动物 爬行动物属脊椎动物，蜥蜴是常见的爬行动物。（展示课本蜥蜴图片） 蜥蜴生活在陆地上，头后有颈，头可以灵活运动。四肢短小，可快速爬行。体表覆盖角质的鳞片，可保护身体可减少体内水分的蒸发。 蜥蜴的肺发达，气体交换能力强。适宜陆地呼吸。 生殖和发育摆脱对环境的限制，蜥蜴能终生生活在陆地的重要原因。 龟，鳖，蛇，鳄等也属于爬行动物。 爬行动物主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 爬行动物和人关系密切。鳖可食用，甲可入药。蛇毒可治病。 搜集资料，了解远古时代的爬行动物，丰富自己的生物知识。 听，记，理解。 听得懂，学得会，记得牢
课堂练习 ①青蛙的发育过程：受精卵—（）—幼娃——成蛙。（）属于（）类，青蛙属于（）类。②青蛙的体表的颜色是和（）的，对其（）有利。③青蛙的皮肤（）且能分泌（），皮肤里面密布（），可进行气体交换，（）呼吸。④青蛙的前肢短小，（）；后肢（），适于（），趾间有（），适于（）。⑤你还知道的两栖动物有________________⑥,目前，两栖动物种类和数目减少的原因___________________________________________⑦两栖动物的主要特征___________________________________________⑧蜥蜴是常见的_____动物，是____动物。⑨蜥蜴体表覆盖角质的鳞片，既可以_______又可以_________.⑩蜥蜴的____比青蛙发达，_________强，适宜陆地呼吸。蜥蜴的生殖发育摆脱了对_____环境的限制,这是能终生生活在陆地的重要原因。 你还知道的爬行动物有_________________ 爬行动物的主要特征___________________________________________ 鳖可以__用，甲可以____.蛇毒可伤人，又可以_____. 做题，答案在课本找 当堂知识，当堂消化，不留遗憾与课外
课堂小结 学生自己写，无固定模式 自己动手丰衣足食 锻炼综合能力
板书 两栖动物和爬行动物两栖动物生殖发育过程：受精卵，蝌蚪，幼蛙，成蛙观察与思考看图 思考文中有讨论题两栖动物的特征两栖动物和人的关系爬行动物重点讲述蜥蜴身体特征，生殖发育脱离水的限制爬行动物的特征爬行动物和人的关系 看到，眼中有字 心中有目标
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