第19课 《月光曲》学案

第19课 月光曲
教师寄语：生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。
【学习目标】
1.积累文中的重点词语。
2.朗读课文，把握文了解月光曲的创作过程；体会人物对话中蕴含的情感变化。
3.辨别真实景物和由音乐产生的联想，体会二者结合的表达效果。
4.体会贝多芬同情贫苦人民的思想和情怀。
【自主学习】
1．背景透视
本文是根据有关材料改编的。《月光曲》，即《月光奏鸣曲》，是德国音乐家贝多芬于1801年创作的钢琴独奏作品。
2．作者简介
本文作者贝多芬(1770—1827),德国波恩人。从小跟父亲学习音乐,表现了非凡的音乐才华,十岁举行公开演奏会,十二岁开始作曲。他生活在奥地利封建统治最黑暗的时代,家境贫寒,受尽磨难,对劳动人民十分同情,对专制暴政无比憎恨。他一生创作了大量举世闻名的音乐作品,对他所处的那个时代的音乐创作以及欧洲音乐的发展产生了很大的影响,为世界文化作出了不朽的贡献。
3.自由朗读课文，加点的字注音。
莱茵( )河　 纯( )熟 　 琴键( )
霎( )时间 陶( )醉 谱( )写
4．解释下列词语。
①纯熟:
②陶醉:
③水天相接:
④微波粼粼:
【合作探究】
1.课文写的主要内容是什么
2．贝多芬是在怎样的环境里散步 是什么吸引了他的注意
3.从兄妹俩的谈话中,你能看出什么 贝多芬听了兄妹俩的谈话会是什么样的心情 他会怎样想 怎样做
4.盲姑娘依据什么断定弹琴的是贝多芬？
【精讲点拨】
1.贝多芬弹的第一首曲子是什么 一曲弹完了,为什么又弹一曲
2.说说贝多芬创作《月光曲》时感情的变化过程。
3.贝多芬弹完一首，又即兴创作了一首，他创作的灵感来自哪里？
【巩固检测】
一、积累运用
1、下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A、谱（pǔ)成 幽（yōu)静 莱菌（yīn)河
B、陶（táo)醉 旅（lǚ)行 入场券（juàn)
C、一缕（1ǚ) 陌（mò)生 霎（shà)时间
D、恬（tián)静 纯（chún)熟 盲（máng)姑娘
2、对下列句子所使用的描写手法判断有误的一项是（ ）
A、贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。(动作描写）(环境描写）
B、贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。（动作描写）
C、窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。（神态描写）
D、一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”（神态描写）(语言描写）
3、对下列句子所使用的表达方式判断正确的一项是（ ）
A、两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。(议论）
B、月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。(记叙）
C、她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”（抒情）
D、诗歌的最大的作用，是要让你有一颗不死的不僵化的心灵。（描写）
二、课内精读
阅读以下内容，回答问题。
两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。
　　有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
　　贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那该有多好哇！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
　　贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
　　皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问∶“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说∶“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
　　姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说∶“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
　　贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
　　一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
　　皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
　　兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
4、下列不属于皮鞋匠联想到的画面的一项是（ ）
A、海面波涛汹涌。
B、月亮升起，海面微波葬绑。
C、月亮升高，穿过轻纱似的微云。
D、月光正照在她那话静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
5、文中横线处应填入的词语是（ ）
A、清幽B、清静C、幽静D、幽暗
6、本文的朗读基调正确的一项是（ ）
A、整篇课文的朗读应该是激昂的基调。
B、整篇课文的朗读应该是高亢的基调。
C、整篇课文的朗读应该是舒缓、抒情的基调。
D、整篇课文的朗读应该是快速、抒情的基调。
7、读完文章后，你认为贝多芬是一个怎样的人，下列说法不正确的一项是（ ）
A、倔强坚强B、博大高尚
C、善良美好D、热爱艺术
【拓展延伸】
阅读以下内容，回答问题。
《音乐巨人贝多芬》（节选）
客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝视了一会：“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”他说，虽然严肃，但脸上浮现出善良的微笑，“你们很勇敢……可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。”
他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。
客人在纸上写着：“我们要知道您的生平，把您的消息带给万千大众，使他们了解您真实的好灵魂。”
看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零地坐着，写我的音符——我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”
贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”
他接着说：“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”
贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不断写下笔记。
命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座永无天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。
贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海顿学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活。
贝多芬还向他的客人叙述自己最后一次出席指挥音乐会……
贝多芬对客人大声说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”
8.请概括选文写了几件事。（3分）
9.下列句子运用恰当的修辞而生动形象，请从该角度进行赏析。（4分）
① 好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。
② 一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。
10.请理解下列句子的含义。（4分）
① 他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。
②“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”
11.读了本文，你认为贝多芬哪一点最打动你，请结合自身实际谈谈感受。（4分）
第19课 月光曲 参考答案
【合作探究】
1.课文写的主要内容是什么
课文写德国音乐家贝多芬在一个小镇上为皮鞋匠兄妹弹琴的事。主要是写贝多芬谱写《月光曲》的经过。
2．贝多芬是在怎样的环境里散步 是什么吸引了他的注意
贝多芬是在秋夜,莱茵河畔一个小镇的幽静的小路上。时断时续的琴声吸引了他的注意。
3.从兄妹俩的谈话中,你能看出什么 贝多芬听了兄妹俩的谈话会是什么样的心情 他会怎样想 怎样做
从兄妹俩的谈话中,可以看出兄妹俩亲密友爱,互相关心、体谅,手足情深。贝多芬听了兄妹俩的谈话很感动,他想我一定要为姑娘弹琴,于是轻轻地推开门进屋。
4.盲姑娘依据什么断定弹琴的是贝多芬？
贝多芬正在小镇演出；弹得如此纯熟，对乐曲的感情体会的如此深刻，只有曲子的创作本人——贝多芬才能做到。
【精讲点拨】
1.贝多芬弹的第一首曲子是什么 一曲弹完了,为什么又弹一曲
贝多芬弹的第一首曲子是盲姑娘弹不好的那首曲子。一曲弹完了,贝多芬听到盲姑娘激动的赞美,想到盲姑娘不仅爱音乐,而且懂音乐,从琴声就能分辨出弹奏的人是我,想不到在这儿遇到了知音,因此贝多芬也很激动,决定再为盲姑娘弹奏一曲。
2.说说贝多芬创作《月光曲》时感情的变化过程。
乐曲清幽舒缓———感染于月光下清幽的意境
气势增强，曲调波折———感动于热爱音乐的贫寒兄妹亲密友爱，互相关心、体谅，手足情深。
音乐高昂激越———激动于遇到知音
3.贝多芬弹完一首，又即兴创作了一首，他创作的灵感来自哪里？
感觉到盲姑娘是知音，贝多芬激动万分。茅屋中的人和物、事、情和景激发了他创作的激情，于是贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键，创作出了《月光曲》。
【巩固检测】 一、1——4 BCCD 二、5——7 ACA
【拓展延伸】
8.请概括选文写了几件事。（3分）
客人访问贝多芬 贝多芬回忆最后一次指挥音乐会贝多芬与客人共进晚餐
9.下列句子运用恰当的修辞而生动形象，请从该角度进行赏析。（4分）
① 好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。
贝多芬用“老狮子”比喻自己，把“客人拜访自己”比喻“抓老狮子的毛”，生动形象地写出了一般人都以为贝多芬很可怕、很难接近的特点。既表现了贝多芬对他们的做法感到吃惊，也间接地表现了他渴望被人了解的心情。
② 一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。
贝多芬把“耳聋的自己”比作“倒落了的火山”，“熔岩”比作“创作激情”，生动形象地写出了了贝多芬在遭到失聪的打击后不甘心就此放弃他的音乐事业，表现了他与不幸命运做斗争的决心。
10.请理解下列句子的含义。（4分）
① 他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。
贝多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困难。但音乐成为他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，音乐永远陪伴他。“永恒”就是指作为心灵载体的音乐艺术。
②“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”
贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在他的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”。这句话揭示了贝多芬视音乐为生命的感情。
11.读了本文，你认为贝多芬哪一点最打动你，请结合自身实际谈谈感受。（4分）
可以围绕贝多芬“顽强不屈，与命运抗争”的精神展开（2分），结合自身（2分）。