26忆读书教案

26.忆读书
一、教学目标：
1.会认“浒、鲁”等6个字，会写“舅、津、斩”等14个字。掌握“传、着、卷”三个多音字。
2.了解冰心及其代表作品。
3.感受作者“读书是我生命中最大的快乐”的情感。
4.通过学习本文，使学生体会到阅读的乐趣，引起读书的兴趣，能养成读书的良好习惯。
二、教学重点：
1.梳理出作者的读书经历，理清记叙的顺序。
2.感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感
三、教学难点：
1.了解文中提到的众多作品。
2.培养读书兴趣。
四、教学过程：
第一课时
1.课前预习:
（1）快速默读两遍课文，标出自然段落、圈出生字词语、找出多音字。
（2）补充下列词语
（ ）（ ）有味 （ ）（ ）言之 （ ）情（ ）感
自（ ）多（ ） （ ）（ ）无味 （ ）花（ ）月
一（ ）半（ ） 心（ ）神（ ） 栩栩（ ）（ ）
2.导入:
书是人类进步的阶梯。纵览古今，横观中外，许多名人都和书结下了不解之缘。诗圣杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”伟大的无产阶级作家高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。”诗人汪国真说过：“最优秀的读者，不一定是最优秀的作家，最优秀的作家必定是最优秀的读者。”请问同学们，你们平时看的课外书有哪些呢？
这篇文章的作者，相信大家一定都很熟悉，咱们在上学期还学过她写的《繁星》。冰心（1900年－1999年）原名谢婉莹，中国诗人，儿童文学作家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年冰心发表了《二十一日听审的感想》和《两个家庭》。1923年开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文。
3.新授（详备）:
（1）初读课文，学习会认字，点名朗读
舅父 斩杀 凯旋 诸葛亮 水浒传
鲁智深 地煞 荡寇志 贾宝玉 书卷
书刊 烦琐 栩栩如生 呻吟 某年
（2）学习会写字，书空并大声念出声
舅 津 斩 限 凯 葛 述
贾 衰 刊 琐 朴 篇 某
（3）出示多音字，逐字讲解，并让同学们组词造句
传 卷 着 煞
（4）理解词义
分小组讨论，
津津有味 指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
一知半解 知道得不全面，理解得也不透彻。
消遣 寻找感兴趣的事来打发空闲。
索然无味 形容事物枯燥无味。
风花雪月 比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文
（5）初读感知
①课文是从哪几个方面来介绍读书的？
读书好 多读书 读好书
②根据课文内容填空。
课文描述了作者读书的历程，作者一开始就认为读书好、多读书，作者经过长时间的读书，得出还要读好书的结论。
③学生分组讨论，给课文划分段落并概括出每一段的意思
第一部分 (1)总说。突出作者对读书感受。
第二部分 (2—8)以自己幼时的经历谈“读书好，多读书” 。
第三部分 (9—10)侧重谈“读好书” 。
第四部分 (11—12)概括全文主要内容：“读书好，多读书，读好书。”
4.达标训练:看拼音，写词语
jīn jīn yǒu wèi （ ） miáo shù（ ）
xiàn zhì （ ） shū kān（ ）
fán suǒ （ ） shuāi luò（ ）
mǒu nián （ ） pǔ shí （ ）
5.小结:
这节课我们学习了字词，并初步理解了课文大意，下节课我们将详细学习这篇课文及其表达的思想感情。
6.作业:
(1)课后生字，抄写两遍，并组两个词语。
(2)摘录有关“读书”或“书”的名言
(3)从文中选出3个四字词语造句。
五、板书设计：
六、教学反思：
第二课时
一、复习检查
1.听写生字词
2.检查摘抄词语和句子的作业
二、课前预习
1.通过上节课的学习，我们知道本课是以时间线索来写的，请同学们再读课文，完成表格
阅读时间 阅读书目 阅读感受
2.“一谈到读书，我的话就多了”，在文中起到什么作用？
3.你是否赞同作者在第四自然段中提到的这种读书方法
三、新授
1.“一谈到读书，我的话就多了！”在文章中起到怎样的作用？
2.第三自然段中，“含泪”一次能否去掉？
不能。因为“含泪”一次表达了作者对故事下文的无限挂念和惦记，从侧面表现了作者听故事时的着迷，去掉后就表达不出这种意思了。
3.第3、4自然段中，“我知道带着多故事下文的无限期待”中的“无限期待”和此后，“我决定咬了牙”中的“咬了牙”在句子中有什么样的表达作用？
表达了作者对书的渴望和眷念之情。
形象地表现了作者的决心之大。
4.第6自然段，解释“章回小说”这一名词概念：中国古典长篇小说的主要形式。特点是把整部作品分成若干回，回与回之间互相衔接，每回一般标出两句对仗的题目，揭示本回的主要内容。
5.第8自然段：读书给作者带来哪些好处？
“做人处世要独立思考”。
6.课文结尾的一句话“读好书，多读书，读书好”包含了哪三层意思？
读书好：指开卷有益
多读书：指博览群书
读好书：读对身心发展有益的书
思考：这样结尾有什么好处？
以作者总结读书的经验结尾，照应开头，深化主题。
四、达标训练
1.用“然”，填在句子中的括号里
我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，（ ）越看越明白。（ ）字音好多都读得不对，因为我只学过少部分字，（ ）有好多不认识。
2.填空
作者多读书的收获是
读书给她的生命带来_________。
获得________________________的大道理。
3.怎样的书才算好书？选一选，打上√
（1）写得朦朦胧胧的书。
（2）堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字的书。
（3）故事情节精彩，人物栩栩如生的书。 √
（4）有真情实感，质朴浅显的书。 √
五、小结
读书好，多读书，读好书。一个人要想长知识，见识广，就应该去读书。书是人类进步阶梯。书，能使人由粗野变得文明;书，能使人由孤陋寡闻变得见多识广;书，能使人由邋遢变得干净。但是，并不是所有的书都能让我们变好。读一本好书，终生受益。读一本坏书，终生受害。所以，读书也要有选择，读好书。
六、作业设计
（1）把描写作者认为读书的好处的句子抄下来。
（2）读书带给我们许多的好处有很多，请你写一段话，说出读书的好处。
七、板书设计
八、教学反思