18 文言文二则 铁杵成针 第二课时 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
18 文言文二则
第二课时
名人堂
——李白
李白(701-762),字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”,唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称“李杜”,为了与“小李杜”(李商隐、杜牧)相区别，杜甫与李白有称“大李杜”。李白的代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。
铁杵 成针
chǔ
.
磨成，做成。
/
自读课文 读准字音
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
自读课文 读准字音
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山
中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵
。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还
卒业。
féng
ǎo
chǔ
zú
回顾旧知识——停顿
谁/做了什么
谁/怎么样了
谁/怎么样了/谁
自读课文 读准字音
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
初读课文 读通读顺
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
初读课文 读通读顺
磨针溪，在象耳山下。世传/李太白/读书/山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白/读书/山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方磨/铁杵。问之，曰：“欲/作针。”太白/感其意，还/卒业。
初读课文 读通读顺
读准字音 读好停顿 声音洪亮
初读课文 读通读顺
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
初读课文 读通读顺
思读 读懂意思
学习活动：
借助注释，尝试理解词句的意思。不理解的字词做上标记，与同伴交流。
思读 读懂意思
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。 过是溪，逢老媪方磨铁杵。 问之， 曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
（谁)
（谁）
之
问之。“之”代指什么呢？
（谁）
老婆婆 （你为什么要磨铁杵啊）。
思读 读懂意思
回顾课文
看道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之
之
之
第一个“之”：李子
第二个“之”：王戎（你为什么不去摘李子啊）
问之。
结合注释，用自己的话讲讲这个故事。
起因：
世传李太白读书山中，未成，弃去。
经过：
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
问之，曰：“欲作针。”
结果：
太白感其意，还卒业。
意思准确 内容清楚 过程清楚 语言生动
悟读 读出形象
听了老婆婆的话，李太白前后有何变化？
李太白看到老婆婆磨针会想些什么呢？
听了李太白的心理过程，看到了他的变化，你想对他说什么呢？
悟读 读出形象
你觉得李太白的身上有什么值得你学习的地方呢？
再读 体会感情
磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白/读书/山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方磨/铁杵。问之，曰：“欲/作针。”太白/感其意，还/卒业。
图文并茂 尝试背诵
习字 静心打牢基础
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
太白感其意，还卒业。
小贴士：正确、工整地抄写，提高书写的速度！
作业 巩固提升
展开想象，练习把故事讲生动。
意思准确 内容清楚 过程清楚 语言生动
起因:世传李太白读书山中，未成，弃去。
经过：过是溪，逢老媪方磨铁杵。
结果：太白感其意，还卒业。