7 回忆我的母亲 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
7 回忆我的母亲
缅怀伟人，感恩父母
1.学习回忆录的特点。
2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表
现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平
实的语言来进行描述的方法。
3.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、
坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬
爱之情。
朱德，字玉阶，四川仪陇人。马克思
主义者，无产阶级革命家，军事家，政
治家，中国的杰出领导人。1955年被授
予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级
八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放
勋章。1976年在北京逝世，终年90岁。
其主要作品有：《庆祝中国人民解
放军建军三十五周年 》《辛亥革命杂咏》
等。其著作收入《朱德选集》。
朱德同志的母亲钟太夫人于 1944年 2月 25日病逝，享年86岁。3月25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。4月10日，延安各界举行公祭。
妯 娌 佃农 仪陇 溺死
衙门 慰勉 和睦 私塾
zhóu li
diàn
nì
yá
wèi
mù
lǒnɡ
shú
一、读一读
不停地劳动（耕作）。
做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
待人宽大厚道，仁爱慈善。
有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。
饥民聚夺富家食物或去富家吃饭的行动。
到处向人家借钱。
不辍劳作:
任劳任怨:
宽厚仁慈:
为富不仁:
吃 大 户:
东挪西借:
二、记一记
1.请同学们用“母亲是……”的格式为题说个
句子，谈谈母亲是一个什么样的人。
2.文章共有17段可分为几个部分？从哪一段开
始回忆往事，到哪一段结束？用准确简洁的语言概
括各部分大意。
角度 例 子 品 析 感 情
词语
句子
段落
3.全方位品读文章，填写下列表格。
1.请同学们用“母亲是……”的格式为题说
个句子，谈谈母亲是一个什么样的人。
母亲是勤劳一生的人；
母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人；
母亲是个好劳动的人；
母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人；
母亲是能将地主富豪人家看也不看的饭食做得使
一家人吃起来有滋味的人；
母亲是同情贫苦人的人；
母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人；
母亲是对穷苦农民同情和对为富不仁者反感的人；
母亲是启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想、
使我决心寻找新生活的人；
母亲是期望着中国民族解放成功的人；
母亲是一生不曾脱离过劳动的人……
2.文章共有17段可分为几个部分？从哪一段开始
回忆往事，到哪一段结束？用准确简洁的语言概
括各部分大意。
三部分
第一部分
（1）
第二部分
（2～15）
第三部分
（16、17）
抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。
详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
3.全方位品读文章，填写下列表格。
角度 例 子 品 析 感 情
词语
句子
段落
“母亲是个好劳动”中的“好”
字；“总是天不亮就起床”的“总
是”
反复：“我应该感谢母亲”；回环
往复：“母亲老了，但她永远想念
着我，如同我永远想念着她一样”
“得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我母亲，特别是她勤劳一
生，很多事情是值得我永远回忆的”
抒发了对母亲爱劳动的
敬佩之情
作者运用不同的修辞手
法，组合成不同的句
式，在平实的语言中流
露出深深的情感
有叙述，有议论，有抒
情；有富于力度的动词，
有表示强调的虚词，表达
了作者极为浓郁的情感
1.文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？哪一种
感情是全文的基调？
2.课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品
质？
3.课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个
整体的？
4.本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事
方法有什么作用？
1.文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？哪一种感
情是全文的基调？
作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，
歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。
“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。
2.课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？
煮饭种田、喂猪养蚕、纺棉花、挑水挑粪
没有打骂过我们，没有同人吵过架
周济和照顾比自己更穷的亲戚
在家庭遭遇不幸时不灰心
对“我”从事的事业的理解
勤劳俭朴
宽厚
仁慈
坚强
支持革命
材料
3.课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整
体的？
课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺
序安排记叙的内容。
4.本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方
法有什么作用？
叙
事
方
法
倒叙
顺叙
作用
使文章的脉络清楚
内容的安排极其自然
阅读下文，与本文比较，填写下表。
太阳在天上的时候，常常背着一缕白云。
我小的时候，阿妈常驮着我。她像一匹马，把我
捆到她的背上，驮着我上山下地干各种活。
山路细细的，像竹篾儿一般；太阳暖暖的，像阿
妈的心一样，阿妈走在山路上，边走边搓棉线，山路
长，没有阿妈搓出来的棉线长。
每天每天，太阳在天上照着，很耐心；每天每天，
阿妈在山上劳作，很辛苦，很辛苦……
我长高了，阿妈驼了，矮了。
许多夜晚，我仔细琢磨着一个道理。那时小的，
长大了；那时大的，长小了，这是什么原因呢？
后来，我久久地盯着山里的太阳，终于明白了这
个又简单又不简单的道理。
比较角度 内容
课文 选文
人称
主题
体裁
表达方式
修辞手法
主要表现手法
都运用了第一人称的写法
都是歌颂母爱
回忆录
散文
叙述、描写
议论、抒情
叙述、议论、
抒情
比喻、反复、对比
比喻
寓情于议
托物喻人
回忆我的母亲
引出回忆（倒叙）
勤劳一生（典型事例）
对“我”影响（抒情议论）
忆念
崇敬
尽忠
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基