部编版语文四年级上册第一单元大单元作业设计单元测试（含答案）

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部编版语文四年级上册第一单元测试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、连线题
1．古往今来许多文人墨客都写过赞美钱塘江的诗文，读刘禹锡的《浪淘沙（其七）》找出相对应的句子，将它们连在一起。
浪淘沙（其七）
二、填空题
2．解释句中加点的字。
（1）死去元知万事空。( )
（2）身向榆关那畔行。( )( )
（3）暖风熏得游人醉。( )
（4）九州生气恃风雷。( )
3．先把下列词语补充完整，再按要求完成练习。
气急( )坏 囫囵吞( ) 畏( )畏( ) 手不( )卷
开卷有( ) 直言不( ) 丰衣( )食 太平( )世
国( )民安 ( )通人和 孤( )难鸣 不求( )解
把上面的词语分成三类写下来。
（1）_________________________
（2）_________________________
（3）_________________________
选择上面的2个词语造句。
_____________________________________
4．次日早上，在二位叔叔的陪同下，我们来观看钱塘江大潮。用眼睛去看，用耳朵去听，动起笔来写一写，完成下面《观潮》的思维导图。想一想这篇课文是按照什么顺序去描写的呢。21cnjy.com

5．夜深了 ，月光下。阿妈牵着我的手在洒满月光的下路上漫步。读课文《走月亮》，思考：文中写____次“啊，我和阿妈走月亮！” www.21-cn-jy.com
地点 所见，所闻，所感
第一次 小路
第二次
第三次
第四次
6．我们共同地品读一下徐志摩的这两首现代诗。
课文题目 描写景物 描写景物的句子 想象画面的方法
《秋晚的江上》 想象“看”到了倦鸟在秋晚的江上飞过。
《花牛歌》 花牛
①《秋晚的江上》从“驮”这个字我们可以感受到鸟儿负荷重，更能感受它的_______ (轻快，疲惫）
②《秋晚的江上》中“白头”“妆”运用了________修辞手法，你可以想象出此时的芦苇是________________。2·1·c·n·j·y
③读了《花牛歌》这首诗我知道了，这是一头___________的花牛，诗中景物构成的面让我们感受到了________________________。【来源：21·世纪·教育·网】
7．小记者们，刚刚我们欣赏到倦鸟归巢和红霞满天的景色，看到草地里悠然自得的花牛。仰望天空繁星满天，巴金就带我走进了不一样的《繁星》。作者在不同的时期，不同的地点看到了怎么的繁星呢？让我们一起来找一找。21*cnjy*com
三、语言表达
8．读句子，用加点的词语造句。
（1）报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！
_________________________________________
（2）尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。
___________________________________________________【出处：21教育名师】
9．照样子写句子。
例：今天可真热。
今天可真热，游泳池里的人实在多，根本没法游。
（1）今天可真冷。
_________________________________
（2）昨天的雨太大了。
_____________________________________
（3）上午的风真大。
____________________________________
10．按要求写句子。
（1）这篇课文太长，但是背诵起来很困难。（修改病句）
________________________________________
（2）他那双大手不停地抚摩着那双崭新的软皮鞋。（缩写句子）
____________________________________________
11． 课文《走月亮》中，阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”……你的脑海中浮现出怎样的画面？写一写，画一画。可以和自己的朋友分享交流。【版权所有：21教育】
12．当我们在小溪边走月亮时，闻到了什么？看到了什么？又想到了什么呢？
13．小记者们，现在我们把自己喜欢的地方介绍给大家。记得要把推荐的理由写清楚。
四、修改病句
14．修改病句。
（1）由于科学技术的不断发展，人们发现了计算机。
__________________________________
（2）在我生病期间，受到了老师无微不至的关怀。
________________________________________
（3）我们唱着欢乐的歌声去西湖春游。
____________________________________________
（4）大家要注意安全，尽量防止不发生事故。
__________________________________________
（5）这个问题引起了同学们的趣味。
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五、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
雪花
雪花从灰蒙蒙的天空飘落，潇洒而自在。它们仿佛是和着北风那强大的冷旋律在翩翩起舞，它们是那么眷恋这浩瀚的大地，急切地挪动着脚步，向大地扑去。大地母亲欣喜地接纳了它们这群归来的孩子，把它们拥入自己宽阔的胸怀。21·cn·jy·com
雪花轻悠悠地飘着，飘着……它们玉立在枝头，停留在田野。
那层层树叶间，零星地点缀着朵朵小白花，有的袅娜地开着，有的羞涩地打着骨朵，随着树枝的颤动摇曳着。
雪花被北风带着来到田野。那些饱受寒冷的农作物探出它们绿绿的叶片张望着空中飞舞的雪花，欢迎它们的新伙伴。雪花无声息地停留在它们绿色的叶片上。眺望田野，雪花调皮地躲在绿叶之中，时隐时现，曲曲折折，白绿相间。霎时，宽广的田野变得美丽动人了，如绿底白花衣的少女，赛若凌波仙子，恬静，淡雅。www-2-1-cnjy-com
我接住那飘下的一朵雪花，它洁白、晶莹，美不胜收。它着手而化，手心仿佛有着一点温湿。噢！这就是雪花的纯洁，雪花的美丽。它供人欣赏，让人领略冬天的情趣；它飘向田野，滋润那嫩嫩的绿芽。2-1-c-n-j-y
雪花还在悠悠地飘落，那么执着，那么坚定。
15．从文章中找出合适的词语填在括号里。
( )的天空 ( )的大地 ( )的胸怀
( )地点缀 ( )地接纳 ( )地飘落
16．缩写句子。
雪花从灰蒙蒙的天空飘落。
____________________________________________
17．第2自然段与第3、4自然段在结构上是什么关系？
______________________________________________
18．“这就是雪花的纯洁，雪花的美丽。”这里的“纯洁”和“美丽”是什么意思？
________________________________________________________21教育名师原创作品
六、书面表达
19．作文。
声音无处不在：大自然中的风雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声、读书声、笑声、哭声，亲人、朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼唤……其中，一定有某种声音让你难忘，它也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理……21·世纪*教育网
请以“声音”为主题，自拟题目，写一篇400字左右的文章。
参考答案：
1．
【详解】本题考查理解句子含义。
浪淘沙（其七）是唐代刘禹锡的作品，原文：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
“八月涛声吼地来”的意思：八月的涛声如万马奔腾惊天吼地而来，与句子“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”相对应。
“头高数丈触山回”的意思：数丈高的浪头冲向岸边的山石又被撞回，与句子“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”相对应。
“须臾却入海门去”的意思：片刻之间便退向江海汇合之处回归大海，与句子“霎时，潮头奔腾西去”相对应。
“卷起沙堆似雪堆”的意思：它所卷起的座座沙堆在阳光照耀下像洁白的雪堆，与句子“可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。”相对应。
2． 通“原”，本来 山海关 关外 沉迷 依靠
【详解】本题考查字义。
（1）出自宋陆游《示儿》,全诗：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。其中“死去元知万事空”的意思是：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了。所以“元”：通“原”，本来的意思。
（2）出自清纳兰性德《长相思》，原文：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。其中“身向榆关那畔行”的意思是：马不停蹄地向着山海关进发。所以“关”指的是山海关。“畔”指的是关外。
（3）出自南宋林升的《题林安邸》，全诗：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。其中“暖风熏得游人醉”的意思是：暖洋洋的香风吹得贵人如醉。“醉”的意思是：沉迷。
（4）出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，全诗：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。其中“九州生气恃风雷”的意思是：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机。“恃”的意思是：依靠。
3． 败 枣 首 尾 释 益 讳 足 盛 泰 政 掌 甚 气急败坏 畏首畏尾 直言不讳 孤掌难鸣 丰衣足食 太平盛世 国泰民安 政通人和 囫囵吞枣 手不释卷 开卷有益 不求甚解 看他这样气急败坏，一定发生了什么事情。
我们要认真理解课堂上学到的知识，切勿囫囵吞枣。
【详解】本题考查补全词语、词语分类和造句。
气急败坏：呼吸急促，狼狈不堪，形容非常慌张或恼怒。
囫囵吞枣：不加咀嚼地把枣儿整个吞下。比喻学习时生吞活剥，不加分析，不求充分理解。
畏首畏尾：畏：害怕。前也怕，后也怕。形容做事胆子小，顾虑重重。
手不释卷：释：放下。卷：书本。手总是拿着书。形容读书勤奋，用功好学或读书入迷。
开卷有益：读书就有好处。
直言不讳：说话直爽，毫不隐讳。
丰衣足食：穿的丰富，吃的充足。形容生活富裕。
太平盛世：比喻社会安定、政治清明、经济繁荣的时代。
国泰民安：泰：太平。国家太平，人民生活安定。形容社会安定，人民生活幸福。
政通人和：通：通达，顺利。和：和睦，和谐。指政治开明顺利，百姓安乐和睦。
孤掌难鸣：比喻一个人力量薄弱，难以成事。
不求甚解：只求懂得大概，不求深入了解。
（1）形容人做事方面的词语：气急败坏、畏首畏尾、直言不讳、孤掌难鸣；
（2）形容国家太平，人民生活安定：丰衣足食、太平盛世、国泰民安、政通人和；
（3）形容学习方面：囫囵吞枣、手不释卷、开卷有益、不求甚解。
选择上面的2个词语造句即可。示例：你做事过分谨慎了，变得畏首畏尾，毫无魄力。
如果大家都能直言不讳说出自己的想法，我想很多事情都会简单起来的。
4．远处
再近些
越来越近
【详解】考查根据课文内容填空。
《观潮》是一篇以写景为主的散文。主要描写了被人们称为“天下奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。
观潮时按照由远及近的顺序观察，由“远处”“再近些”“越来越近”将潮声和潮浪奔腾的景象进行描述，描绘了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽画面。
5． 4##四
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ 村道 村道己经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。收庄稼前，要把道路修一修补一补，这是村里的风俗。 果园 从果园那边飘来果子的甜香。 田埂 我们种的油菜开花了，阿爸就要回来了。
【详解】本题考查了读课文内容的理解。
课文共写了4次走月亮。第一次是秋天的夜晚在洱海边的小路上走月亮,表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情及“走月亮”时的幸福。第二次在月下的溪水边走月亮,表达了“我”对童年生活的怀念之情。第三次在田埂上走月亮,表达了“我”对美好生活的期盼和向往。第四次对童年走月亮生活的回忆，表达了“我”对“走月亮”的留恋和对快乐幸福的童年生活的怀念。
6． 鸟儿 斜阳 归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去 花牛在草地里走，小尾巴甩得溜溜 想象“看”到花牛溜着小尾巴在草地上走 疲惫 拟人 在斜阳映照之下，显现出青春的红色 悠闲自在 诗人对自由生活的喜爱和向往
【详解】本题考查课文内容的理解。
近代诗人刘大白《秋晚的江上》，描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象。“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去”一句中描绘的景物是：鸟儿、斜阳，可以想象“看”到倦游的鸟儿在秋晚的江上飞过的场面。
徐志摩《花牛歌》，描写了一只或坐或走或卧，悠闲散漫，自由自在的花牛。“花牛在草地里走，小尾巴甩得溜溜”一句中描绘的景物是：花牛，可以想象“看”到花牛甩着尾巴悠闲地散步。
①《秋晚的江上》中“驮”字表示的是一种负荷，而驮的又正是太阳，突出了鸟疲倦的程度。
②《秋晚的江上》中“白头”“妆”用了拟人的修辞手法，芦花已经放白，但在诗人的视觉审美感受中，芦苇却像一位白了头发的妇女，在斜阳映照之下，显现出青春的红颜。可以想象此时的芦苇是泛着夕阳的余晖的，其花泛着红色。
③《花牛歌》通过描写草地上的花牛行动的各个场景，表现了花牛的自由自在，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
7．第一次：从前 家乡 密密麻麻
第二次：三年前 南京 星群密布
第三次：如今 海上 半明半昧
【详解】本题考查对文章内容的梳理能力及提取关键信息的能力。
课文《繁星》按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，作者对繁星观察的细致，描绘得真切。
做本题时，结合课文，从第一自然段“从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。”可以得出第一次看星星的时间、地点及繁星的样子。
从第二自然段“三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。”可以得出第二次看星星的时间、地点及繁星的样子。
从第三自然段“如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。”可以得出第三次看星星的时间、地点及繁星的样子。
8． 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 尽管老师一再强调要仔细审题，他还是做错了一道题。
【详解】这道题考查学生的造句能力。
（1）学生按照要求运用“不是、而是”这几个词语造句即可，“不是……而是……”是并列关系，造句时注意。示例：学习不是枯燥无味，而是趣味横生。
（2）学生按照要求运用“尽管、还是”这几个词语造句即可，“尽管……还是……”是转折关系，造句时注意。示例：尽管我们付出了最大努力，在拔河比赛中还是输给了一班。
9． 今天可真冷，取暖室的人实在多，根本进不去。 昨天的雨太大了，亭子里避雨的人太多了，根本进不去。 上午的风真大，我的衣服太单薄了，根本隔不了风。
【详解】本题考查根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。
联系具体语境对句子进行补充。
（1）在补充时，可以写出怎样体会到冷的，比如寒风呼呼地刮着，或者天上飘下了零星的雪花，冻得我瑟瑟发抖等。
（2）对于补充昨天的雨大，可以把现实中看到的景象写进去，如：小草小树都被打弯了腰，也可以用修辞手法，如比喻、拟人进行修饰，要注意句子的完整，不能有语病。
（3）抓住重点词语进行补充描写。 本句主要风大，要抓住“大”字进行补充描写。如：今天的风真大啊，大得连树枝都吹折了 。 今天的风真大啊，尘土飞扬，连眼睛都睁不开了 。
10． 这篇课文太长，所以背起来很困难。 他抚摩着软皮鞋。
【详解】（1）这道题考查学生修改病句的能力。
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
关联词搭配不当，“这篇课文太长”和“背诵起来很困难”是因果关系，故把“但是”改成“所以”；
（2）本题考查缩句。
缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
本句中主语是“他”，谓语是“抚摩着”，宾语是“软皮鞋”。
11．
迷人的秋夜，阿妈牵着“我”，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着。柔和的月光照在我们身上，我们听着潺潺的流水，闻着山草野花的香味缓缓而行。
【详解】本题考查语言表达能力。
结合课文内容，你的脑海里会浮现一幅怎样走月亮的画面，可以结合关键词“月光”“溪水”“山草野花”，月下的小溪花香四溢惹人喜爱；月下的农田瓜果飘香；月下的母女柔声细语，幸福温馨。将这样一幅美妙的乡村夜景图描写并且画下来即可。
12．当我们在小溪边走月亮时，闻到了鲜花盛开的味道，看到了柔和的月光照在田野里，想到月亮如一位母亲安抚着它的孩子们入睡。21世纪教育网版权所有
【详解】本题考查语言表达能力。
结合插图和想象，当我们在小溪边走月亮时会遇到怎样的场景，将其描绘下来即可。如：当我们在小溪边走月亮时，闻到了丁香花的香味，看到微风吹拂小草摆动的样子，想到我曾在溪水旁捉螃蟹。
13．茯茶小镇
那里交通非常便利，北客站那里有去茯茶镇的公交直达车，全程只需两元钱，自驾也只有一小时的车程。
茯茶镇的铜群雕中的铜人铜马雕塑的栩栩如生，非常壮观。还有青砖建筑，有砖雕、城楼、长长的回廊、光滑的拴马桩。
茯茶镇是一个集吃、住、游、娱、购为一体的关中民俗小镇。来到这里就要品尝各种美食哦！卷着菜的滋卷，飘着红油的辣子羊血，还有菜豆腐、炒凉粉、羊肉泡馍、辣子锅盔、荞面饸饹、浆水鱼鱼等，都是地地道道的农家美食。
【详解】本题考查语言表达能力。
做本题时我们要先思考下你想推荐的好地方是哪里，然后我们再把推荐的理由写下来。推荐的理由我们可以从景色、人文故事、我们和它之间相关的故事、风俗习惯、美食等角度去说。比如我们可以推荐好地方——海南三亚，那里景色优美，还可以下海潜水，并且我们还可以吃椰子、喝椰汁。
14． 由于科学技术的不断发展，人们发明了计算机。 在我生病期间，我受到了老师无微不至的关怀。 我们唱着欢乐的歌去西湖春游。 大家要注意安全，尽量防止发生事故。 这个问题引起了同学们的兴趣。
【详解】这道题考查学生修改病句的能力。
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（1）词语搭配不当，把“发现”改成“发明”；
（2）缺少主语，在“受到了老师无微不至的关怀”前加上“我”；
（3）动宾搭配不当，把“声”去掉；
（4）否定不当，把“防止”去掉；
（5）词语搭配不当，把“趣味”改成“兴趣”。
15． 灰蒙蒙 浩瀚 宽阔 零星 欣喜 悠悠
16．雪花飘落。
17．总述与分述的关系
18．“纯洁”指雪花供人欣赏，让人领略到冬天的情趣。“美丽”指雪花融化自己去滋润嫩嫩的绿芽。
【解析】15．本题考查词语搭配。
中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配。结合文中“雪花从灰蒙蒙的天空飘落”“它们是那么眷恋这浩瀚的大地”“把它们拥入自己宽阔的胸怀”可知答案。
中间为“地”，后面为动词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给动词的特点，然后搭配。结合文中“零星地点缀着朵朵小白花”“大地母亲欣喜地接纳了它们这群归来的孩子”“雪花轻悠悠地飘着”可知答案。
16．本题考查缩句。
缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。21*cnjy*com
本句中主干是：雪花飘落。
17．本题考查段落的结构。
阅读文章可知，第2自然段总写雪花立在枝头，停留在田野。第3自然段具体写雪花如何在树中摇曳。第4自然段具体写雪花在田野的样子。因此构成总分关系。
18．本题考查文章的理解。
结合文中第5自然段“噢！这就是雪花的纯洁，雪花的美丽。它供人欣赏，让人领略冬天的情趣；它飘向田野，滋润那嫩嫩的绿芽。”可知，“纯洁”指雪花供人欣赏，让人领略到冬天的情趣。“美丽”指雪花融化自己去滋润嫩嫩的绿芽。
19．范文：
花开的声音
大自然中最美的使者是谁呢？是花，那一朵朵艳丽的花。康乃馨以她的芳香向人们宣告大自然的圣洁，紫丁香以她的灵秀向人们宣告大自然的永恒……【来源：21cnj*y.co*m】
“万紫千红总是春”，每到春天，百花齐放。牡丹在微风中翩翩起舞，显露出优美华贵的姿看过的人没有一个不说她美丽非凡，怪不得人们称她“花中之王”。可她也有花败之时，要么枯于枝头，要么归于尘土。你听到了吗？牡丹在用婉转的声音说：“生命的意义不在于长久，而是在于你的生命中是否美丽过。”
荷花，伴着夏天灿烂的阳光，露出甜甜的微笑，那微笑在炎炎夏日中带给人清凉。荷花有白有红，但无论什么颜色，都显得那么纯洁，所以才有“出淤泥而不染”的诗句。你听到了吗？荷花的柔柔私语：“留一片纯洁给别人，你也会荡漾起美丽的生命涟漪。”
秋天当百花都香消玉殒之时，唯有秋菊在独自开放，傲立风霜。寒冷无法动摇她坚定的意志，她依旧吐露着幽幽芳香。你听到了吗？秋菊在迎风说：“秋风瑟瑟，我心高洁，百花萧瑟，我香如故。”
“苔枝缀玉，有翠禽小小，枝上同宿。客里相逢，篱角黄昏，无言自倚修竹。昭君不惯胡沙远，但暗忆，江南江北。想佩环月夜归来，化做此花幽独。犹记深宫旧事，那人正睡里，飞近蛾绿。莫似春风，不管盈盈。还教一片随波去，又却怨，玉龙哀曲。等凭时，重觅幽香，已入小窗横幅。”梅，乃“岁寒三友”之一，正如词中所写，她是那么的俏丽，那么芬芳。你听到了吗？腊梅在雪中说：“不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香。”21教育网
你听到了吗？我听到了花开的声音！
【详解】本题考查话题作文。
“声音”，由物体振动产生，以波的形式传递而造成的听觉现象。大自然中，声音无处不在，寒风声，流水声，鸟鸣声；生活中的欢笑声、喝彩声、叮咛声、歌唱声；来自心灵深处的呼唤声……
审题可知，那声音一定是打动了我的声音，这种声音之所能打动“我“，一定是因为这种声音有着独特之处，就是本文应表现的主旨。而“声音“应是本文的中心事件。也就是本文应围绕“声音“来组织材料。这种声音是谁的声音？这种声音与其他的声音相比有什么不同之处？这种声音为什么会触动我的心弦？选择自己身边的某个人，这个人的某种声音，采用以小见大的写法来表现这种声音给自己带来的触动即可。
文体上，可以写成记叙文、议论文、抒情散文，记叙文要在细节描写上创造亮点，议论文要以理服人，选取典型事例，抒情散文要语言优美，富有哲理性和文采。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
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