课件28张PPT。本课时栏目开关第1课时 本课时栏目开关知识·回顾区金属 非金属 酸 碱 盐 化合反应 分解反应 置换反应 复分解反应 氧化反应 还原反应 第1课时 本课时栏目开关知识·回顾区单质 化合物 元素 单质 化合物 化合物 CO2H2O2 第1课时 本课时栏目开关知识·回顾区C 第1课时 本课时栏目开关学习·探究区通常状况下存在状态 ①③④⑥固体 ⑤液体 ②气体 元素组成 ①②③氯化物 ④⑤⑥氧化物 组成和性质 ②酸 ①③盐 ④⑤⑥氧化物 第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 一元酸二元酸无氧酸含氧酸碳酸盐硫酸盐钡盐钾盐本课时栏目开关学习·探究区第1课时 非金
属单质金属
单质一元酸二元酸单质 碱 盐 含氧酸 非金属
氧化物金属 氧化物 化合物 纯净物 混合
物 氧化物 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 B 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 SO2NaClO3HCl K2CO3 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 硝酸 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 ①②③ ⑤⑥ ① 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 置换反应 复分解反应 复分解反应 复分解反应 ① 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 C 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 C 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 A 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 D 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 A 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 B CD C 能与碱、水等物质反应 本课时栏目开关课件23张PPT。本课时栏目开关第2课时 知识·回顾区第2课时 长度时间千克(kg)摩(mol)一定数目粒子集合体 本课时栏目开关知识·回顾区第2课时 氢元素 微粒 微观粒子(如原子、分子、离子、电子、中
子、质子等)及这些粒子的特定组合(如由Na＋与Cl－组
合的NaCl) 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 6.020×10236.021×10236.021×1023 12 g 12C所含的原子
个数约为6.02×1023个(阿伏加德罗常数);物质含有6.02
×1023个微粒的物质的量为1摩尔 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 182717.999 8 g 26.999 7 g 6.02×1023个微粒
(1摩尔)的质量在数值上(近似)等于其相对分子(或原子)质量(摩尔质量)本课时栏目开关学习·探究区第2课时 12 g 12C所含的原子个数 6.02×1023 NAmol－1 单位物质的量的物质所具有的质量 M g·mol－1 相对原子质量或相对分子质量 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 B 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 A 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 0.05 mol 1.204×1024 4 mol 98 g·mol－1 0.25 mol 1 mol 40 g·mol－1 60 g 106 g·mol－1 106 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 mol－1 NA 6.02×1023 mol－1g·mol－1 g 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 B 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 本课时栏目开关自我·检测区第2课时 C 本课时栏目开关自我·检测区第2课时 B 本课时栏目开关自我·检测区第2课时 B 本课时栏目开关自我·检测区第2课时 B 本课时栏目开关自我·检测区第2课时 98 g·mol－1 0.05 mol 0.4NA 2.8 5.6 本课时栏目开关课件25张PPT。本课时栏目开关第3课时 知识·回顾区第3课时 相同数目 物质的量 摩尔质量的反比 2 110 1 2 聚集体 气态 液态 固态 温度 压强 摩尔质量之比 本课时栏目开关知识·回顾区第3课时 运动方式 微粒之间的距离 微观结构 紧密 很小 在固定的位
置上振动 不能 较紧密 较小 可以自由移动 不易 较大 可以自由移动 容易 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 5610 18.04 98 32 22.42 相同条件下
1 mol固体、
液体的体积
差别较大相同条件下,
1 mol气体的体
积近似相等,在
标准状况下约
为22.4 L 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 微粒数目 微粒大小 微粒间距离 相同 很小 微粒的大小 不同 气体微粒间的距离 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 变大 增大 缩小 减小 缩小 近似相等 温度 压强 大致相同的体积 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 单位物质的量的气体所占的体积 Vm L·mol－1 22.4 L·mol－1 气态物质 标准 状况 气体 混合气体 22.4 L 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 D 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 B 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 2122NANA2NA 2 mol 2 mol 1 mol 粒子数目物质的量 气体体积 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 物质的量 化学方程式 已知量和未知量 所求物质 比例式 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 本课时栏目开关自我·检测区第3课时 C 本课时栏目开关自我·检测区第3课时 D 本课时栏目开关自我·检测区第3课时 D 本课时栏目开关自我·检测区第3课时 D 本课时栏目开关自我·检测区第3课时 C 本课时栏目开关自我·检测区第3课时 本课时栏目开关自我·检测区第3课时 答案 (1)7(2)5.6 L (3)1.607 g·L－1 本课时栏目开关课件23张PPT。本课时栏目开关第5课时 知识·回顾区第5课时 ①⑤ ④ ③⑦ ②⑥⑧ 本课时栏目开关知识·回顾区第5课时 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 酸、碱、盐
的溶液能够
导电,有机物
溶液不导电灯泡不亮 灯泡不亮 灯泡发亮 灯泡发亮 灯泡发亮 不能 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 在水溶液中或熔融状态下能够导电的化合物 在水溶液中和熔融状态下均不能导电的化合物 电解质能够离解为自由移动的离子——发生电离的结果 金属中存在着能够自由移动的电子,电子在
外加电场的作用下,定向移动形成电流,从而能够导电 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 ①④⑩ 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 表示电解质电离过程的式子 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 电离时生成的阳离子全部是H＋的化合物 电离时生成的阴离子全部是OH－的化合物 合物 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 D 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 ④ ① ②③ 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 本课时栏目开关自我·检测区第5课时 B 本课时栏目开关自我·检测区第5课时 C 本课时栏目开关自我·检测区第5课时 C 本课时栏目开关自我·检测区第5课时 C 本课时栏目开关自我·检测区第5课时 ②④⑥⑦⑧ ②④ ④ ⑦⑧ ⑦⑥ 本课时栏目开关自我·检测区第5课时 不能 HCl是酸,液态时不电离, 只在水溶液中电离 能 能电离出Na＋和Cl－ 不能 Fe是单质 不能 电解质在固态时不电离 本课时栏目开关课件24张PPT。本课时栏目开关第三单元知识·回顾区第三单元实验研究 科学研究 量子力学模型 本课时栏目开关知识·回顾区质子 中子 电子 组成 结构 性质 应用 制备出各种具有不同性能的物质 电子 α粒子散射现象 氢原子光谱 原子核 核外电子 多电子 第三单元本课时栏目开关学习·探究区第三单元本课时栏目开关学习·探究区近 远 2n2 8 2 第三单元本课时栏目开关学习·探究区8 2 稳定 很难 稳定结构 失去最外层的1个 氖 得到2个 氩 第三单元本课时栏目开关学习·探究区第三单元本课时栏目开关学习·探究区第三单元本课时栏目开关学习·探究区第三单元本课时栏目开关学习·探究区第三单元本课时栏目开关学习·探究区第三单元本课时栏目开关学习·探究区第三单元本课时栏目开关学习·探究区第三单元本课时栏目开关学习·探究区A Z 32 16 中子 第三单元本课时栏目开关学习·探究区质子数相同 中子数不同 核素 氢 同位素 1 0 1 1 1 2 第三单元本课时栏目开关学习·探究区质子数 质子数 中子数 质子数 中子数 元素 原子 原子 原子 化学反应 化学 质子数 质子数、中子数 第三单元本课时栏目开关学习·探究区第三单元本课时栏目开关学习·探究区16 18 18 34 18－n A－(18－n) 2 4 2 第三单元本课时栏目开关学习·探究区第三单元本课时栏目开关学习·探究区第三单元本课时栏目开关自我·检测区D 第三单元本课时栏目开关自我·检测区D 第三单元本课时栏目开关自我·检测区A 第三单元本课时栏目开关自我·检测区AB A B AB D 第三单元本课时栏目开关课件22张PPT。本课时栏目开关第1课时 知识·回顾区第1课时 漏斗 玻璃棒 漏斗内壁 低于漏斗 低于滤纸 玻璃棒 轻靠到漏斗三层滤纸 烧杯 本课时栏目开关知识·回顾区第1课时 蒸发皿 铁架台 玻璃棒 局部过热 少量液体 坩埚钳 实验台 石棉网 本课时栏目开关知识·回顾区第1课时 本课时栏目开关知识·回顾区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 静置后液体分层，上层几乎无色，下层呈橙红色 Br2在CCl4中的溶解度大,从水中被萃取到CCl4中, 而CCl4的密度比水大 在两种互不相溶的溶剂中的溶解度有较大差异 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 互溶液体混合物 互不相溶 溶解度 溶剂 另一种溶剂 四氯化碳 苯、汽油 溶解能力 大于 互不相溶 不反应 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 互不相溶液体分开 紧靠烧杯内壁 上层液体 上层液体 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 互不相溶 不发生反应 远大于 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 B 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 A 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 蒸馏烧瓶 温度计 冷凝管 几粒沸石(或碎瓷片) 防止加热时液体暴沸 牛角管中有水滴入锥形瓶,锥形瓶中
的水无色透明,烧瓶中水的黄色加深 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 含杂质的水加热，达到沸点
时，液态水汽化为水蒸气，水蒸气冷凝后得纯净的水，
不挥发的杂质留在了烧瓶中 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 发、难挥发或不挥发的杂质 易挥汽化 液体 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 蒸馏 蒸馏烧瓶、冷凝管、牛角管、锥形瓶 接通冷凝管中的水 水从下口进上口出本课时栏目开关学习·探究区第1课时 F C D E 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 B 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 A 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 B 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 本课时栏目开关课件21张PPT。本课时栏目开关第2课时 知识·回顾区第2课时 溶解 过滤 不溶性杂质 可溶性杂质 沉淀 盐酸 Na2CO3 NaOH 本课时栏目开关知识·回顾区第2课时 A 本课时栏目开关知识·回顾区第2课时 石蕊试液变红 有无色无味气体产生 酚酞试液变红 紫色石蕊试液变蓝 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 湿润的红色石蕊试纸变蓝 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 生成白色沉淀 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 浓碱溶液(湿润红色石蕊试纸) 使反应产生的NH3放出 AgNO3溶液 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 D 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 C 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 火焰呈黄色 火焰呈紫色 焰色反应 金属元素 多种金属元素(如镁、钙、锶、钡等) 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 D 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 C 本课时栏目开关学习·探究区第2课时 常见离子的检验方法 本课时栏目开关自我·检测区第2课时 B 本课时栏目开关自我·检测区第2课时 A 本课时栏目开关自我·检测区第2课时 D 本课时栏目开关自我·检测区第2课时 C 本课时栏目开关自我·检测区第2课时 不严密 色沉淀 本课时栏目开关自我·检测区第2课时 OH－ 酚酞 本课时栏目开关课件26张PPT。第3课时 本课时栏目开关知识·回顾区第3课时 本课时栏目开关知识·回顾区第3课时 用单位体积溶液里所含溶质B的
物质的量来表示溶液组成的物理量 cB mol·L－1 溶质B的物质的量 溶液的体积 1 mol·L－1本课时栏目开关学习·探究区第3课时 100 mL容量瓶、玻璃棒、胶头滴管 5.85 g 5.9 g 烧杯 玻璃棒 玻璃棒 容量瓶 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 烧杯内壁 洗涤液 容量瓶 超过 蒸馏水 1 cm～2 cm 胶头滴管 相切 食指 瓶底 标签 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 是否漏水 正立,瓶塞旋转180° 倒立 查漏 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 4.2 10 mL 500 mL 量筒 烧杯 玻璃棒 胶头滴管 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 偏大 偏大 偏小 偏小 偏大 偏大 偏小 偏小不变 不变 不变 不变 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 偏小偏小不变 不变 不变 不变 不变 不变 不变 不变 偏小偏小偏小偏小偏小偏大偏大偏大本课时栏目开关学习·探究区第3课时 偏小 偏大 mB或V 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 D 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 本课时栏目开关自我·检测区第3课时 D 本课时栏目开关自我·检测区第3课时 D 本课时栏目开关自我·检测区第3课时 B 本课时栏目开关自我·检测区第3课时 本课时栏目开关自我·检测区第3课时 本课时栏目开关自我·检测区第3课时 本课时栏目开关自我·检测区第3课时 本课时栏目开关自我·检测区第3课时 本课时栏目开关课件31张PPT。本课时栏目开关第4课时 知识·回顾区第4课时 溶液 本课时栏目开关知识·回顾区第4课时 × × × √本课时栏目开关知识·回顾区第4课时 本课时栏目开关知识·回顾区第4课时 2 mol·L－1 4 mol·L－1 250 mL 本课时栏目开关知识·回顾区第4课时 20.0 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 0.001 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 物质的量(mol) 体积(L) 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 25 mol 15.8 mol·L－1 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 1 mol·L－1 4 g 0.2 mol·L－1 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 本课时栏目开关自我·检测区第4课时 D 本课时栏目开关自我·检测区第4课时 本课时栏目开关自我·检测区第4课时 本课时栏目开关自我·检测区第4课时 C 本课时栏目开关自我·检测区第4课时 13.6 本课时栏目开关自我·检测区第4课时 本课时栏目开关课件24张PPT。本课时栏目开关第1课时 本课时栏目开关知识·回顾区第1课时 微量 80 Cl Na 本课时栏目开关知识·回顾区第1课时 氯化钠 氯化镁、氯化钙和氯化钾 99% 蒸发溶剂 净化 工业原料 本课时栏目开关知识·回顾区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 H2、Cl2、 NaOH溶液 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 以电解饱和食盐水为基础制取Cl2等产品的工业 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 B 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 C 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 A 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 A 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 A 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 C 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 本课时栏目开关课件28张PPT。本课时栏目开关第4课时 知识·回顾区第4课时 电子的转移(得失或偏移) 反应前后元素的化合价发生变化 分析反应前后元素的化合价有无变化 本课时栏目开关知识·回顾区第4课时 ①②④⑥ ④ ⑥ 本课时栏目开关知识·回顾区第4课时 氧化反应 还原反应 Na H2O 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 表示的是反应前后同一元素由反应物转化为生成物时电子转移的结果 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 表示的是反应前后不同元素原子的电子转移情况 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 答案本课时栏目开关学习·探究区第4课时 HCl 因为氢元素的化合价降低,得到电子 Al 因为铝元素的化合价升高,失去电子本课时栏目开关学习·探究区第4课时 得到 偏向 失去 偏离 升高 降低 得到 失去 被氧化 被还原 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 得到 降低 还原 还原 失去 升高 氧化 氧化 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 还原 氧化 氧化性和还原 Fe Cu 还原Fe>Cu Cu2+ Fe2＋氧化 Cu2＋>Fe2＋ 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 氧化 还原 氧化 还原 氧化 还原 还原 氧化 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 A 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 C 本课时栏目开关学习·探究区第4课时 氧化还原反应知识结构图示本课时栏目开关自我·检测区第4课时 本课时栏目开关自我·检测区第4课时 答案 B 本课时栏目开关自我·检测区第4课时 C 本课时栏目开关自我·检测区第4课时 D 本课时栏目开关自我·检测区第4课时 B 本课时栏目开关自我·检测区第4课时 A 本课时栏目开关自我·检测区第4课时 Mg2＋、H＋ I－ Fe2＋、S 本课时栏目开关课件23张PPT。本课时栏目开关第5课时 知识·回顾区第5课时 本课时栏目开关知识·回顾区第5课时 HCl、HClO、Cl2、H2O 含有具有强氧化性的HClO 本课时栏目开关知识·回顾区第5课时 A 互溶液体混合物 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 黄绿色 深红棕色 紫黑色 气体 液体 固体 能溶于水,易
溶于有机溶剂 溴和碘在水中的溶解度很小,但易溶
于酒精、四氯化碳等有机溶剂 黄绿色 浅黄绿色 黄→橙 橙→橙红 棕→褐 紫→紫红 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 本课时栏目开关学习·探究区 第5课时 无 橙 分层 橙红 2NaBr＋Cl2===2NaCl＋Br2 Cl2＞Br2 无 褐 紫红 2KI＋Cl2===2KCl＋I2 Cl2＞I2 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 无 褐 紫红 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 有白色沉淀生成 沉淀不溶解 有淡黄色沉淀生成 沉淀不溶解 有黄色沉淀生成 沉淀不溶解 不同 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 A 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 浓缩 氧化 易溶于有机溶剂 溴单质易挥发 2NaBr+Cl2===2NaCl＋Br2 苦卤Br2本课时栏目开关学习·探究区第5课时 过滤 萃取 2NaI＋Cl2===2NaCl＋I2B 分液漏斗、漏斗 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 本课时栏目开关学习·探究区第5课时 本课时栏目开关自我·检测区第5课时 B 本课时栏目开关自我·检测区第5课时 D 本课时栏目开关自我·检测区第5课时 D 本课时栏目开关自我·检测区第5课时 C 本课时栏目开关自我·检测区第5课时 Na2CO3对NaBr检验的干扰 产生淡黄色沉淀 本课时栏目开关课件25张PPT。本课时栏目开关第1课时 知识·回顾区第1课时 金属氧化物 非金属氧化物 碱性氧化物 酸性氧化物 本课时栏目开关知识·回顾区第1课时 氧化镁 耀眼的白光 铜丝变黑 铁 铝丝表面变 红色 本课时栏目开关知识·回顾区第1课时 11 1 容易 8e－稳定结构 还原 很活泼 化合 Cl2 Na 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 钠的新切面呈银白
色,具有金属光泽,
在空气中很快变暗 钠是活泼金属,在空
气中极易被氧化,生
成Na2O 熔化为银白色小球 燃烧,火焰呈黄色 淡黄色固体 金属钠熔点低,加热时
与O2反应生成Na2O2 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 反应条件不同,其产物不同 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 浮 钠的密度比水小 熔 反应放热且钠熔点低 游 生成气体 响 剧烈 红 碱性 H2O Na 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 盐酸 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 TiCl4Na 冶炼稀有金属 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 B 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 2.24 L 2Na+2HCl===2NaCl+H2↑,2Na+2H2O===2NaOH+H2↑本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 (2) 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 Na2O Na2O2 －2 －1 白色固体 淡黄色固体 碱性氧化物 过氧化物 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 C 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 A 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 C 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 D 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 C 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 D 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 B 本课时栏目开关课件24张PPT。本课时栏目开关第1课时 本课时栏目开关知识·回顾区第1课时 ⑥② ①③④ 都能与碱反应生成盐和水(可溶性酸性氧化物还能与水反应) 本课时栏目开关知识·回顾区第1课时 本课时栏目开关知识·回顾区第1课时 既有氧化性又有还原性 具有还原性 既有氧化性又有还原性 具有氧化性 本课时栏目开关知识·回顾区第1课时 D 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 无色 有刺激性 毒 大 液化 试管中液面上升 SO2易溶于水 溶液颜色变红色 SO2的水溶液显酸性 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 溶液先变红,振
荡后褪色,再加
热后,溶液颜色
恢复红色 SO2具有漂白
性,但生成的
化合物不稳定 产生白色沉淀 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 H2SO3 可逆反应 不稳定 分解 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 B 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 A 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 含硫 大气污染物 小于 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 能源结构 清洁能源 SO2 氮的氧化物 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 D 本课时栏目开关学习·探究区第1课时 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 D 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 B 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 D 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 本课时栏目开关自我·检测区第1课时 本课时栏目开关课件27张PPT。本课时栏目开关第3课时 知识·回顾区第3课时 无 液 大量水冲洗 小苏打水 氮肥 染料 塑料 炸药 硝酸盐 本课时栏目开关知识·回顾区第3课时 本课时栏目开关知识·回顾区第3课时 氧化还原反应 浓H2SO4 CuSO4 Cu SO2 强氧化性、酸性 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 没有明显变化 气泡 无色 红棕色 棕黄色 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 高价金属的硝酸盐 NO2 NO 钝化 铁、铝容器表面氧化,形成致密的氧化物薄膜 继续进行 浓硝酸将浓硝酸 浓盐酸 金 铂 NO2 氧化物 含氧酸 越易 保存在棕色瓶里，放置阴凉处 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 A 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 蓝 白色沉淀 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 0.075 mol 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 氧化炉 吸收塔 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 完全转化 过量的空气 多次氧化和吸收 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 NH3NONO2本课时栏目开关学习·探究区第3课时 D 本课时栏目开关学习·探究区第3课时 本课时栏目开关自我·检测区第3课时 B 本课时栏目开关自我·检测区第3课时 A 本课时栏目开关自我·检测区第3课时 B 本课时栏目开关自我·检测区第3课时 B 本课时栏目开关自我·检测区第3课时 本课时栏目开关自我·检测区第3课时 本课时栏目开关自我·检测区第3课时 本课时栏目开关自我·检测区第3课时 本课时栏目开关自我·检测区第3课时 本课时栏目开关
