3不懂就要问语文课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
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不懂就要问
背、诵”等13个生字，读准多音字“背、圖'
2.通过阅读课文，了解课文主要内容，感受孙中山宁可冒 着挨打的危险，也要提出自己不懂问题的做法，培养学习 中不懂就问的精神。
3.在阅读课文的过程中，关注并积累有新鲜感的词语和句子
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识
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教学目标
中国近代民主主义革命先驱，中华民国和中 国国民党创始人，三民主义的倡导者。
孙中山首举彻底反封建的旗帜，“起共和而 终帝制”。
1905年成立中国同盟会。1911年辛亥革命后 被推举为中华民国临时大总统。
今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生
少年时期学习的故事！
(iy不懂就要问
: 默读课文.想想课文讲了一件什么事.和同学交流你
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孙中山小时候在私垫读 书。那时篌上课，先生念，学 生跟着念.W噌呀呀，像唱敏 一样。学生读熟了.先生就让 他们一个一个地穽湍t至于书 里的意思，先生从来不讲。
一天，科中山来列学校， 熙讪把书放到先生而前，流利 地背出昨天所学的功课，先生
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听了.连连点头。拉着.先生在孙中山的书上又圈了一段. 他念一句.叫王卜中山念一句。孙中山会读了 .此回到座位 Kin
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先生拿着袤尺，走到孙中 山跟疏，嘉声冋道：“你会背了
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把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起成尺，揺摆手让孙中山坐下，议：“我原想，
书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们吒然想 听.我就讲讲吧！”
先生讲得很详细，大家听得很认真一，
后来，有个同学问玉卜中山：“你向先生提出问题，不怕 联打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学冋，不懂就要问。为了弄 chu
清楚道理.就是挨打也值得了
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略读课文的学习方法
1）关注课前学习提示。
2）如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。
略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。
3*不懂就要问
①默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学 交流你对这件事的看法。
②把有新鲜感的词句画下来和同学交流。
(3/不懂就要问
獸读课文.想想课文讲了一件什么事.和同学交流你 对这件事的看法。把有新绊感的词句画下来和同学交流.
①孙中山小时候在私垫读 书。那时候+课.先生念，学 生跟着念 心咖呀呀，像咁歌
一样。学生读熟了，先生就让 b^*>6og
他们一个一个地背诵。至于书
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照例把书放到先生面前.流利
地背出昨天所学的功课。先生
听了.连连点头。接着.
先生在孙中山的书上又圈了一段.
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④ 先生“枚尺:走到孙中 山跟前,寿声问道：“你会背了
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第二部分
第三部分
⑥ )先生收起成尺，摆抿手让孙中山坐下，说：“我原想， 书中的道理.你们长大了自然会知道的。现在
听,我就讲讲吧！”
⑦ 先生讲得很详如，大家听得很认真,，
回后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题.不怕 哀打吗？”
保孙中山笑了笑，说：“学问学冋■不懂扰妥问。为了并
我道理，就是挨打也值得。”|| /
段意合并法
少年孙中山在私塾读书，他背诵得很流利却不懂书 里的意思，向先生提问，吓呆其他同学。
先生检查完孙中山的背诵后，向同学讲解这段话 的意思。
通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山“不懂就要问"这一认真学习的态度。
孙中山小时候在巴读 书。那时候上课，先生念，学 生跟普念，号押呀呀，似唱歌 -样。学生读熟了，先生此让 他们一个一个地背诵，至于书 里的意思，先生从来不讲' 一天,孙中山来到学校. 熙例把书放到先生面前.流利 地许岀咋大所学的功课先生
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听了.还还点央。按着.先生在孙中山的书上又圏了一段, 他念一句.叫孙中山念一句。孙中山会读了.就I可到座位 上&习背诚.孙中山读了几遍，就背下来了.可是.书里讽 局 的是什么 ,他一点儿也不懂）孙中山想：it样陶电棚涂 地背，有什么用呢？于是.他壮着脾子站起来，问：“先生. 您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
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先生拿着 尺,*到升中 山跟札 赤声何遑：“你会背了 吗？”
“会肯了广升中山说4, . 把邪我书一字不溷地背了出来。
给词语宝宝分类
背心背包
背地
背带
背负
背景
（圆圈）
圈 （圈住）
（羊圈）
---—
多音字
他把羊圈在新修好的羊圈里O
请同学们放飞想象说一说吧！
有的同学（ ）
有的同学（ ）
有的同学（ ）
—请把正确的词语拖到（）里。
鸦雀无声
壮着胆子
）,连一根针掉在地上都听得见。
1.教室里（
2.我的同桌爱写诗，作诗时（
）,
3.看着路边的一条大狗，小丽（
从旁边绕过。
)
）地背出来。
3
4.小明记性很好，看了几遍课文就能（
摇头晃脑 一字不漏
宾像个小诗人。
课后作业
1 借助课文插图说出课文讲了一件什么事，并写 一写对这件事的看法。
2.搜集与勤学善问有关的小故事，跟家人分享。