人教版数学一年级上册 5.11 用数学 教案

文档属性

名称 人教版数学一年级上册 5.11 用数学 教案
格式 doc
文件大小 139.0KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2022-08-24 18:23:52

图片预览

文档简介

第5单元 6—10的认识和加减法
第11课时 用数学
【教学内容】:教材P57及练习十二
【教学目标】:
1.使学生进一步理解掌握加减法的联系和10以内的加减法的计算方法。
2.通过情境图,培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。
3.使学生能够正确掌握算理,能根据已知量和它们之间的关系选择合适的
计算方法列式并计算。
4.通过教学,使学生初步感知数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣。
5.让学生在学习中感受到热爱自然、保护环境方面的教育。
6.让学生在学习中感受到集体的智慧,培养他们的合作意识与合作精神
【教学重点】:
使学生能够正确掌握算理,能根据已知量和它们之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。
【教学难点】:
培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。
【教具、学具准备】挂图。
【教学过程】:
一、激情引新。
出示大森林图。
师:快乐的大森林里都有些什么?
二、合作探究,体验发现
1.主动探究,体验加法的含义。
出示蘑菇图。
师:通过观察,你知道了什么?
问:小问号问我们什么?
师:谁来帮小蘑菇算一算:一共有几个呢 说说你是怎么想的?
板书:6+2=8
师:小朋友们真聪明,我们一起去小鹿们在干什么吧!
2.小组合作,体验减法的含义。
出示:小鹿图
师:请大家注意观察,你看到些什么 请说给你的同座听。
师:根据这幅画,你能提出一个合适的数学问题吗 请先自己想想,然后四人小组讨论。
教师强调讨论时请注意:一个人说的时候,其他人要认真听,等他说完了,别人再说。
小组同学思考,互相讨论。教师巡视、倾听,并与之交流,适时启发。
3.汇报结果。
师:谁先来说说,你们准备提出什么数学问题?
问:你能完整的把这幅图说一说吗?
问:要求还剩几只小鹿,怎样列式呢?(板书:9-3=6)
师:你是怎样想的?
4.尝试小结。
师:通过解决我们提出的这个问题,你发现了什么 (着重启发,引导学生理解:从总数中去掉一部分,就得到另一部分)
5.联系生活,整体感知。
师:根据小鹿图,大家不仅自己提出了问题,而且还自己解决了问题。像这样加、减的例子,生活中还有许多。想一想:你能试着举出几个吗
师:看来,利用所学的数学知识可以帮助我们解决生活中的许多问题。
三、巩固练习,加深理解
1.完成教材58页练习十二第1题。
学生大声的说图意,并在书上列式计算。
2.练习十二的第3题。
要求:互说图意,独立填空。
教师巡视,辅导学困生。
指名汇报,并结合学生回答,集体订正。
四、小结收获,渗透联系
通过这节课的学习,你知道了什么?
这些知识能帮助我们解决生活中的哪些问题?
【板书设计】:
用数学
6+2=8 9-3=6
【作业设计】:
【课后反思】: