部编版一年级上册课文2 口语交际：用多大的声音 教案

用多大的声音
教学 目标 　　1.根据场合，用合适的音量与他人交流。(重点) 2.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。(难点)
教学 课时 　　一课时。
1.根据场合，用合适的音量与他人交流。
2.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。
课件。
一　激趣导入
(出示课件2)引导学生看图，思考：他们做得对吗？他们应该怎样说话？
设计意图：出示图片，吸引学生的注意力，让学生积极投入交际之中。
谈话导入：同学们，今天我们来讨论什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。对于这个问题，同学们有什么看法呢？
二　看一看
1.学生观察图画，说说图上的人物分别是在什么场合，在干什么。(出示课件3)
2.指名让学生回答。
图一是在图书馆询问座位；图二是在办公室向老师说明问题；图三是上课在讲台上为同学讲故事。
三　议一议
1.小组讨论：图上的哪种情境要大声说话，哪种情境要小声说话？
2.小组推荐代表来回答。
3.教师总结。
图一在图书馆，大家都在认真读书，应该小声讲话，不能打扰大家。
图二在跟老师交流，应大胆地向老师说明情况，表达自己的想法。
图三在讲台上为同学讲故事，声音要大，要照顾坐在后排的同学，让大家都听清楚。
4.教师再举出其他的例子让学生讨论应该大声说话还是小声说话。
四　演一演
1.小组派同学上台表演几种说话的情境，吐词要清晰，表演要生动形象。
2.师生共同评价，选出最佳小组。
设计意图：先看图，再讨论，然后交流自己的想法。演一演能够提升学生的交际能力。
(
本课的教学重点是让学生了解什么时候用怎样的声音说话。为了达到这一目标
，
教师先展示图片
，
让学生知道在安静的地方大声说话是不礼貌的。然后
，
创设情境让学生设身处地地去体会
，
进一步感知到在不同时候用合适的声音说话的重要性。这种情境式的教学
，
有利于学有所用。
)