苏教版数学四年级上册单元测试卷-第三单元 观察物体（含答案）
文档属性
| 名称 | 苏教版数学四年级上册单元测试卷-第三单元 观察物体（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-25 15:01:20 | ||
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文档简介
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苏教版数学四年级上册单元测试卷
第三单元 观察物体
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．从右边看如图所示的物体，看到的形状是（ ）
A． B． C． D．
2．把5个同样大的正方体摆成下图的样子，从（ ）看到的形状是相同的。
A．正面和侧面 B．正面和上面
C．上面和侧面 D．没有哪两面
3．在下列图中，从左面看，看到的不是的是（ ）。
A． B． C．
4．从上面看到的图形是（ ）。
A． B． C． D．
5．下面的物体，从前面看到的形状是（ ）。
A． B． C．
6．小明观察物体后，画出了平面图形，他是从（ ）面看的。
A．上面 B．左面 C．前面 D．右面
7．用4个同样大的正方体摆成如图：，图形是从（ ）看到的。
A．正面 B．侧面 C．上面
8．从（ ）看下面三个立体图形，所看到的形状是相同的。
A．正面 B．右面 C．上面 D．左面
9．如图，从上面看，看到的图形是（ ）。
B．
C． D．
10．左边的物体从（ ）看到的形状是相同的。
A．正面和上面 B．正面和右面 C．上面和右面
11．如图是由8个小正方体搭成的几何体从上面看到的图形，小正方形中的数字表示该位置上的小正方体的个数，则这个几何体从左面看到的是（ ）。21cnjy.com
A． B． C． D．
12．如图是由5个相同的正方体木块搭成的几何体，从上面看到的图形是（ ）。
A． B． C．
13．给添一个小正方体变成后，从( )看到的图形不变。
A．前面 B．上面 C．左面 D．后面
14．下面的几何体从侧面看，图形不是的有（ ）。
A．（1） B．（2） C．（3） D．（4）
15．下面的几何体是由（ ）个小正方体搭成的。
A．5 B．6 C．7
二、填空题
16．下图中有( )个正方体。
17．给添一个小正方体（紧靠物体），使物体从上面看形状不变，有( )种摆放的方法；若从前面看形状不变，有( )种摆放的方法；若从右面看形状不变，又有( )种摆放的方法。【来源：21·世纪·教育·网】
18．观察下面用四个正方体搭成的图形，并填一填。
（1）从正面看到的图形是 的有________ 。
（2）从侧面看到形是 的有________。
（3）从上面看到的图形是 的有________ 。
19．有一些碗叠在桌子上，下面是从不同方向看这些碗得到的形状。这些碗一共有( )只。
20．如图这三个物体，从上面看，形状( )。
21．小明用几个1立方厘米的正方体木块摆了一个物体。如图是从不同的方向看到的图形。这个物体的体积是( )立方厘米。【来源：21cnj*y.co*m】
22．是从物体（如图）的( )面看到的。
23．从正面看到的图形是( )形；从左面看是( )形；从上面看是( )形。
24．一些正方体堆积如图，从_____面看到的图形是，从_____面看到的是。
25．在一张桌子上放着几叠碗，如下图,小红分别从上面、前面、右面观察所得到的图形，那么桌子上一共放着( )只碗．【版权所有：21教育】
26．给添一个小正方体（紧靠物体），使物体从上面看形状不变，有( )种摆放的方法；若从前面看形状不变，有( )种摆放的方法；若从右面看形状不变，又有( )种摆放的方法。
27．看一看，填一填。
从( )面看
从( )面看
从( )面看
28．用同样大小的正方体搭出下面立体图形。
（1）从上面看到的有( )和( )。
（2）从正面看到的有( )。
（3）从右侧看到的有( )。
三、判断题
29．几个不同的物体，不管从什么角度观察，看到的形状一定不同．_____．
30．球体从任何角度看都是圆形。_____。
31．从不同位置观察物体，看到的物体的形状和物体间的相对位置关系可能是不同的。( )21世纪教育网版权所有
32．观察一个物体，从不同位置观察到的形状一定不相同。( )
33．从不同的角度观察长（正）方体，最多可以看到3个面。( )
34．观察物体时，在同一位置看到相同的形状可能有不同的摆法。( )
35．从正面和左面看到的形状是完全相同的。( )
四、连线题
36．图中的立体图形从上面看到的分别是什么形状？请连一连．
五、作图题
37．从不同方向看的物体，分别是什么样子？在方格纸上画一画。
38．用4个同样大的正方体摆成右边的样子。从前面、右面和上面分别看一看，再在方格纸上画出看到的图形。21·世纪*教育网
参考答案：
1．B
【详解】略
2．B
【详解】从正面看有4个正方形，左面看和右面看有3个正方形，从上面看有4个正方形，和从正面看到的相同；此题锻炼孩子的空间想象力和抽象思维力。2-1-c-n-j-y
故答案为：B
3．B
【分析】分析各选项从左面看到的图形，再解答。
【详解】A．从左面看到的是。
B．从左面看到的是。
C．从左面看到的是。
故答案为：B
【点睛】本题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了空间想象力。
4．A
【分析】从上面看到的图形是2层，上层3个正方形，下层1个正方形靠左，据此解答。
【详解】从上面看到的图形是。
故答案为：A
【点睛】本题考查了从不同方向观察物体和几何体，关键是得到从上面观察到的平面图形。
5．A
【分析】观察这个物体，从前面看到的图形是两行，下面一行是3个正方形，上面一行是1个正方形，左对齐。据此解答即可。21*cnjy*com
【详解】根据分析可知，从前面看到的形状是。
故答案为：A
【点睛】本题考查观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
6．C
【分析】根据题意，小明从前面看是，从上面看是，从左面看是，从右面看是，据此解答。
【详解】根据分析，小明观察物体后，画出了平面图形，他是从前面看到的。
故答案为：C
【点睛】本题考查了从不同方向观察物体和几何体，以及画简单图形的三视图。
7．B
【分析】从不同方向看到的形状不同，分别得到如下图形，据此选择即可。
【详解】由分析可得：用4个同样大的正方体摆成右边的物体，图形是从右面看到的；
故答案为：B
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体。锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
8．A
【分析】分别从正面、右面、上面、左面观察这三个立体图形，同一方向看到相同的形状即可解答。
【详解】将三个立体图形标序号：
正面：1；2；3观察到的图形：
左面：1：2：3：
上面：1：2：3：
右面：1：2：3：
从正面观察到的图形一致；
故答案为：A
【点睛】：此题考查了从不同方向观察物体和几何体，应注意小正方形的数目及位置。
9．A
【分析】观察图形可知，从上面看到的图形是一个圆形和一个正方形，据此即可选择。
【详解】根据题干分析可得：从上面看到的图形是。
故答案为：A。
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何体。意在训练学生的观察能力。
10．B
【分析】分别从不同的方向观察几何体，判断出观察到的图形有几个正方形以及每个小正方形的位置即可选择。
【详解】观察图形可知：从正面看到的图形为：；
从上面看到的图形为：；
从右面看到的图形为：。
所以从正面和右面看到的形状是相同的。
故选：B。
【点睛】本题考查了从不同方向观察物体和几何体的相关知识点，同一个物体和几何图形从不同的方向看到的图形可能相同也可能不同。2·1·c·n·j·y
11．D
【分析】由俯视图中的数字可得：左视图有2列，从左到右分别是3，2个正方形，据此选择。
【详解】根据俯视图可得到左视图为：
故答案为：D
【点睛】本题考查由三视图判断几何体，简单组合体的三视图。
12．C
【分析】观察图形可知，从上面看到的图形是2行，下面一行3个正方形，上面一行1个正方形靠左边，据此即可选择。21教育名师原创作品
【详解】根据题干分析可得，从上面看到的图形是 。
故答案为：C
【点睛】此题考查了图形的三视图，是基础题型。
13．C
【详解】两个图形从左面和右面看都是由两个小正方形组成，从上面和前面看到的图形中的小正方形数量不一样，因此从左面看形状不变。www.21-cn-jy.com
故答案为：C
14．B
【分析】根据题意可知将四个几何体从侧面看分别是什么图形，即可解答。
【详解】从侧面看：
（1）。
（2）
（3）
（4） 不是的是（2）。
故答案为：B
【点睛】此题考查了从不同的方向观察到的几何体的形状，认真审题，根据看到的形状即可解答。
15．C
【分析】从上往下分层数，第一层1个小正方体，第二层3个小正方体，第三层3个小正方体，相加得到总数，据此解答。21·cn·jy·com
【详解】分析可知，1＋3＋3＝7（个），所以该几何体由7个小正方体搭成。
故答案为：C
【点睛】本题考查的是几何体的计数问题，分层计数是最常用的方法。
16．8
【分析】观察这个图形，共有3层，下面一层有4个正方体，中间一层有3个正方体，上面一层有1个正方体。这个图形共有4＋3＋1＝8个正方体。www-2-1-cnjy-com
【详解】4＋3＋1＝8（个）
则图中有8个正方体。
【点睛】通过立体图形数正方体个数，注意把隐藏的正方体加上。
17． 4 6 5
【分析】从上面看形状不变，有4种摆法，只要摆在每个正方体的上面即可；
从正面看形状不变，有6种摆法，只要摆在每个正方体的前面或后面即可；
从右面看形状不变，有4种摆法，只要摆在每个正方体的左面或右面即可；
【详解】根据分析得，使物体从上面看形状不变，有4种摆放的方法；若从前面看形状不变，有6种摆放的方法；若从右面看形状不变，又有5种摆法。21*cnjy*com
【点睛】本题要使形状不变，就在观察的那一面的正前方或正后方添加方块并紧靠物体即可，若不需要紧靠物体，则有无数种摆法。
18． ⑤ ①③④ ②③⑤
【详解】按要求分别从正面、侧面、上面观察题目中的立体图形，数出对应的正方形个数，比较看到的结果，即可解答。
19．28
【分析】左图从上面看是3摞碗，中图的右边部分与右图的左部分是同一摞。这三摞碗的个数之和就是一共有的个数。
【详解】7＋11＋10＝28（个）
这些碗一共有28只。
【点睛】解答此题的关键是明白：中图的右面部分与右图的左部分是同一摞。
20．相同
【分析】分别画出从上面看到的图形，再做出判断，据此解答。
【详解】这三个物体，从上面看都是，所以形状相同。
【点睛】本题考查从不同方向观察物体和几何体，能正确画出从上面观察到的简单几何体的平面图形，是解答的关键。21教育网
21．5
【分析】从正面看是一层三个正方形，说明摆成的物体只有一层，从上面看到的是三层5个小正方形，通过正面和上面看到的形状，说明这个物体是由5个小正方体摆成的，1个小正方体的体积是1立方厘米，这个物体的体积是5立方厘米。
【详解】根据分析可知，这个物体由5个小正方体摆成，体积是5立方厘米。
【点睛】本题主要考查学生的空间想象力。
22．上
【分析】，从正面看到的是，从左面看到的是，从右面看到的是，从上面看到的是，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，是从物体的上面看到的。
【点睛】本题主要考查学生对物体三视图知识的掌握。
23． 长方 长方 圆
【分析】观察这个图形可知，从正面看到的是，从左面看是，从上面看是，据此解答即可。
【详解】从正面看到的图形是长方形；从左面看是长方形；从上面看是圆形。
【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
24． 正 右
【详解】略
25．8
【详解】略
26． 4 7 7
【分析】
如图所示，假设1下面的小正方体为5。要使物体从上面看形状不变，可以将这个小正方体放在1、2、3、4的小正方体上面，共有4种摆放的方法。要使从前面看形状不变，可以放在2的上面，3、4、5的后面，2、3、4的前面，共有7种摆放的方法。要使从右面看形状不变，可以放在3、4的前面，3、4的上面，4的右面，2、5的左面，共有7种摆放的方法。
【详解】给添一个小正方体（紧靠物体），使物体从上面看形状不变，有4种摆放的方法；若从前面看形状不变，有7种摆放的方法；若从右面看形状不变，又有7种摆放的方法。
【点睛】本题考查观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力，可以亲自动手拼一拼。
27． 前 左 上
【分析】本题中的几何体，从前面看到的图形是有两层，上层有2个小正方形（最左侧有1个，最右侧有1个），下层有3个小正方形并列；
从左面看到的图形有两层，上层有2个小正方形（最左侧有1个，与它隔1个位置有1个），下层有4个小正方形并列；
从上面看到的图形有四层，第一层有1个小正方形位于右侧，第二层有1个小正方形位于右侧，第三层有3个小正方形并列，第四层有1个小正方形位于最左侧。
【详解】 从前面看得到的图形是 ；从左面看到的图形是 ；从上面看到的图形是 。
【点睛】本题主要考查学生的方位感和空间想象力。
28． A C B、C C、D
【分析】（1）从上面看图A是，图B是，图C是，图D是，据此判断。
（2）从正面看图A是，图B是，图C是，图D是，据此判断。
（3）从右侧看图A是，图B是，图C是，图D是，据此判断。
【详解】（1）从上面看到的有A和C。
（2）从正面看到的有B、C。
（3）从右侧看到的有C、D。
【点睛】本题考查了从不同方向观察物体和几何体，以及画简单图形的三视图。
29．×
【详解】几个不同的物体，不管从什么角度观察，看到的形状可能相同，也可能不同，
故答案为：×．
30．√
【分析】球体是一个特殊的几何体，无论从哪个角度观察得到的图形都是全等的圆形，据此即可解答。
【详解】球体无论从哪个角度观察，看到的平面图形都是一个全等的圆形，所以原题说法正确。
【点评】考查三视图的有关知识，注意球体是一个特殊的几何体，无论从哪个角度观察得到的图形都是全等的圆形。
31．√
【分析】如果这个物体是正方体或者球体，那么从正面、侧面和上面看到的都是形状一样的；但是对应一般的物体，从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；据此判断即可。
【详解】从不同位置观察物体，看到的物体的形状和物体间的相对位置关系可能是不同的，是对的。
故答案为：√
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
32．×
【分析】对应一般的物体，从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；但有特殊情况，如果这个物体是正方体，那么从正面、侧面和上面看到的都是一个正方形，即看到的形状一样；据此判断即可。
【详解】由分析知；当这个物体是一个正方体或球体，那么从正面、侧面和上面看到的形状都一样；
故答案为：×
【点睛】本题主要考查了从不同方向观察物体和几何体；解答此题的关键：根据题意，找出反例，进行分析，进而得出结论。
33．√
【分析】从长（正）方体的一个面观察只能看到1个面，从一条棱观察能看到2个面，从一个顶点观察能看到3个面，即从不同角度观察一个长方体，最少能看到1个面，最多能看到3个面。据此解答即可。
【详解】根据分析得，从不同的角度观察长（正）方体，最多可以看到3个面；原题说法正确。
【点睛】本题考查从不同方向观察物体和几何体，注意：从一个顶点观察能看到三个面。
34．√
【详解】略
35．√
【分析】观察图形可知，从正面看到的图形是1层：横排的3个正方形；从左面看到的图形是1层：横排3个正方形，据此判断。
【详解】根据分析，从正面和左边看到的图形都是，
故正确答案为：√
【点睛】本题考查了从不同方向观察物体和几何体和画简单图形的三视图。
36．
【详解】略
37．见详解
【分析】从前面看：一排3个正方形；从右面看：一排2个正方形；从上面看：一排有3个正方形，下面靠左和右各有1个正方形；由此即可在方格图中画出观察到的形状。
【详解】
【点睛】此题考查了从不同方向观察问题和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
38．
【详解】观察图可知，从前面看到的图形是两列。左边一列有3个正方形，右边一列有1个正方形。从右面看到的图形只有一列，由3个正方形组成。从上面看到的图形有两列，每一列都是一个正方形。【出处：21教育名师】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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苏教版数学四年级上册单元测试卷
第三单元 观察物体
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．从右边看如图所示的物体，看到的形状是（ ）
A． B． C． D．
2．把5个同样大的正方体摆成下图的样子，从（ ）看到的形状是相同的。
A．正面和侧面 B．正面和上面
C．上面和侧面 D．没有哪两面
3．在下列图中，从左面看，看到的不是的是（ ）。
A． B． C．
4．从上面看到的图形是（ ）。
A． B． C． D．
5．下面的物体，从前面看到的形状是（ ）。
A． B． C．
6．小明观察物体后，画出了平面图形，他是从（ ）面看的。
A．上面 B．左面 C．前面 D．右面
7．用4个同样大的正方体摆成如图：，图形是从（ ）看到的。
A．正面 B．侧面 C．上面
8．从（ ）看下面三个立体图形，所看到的形状是相同的。
A．正面 B．右面 C．上面 D．左面
9．如图，从上面看，看到的图形是（ ）。
B．
C． D．
10．左边的物体从（ ）看到的形状是相同的。
A．正面和上面 B．正面和右面 C．上面和右面
11．如图是由8个小正方体搭成的几何体从上面看到的图形，小正方形中的数字表示该位置上的小正方体的个数，则这个几何体从左面看到的是（ ）。21cnjy.com
A． B． C． D．
12．如图是由5个相同的正方体木块搭成的几何体，从上面看到的图形是（ ）。
A． B． C．
13．给添一个小正方体变成后，从( )看到的图形不变。
A．前面 B．上面 C．左面 D．后面
14．下面的几何体从侧面看，图形不是的有（ ）。
A．（1） B．（2） C．（3） D．（4）
15．下面的几何体是由（ ）个小正方体搭成的。
A．5 B．6 C．7
二、填空题
16．下图中有( )个正方体。
17．给添一个小正方体（紧靠物体），使物体从上面看形状不变，有( )种摆放的方法；若从前面看形状不变，有( )种摆放的方法；若从右面看形状不变，又有( )种摆放的方法。【来源：21·世纪·教育·网】
18．观察下面用四个正方体搭成的图形，并填一填。
（1）从正面看到的图形是 的有________ 。
（2）从侧面看到形是 的有________。
（3）从上面看到的图形是 的有________ 。
19．有一些碗叠在桌子上，下面是从不同方向看这些碗得到的形状。这些碗一共有( )只。
20．如图这三个物体，从上面看，形状( )。
21．小明用几个1立方厘米的正方体木块摆了一个物体。如图是从不同的方向看到的图形。这个物体的体积是( )立方厘米。【来源：21cnj*y.co*m】
22．是从物体（如图）的( )面看到的。
23．从正面看到的图形是( )形；从左面看是( )形；从上面看是( )形。
24．一些正方体堆积如图，从_____面看到的图形是，从_____面看到的是。
25．在一张桌子上放着几叠碗，如下图,小红分别从上面、前面、右面观察所得到的图形，那么桌子上一共放着( )只碗．【版权所有：21教育】
26．给添一个小正方体（紧靠物体），使物体从上面看形状不变，有( )种摆放的方法；若从前面看形状不变，有( )种摆放的方法；若从右面看形状不变，又有( )种摆放的方法。
27．看一看，填一填。
从( )面看
从( )面看
从( )面看
28．用同样大小的正方体搭出下面立体图形。
（1）从上面看到的有( )和( )。
（2）从正面看到的有( )。
（3）从右侧看到的有( )。
三、判断题
29．几个不同的物体，不管从什么角度观察，看到的形状一定不同．_____．
30．球体从任何角度看都是圆形。_____。
31．从不同位置观察物体，看到的物体的形状和物体间的相对位置关系可能是不同的。( )21世纪教育网版权所有
32．观察一个物体，从不同位置观察到的形状一定不相同。( )
33．从不同的角度观察长（正）方体，最多可以看到3个面。( )
34．观察物体时，在同一位置看到相同的形状可能有不同的摆法。( )
35．从正面和左面看到的形状是完全相同的。( )
四、连线题
36．图中的立体图形从上面看到的分别是什么形状？请连一连．
五、作图题
37．从不同方向看的物体，分别是什么样子？在方格纸上画一画。
38．用4个同样大的正方体摆成右边的样子。从前面、右面和上面分别看一看，再在方格纸上画出看到的图形。21·世纪*教育网
参考答案：
1．B
【详解】略
2．B
【详解】从正面看有4个正方形，左面看和右面看有3个正方形，从上面看有4个正方形，和从正面看到的相同；此题锻炼孩子的空间想象力和抽象思维力。2-1-c-n-j-y
故答案为：B
3．B
【分析】分析各选项从左面看到的图形，再解答。
【详解】A．从左面看到的是。
B．从左面看到的是。
C．从左面看到的是。
故答案为：B
【点睛】本题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了空间想象力。
4．A
【分析】从上面看到的图形是2层，上层3个正方形，下层1个正方形靠左，据此解答。
【详解】从上面看到的图形是。
故答案为：A
【点睛】本题考查了从不同方向观察物体和几何体，关键是得到从上面观察到的平面图形。
5．A
【分析】观察这个物体，从前面看到的图形是两行，下面一行是3个正方形，上面一行是1个正方形，左对齐。据此解答即可。21*cnjy*com
【详解】根据分析可知，从前面看到的形状是。
故答案为：A
【点睛】本题考查观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
6．C
【分析】根据题意，小明从前面看是，从上面看是，从左面看是，从右面看是，据此解答。
【详解】根据分析，小明观察物体后，画出了平面图形，他是从前面看到的。
故答案为：C
【点睛】本题考查了从不同方向观察物体和几何体，以及画简单图形的三视图。
7．B
【分析】从不同方向看到的形状不同，分别得到如下图形，据此选择即可。
【详解】由分析可得：用4个同样大的正方体摆成右边的物体，图形是从右面看到的；
故答案为：B
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体。锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
8．A
【分析】分别从正面、右面、上面、左面观察这三个立体图形，同一方向看到相同的形状即可解答。
【详解】将三个立体图形标序号：
正面：1；2；3观察到的图形：
左面：1：2：3：
上面：1：2：3：
右面：1：2：3：
从正面观察到的图形一致；
故答案为：A
【点睛】：此题考查了从不同方向观察物体和几何体，应注意小正方形的数目及位置。
9．A
【分析】观察图形可知，从上面看到的图形是一个圆形和一个正方形，据此即可选择。
【详解】根据题干分析可得：从上面看到的图形是。
故答案为：A。
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何体。意在训练学生的观察能力。
10．B
【分析】分别从不同的方向观察几何体，判断出观察到的图形有几个正方形以及每个小正方形的位置即可选择。
【详解】观察图形可知：从正面看到的图形为：；
从上面看到的图形为：；
从右面看到的图形为：。
所以从正面和右面看到的形状是相同的。
故选：B。
【点睛】本题考查了从不同方向观察物体和几何体的相关知识点，同一个物体和几何图形从不同的方向看到的图形可能相同也可能不同。2·1·c·n·j·y
11．D
【分析】由俯视图中的数字可得：左视图有2列，从左到右分别是3，2个正方形，据此选择。
【详解】根据俯视图可得到左视图为：
故答案为：D
【点睛】本题考查由三视图判断几何体，简单组合体的三视图。
12．C
【分析】观察图形可知，从上面看到的图形是2行，下面一行3个正方形，上面一行1个正方形靠左边，据此即可选择。21教育名师原创作品
【详解】根据题干分析可得，从上面看到的图形是 。
故答案为：C
【点睛】此题考查了图形的三视图，是基础题型。
13．C
【详解】两个图形从左面和右面看都是由两个小正方形组成，从上面和前面看到的图形中的小正方形数量不一样，因此从左面看形状不变。www.21-cn-jy.com
故答案为：C
14．B
【分析】根据题意可知将四个几何体从侧面看分别是什么图形，即可解答。
【详解】从侧面看：
（1）。
（2）
（3）
（4） 不是的是（2）。
故答案为：B
【点睛】此题考查了从不同的方向观察到的几何体的形状，认真审题，根据看到的形状即可解答。
15．C
【分析】从上往下分层数，第一层1个小正方体，第二层3个小正方体，第三层3个小正方体，相加得到总数，据此解答。21·cn·jy·com
【详解】分析可知，1＋3＋3＝7（个），所以该几何体由7个小正方体搭成。
故答案为：C
【点睛】本题考查的是几何体的计数问题，分层计数是最常用的方法。
16．8
【分析】观察这个图形，共有3层，下面一层有4个正方体，中间一层有3个正方体，上面一层有1个正方体。这个图形共有4＋3＋1＝8个正方体。www-2-1-cnjy-com
【详解】4＋3＋1＝8（个）
则图中有8个正方体。
【点睛】通过立体图形数正方体个数，注意把隐藏的正方体加上。
17． 4 6 5
【分析】从上面看形状不变，有4种摆法，只要摆在每个正方体的上面即可；
从正面看形状不变，有6种摆法，只要摆在每个正方体的前面或后面即可；
从右面看形状不变，有4种摆法，只要摆在每个正方体的左面或右面即可；
【详解】根据分析得，使物体从上面看形状不变，有4种摆放的方法；若从前面看形状不变，有6种摆放的方法；若从右面看形状不变，又有5种摆法。21*cnjy*com
【点睛】本题要使形状不变，就在观察的那一面的正前方或正后方添加方块并紧靠物体即可，若不需要紧靠物体，则有无数种摆法。
18． ⑤ ①③④ ②③⑤
【详解】按要求分别从正面、侧面、上面观察题目中的立体图形，数出对应的正方形个数，比较看到的结果，即可解答。
19．28
【分析】左图从上面看是3摞碗，中图的右边部分与右图的左部分是同一摞。这三摞碗的个数之和就是一共有的个数。
【详解】7＋11＋10＝28（个）
这些碗一共有28只。
【点睛】解答此题的关键是明白：中图的右面部分与右图的左部分是同一摞。
20．相同
【分析】分别画出从上面看到的图形，再做出判断，据此解答。
【详解】这三个物体，从上面看都是，所以形状相同。
【点睛】本题考查从不同方向观察物体和几何体，能正确画出从上面观察到的简单几何体的平面图形，是解答的关键。21教育网
21．5
【分析】从正面看是一层三个正方形，说明摆成的物体只有一层，从上面看到的是三层5个小正方形，通过正面和上面看到的形状，说明这个物体是由5个小正方体摆成的，1个小正方体的体积是1立方厘米，这个物体的体积是5立方厘米。
【详解】根据分析可知，这个物体由5个小正方体摆成，体积是5立方厘米。
【点睛】本题主要考查学生的空间想象力。
22．上
【分析】，从正面看到的是，从左面看到的是，从右面看到的是，从上面看到的是，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，是从物体的上面看到的。
【点睛】本题主要考查学生对物体三视图知识的掌握。
23． 长方 长方 圆
【分析】观察这个图形可知，从正面看到的是，从左面看是，从上面看是，据此解答即可。
【详解】从正面看到的图形是长方形；从左面看是长方形；从上面看是圆形。
【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
24． 正 右
【详解】略
25．8
【详解】略
26． 4 7 7
【分析】
如图所示，假设1下面的小正方体为5。要使物体从上面看形状不变，可以将这个小正方体放在1、2、3、4的小正方体上面，共有4种摆放的方法。要使从前面看形状不变，可以放在2的上面，3、4、5的后面，2、3、4的前面，共有7种摆放的方法。要使从右面看形状不变，可以放在3、4的前面，3、4的上面，4的右面，2、5的左面，共有7种摆放的方法。
【详解】给添一个小正方体（紧靠物体），使物体从上面看形状不变，有4种摆放的方法；若从前面看形状不变，有7种摆放的方法；若从右面看形状不变，又有7种摆放的方法。
【点睛】本题考查观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力，可以亲自动手拼一拼。
27． 前 左 上
【分析】本题中的几何体，从前面看到的图形是有两层，上层有2个小正方形（最左侧有1个，最右侧有1个），下层有3个小正方形并列；
从左面看到的图形有两层，上层有2个小正方形（最左侧有1个，与它隔1个位置有1个），下层有4个小正方形并列；
从上面看到的图形有四层，第一层有1个小正方形位于右侧，第二层有1个小正方形位于右侧，第三层有3个小正方形并列，第四层有1个小正方形位于最左侧。
【详解】 从前面看得到的图形是 ；从左面看到的图形是 ；从上面看到的图形是 。
【点睛】本题主要考查学生的方位感和空间想象力。
28． A C B、C C、D
【分析】（1）从上面看图A是，图B是，图C是，图D是，据此判断。
（2）从正面看图A是，图B是，图C是，图D是，据此判断。
（3）从右侧看图A是，图B是，图C是，图D是，据此判断。
【详解】（1）从上面看到的有A和C。
（2）从正面看到的有B、C。
（3）从右侧看到的有C、D。
【点睛】本题考查了从不同方向观察物体和几何体，以及画简单图形的三视图。
29．×
【详解】几个不同的物体，不管从什么角度观察，看到的形状可能相同，也可能不同，
故答案为：×．
30．√
【分析】球体是一个特殊的几何体，无论从哪个角度观察得到的图形都是全等的圆形，据此即可解答。
【详解】球体无论从哪个角度观察，看到的平面图形都是一个全等的圆形，所以原题说法正确。
【点评】考查三视图的有关知识，注意球体是一个特殊的几何体，无论从哪个角度观察得到的图形都是全等的圆形。
31．√
【分析】如果这个物体是正方体或者球体，那么从正面、侧面和上面看到的都是形状一样的；但是对应一般的物体，从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；据此判断即可。
【详解】从不同位置观察物体，看到的物体的形状和物体间的相对位置关系可能是不同的，是对的。
故答案为：√
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
32．×
【分析】对应一般的物体，从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；但有特殊情况，如果这个物体是正方体，那么从正面、侧面和上面看到的都是一个正方形，即看到的形状一样；据此判断即可。
【详解】由分析知；当这个物体是一个正方体或球体，那么从正面、侧面和上面看到的形状都一样；
故答案为：×
【点睛】本题主要考查了从不同方向观察物体和几何体；解答此题的关键：根据题意，找出反例，进行分析，进而得出结论。
33．√
【分析】从长（正）方体的一个面观察只能看到1个面，从一条棱观察能看到2个面，从一个顶点观察能看到3个面，即从不同角度观察一个长方体，最少能看到1个面，最多能看到3个面。据此解答即可。
【详解】根据分析得，从不同的角度观察长（正）方体，最多可以看到3个面；原题说法正确。
【点睛】本题考查从不同方向观察物体和几何体，注意：从一个顶点观察能看到三个面。
34．√
【详解】略
35．√
【分析】观察图形可知，从正面看到的图形是1层：横排的3个正方形；从左面看到的图形是1层：横排3个正方形，据此判断。
【详解】根据分析，从正面和左边看到的图形都是，
故正确答案为：√
【点睛】本题考查了从不同方向观察物体和几何体和画简单图形的三视图。
36．
【详解】略
37．见详解
【分析】从前面看：一排3个正方形；从右面看：一排2个正方形；从上面看：一排有3个正方形，下面靠左和右各有1个正方形；由此即可在方格图中画出观察到的形状。
【详解】
【点睛】此题考查了从不同方向观察问题和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
38．
【详解】观察图可知，从前面看到的图形是两列。左边一列有3个正方形，右边一列有1个正方形。从右面看到的图形只有一列，由3个正方形组成。从上面看到的图形有两列，每一列都是一个正方形。【出处：21教育名师】
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