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列夫·托尔斯泰
列夫·托尔斯泰(1828—1910)，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说《童年》。1856年退役后两度出国游历、考察。1863年起，用六年时间写成巨著《战争与和平》，后来又写成《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品。他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。
列夫·托尔斯泰（1828—1910）：俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。1851年去高加索从军，并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》、《战争与和平》等。小说《穷人》选入小学语文课本。
gē
搁板
tián
填饱
yuàn
抱怨
xiān
掀翻
āi
唉声叹气
guǒ
包裹
kuí wú
魁 梧
lín
湿淋淋
sī
撕破
méi
倒霉
lǜ
忧虑
舒 适：
忧 虑：
抱 怨：
寡 妇：
眼 帘：
蜷 缩：
顾 惜：
自作自受：
忐忑不安：
心惊肉跳：
汹涌澎湃：
舒服，安适。
顾全爱惜。
自己做错事自己承担后果
形容人心神不定。
形容担心祸患临头，害怕不安
波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大
指死去了丈夫的妇女。
指埋怨，一般指对事情不满。
眼皮或眼内。
身体弯曲地缩着。
担忧，思虑。
呼啸：
抱怨：
自作自受：
魁梧：
倒霉：
忧虑：
文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。
埋怨。
自己做错了事，自己承受不好的结果。受：承受。
（身体）强壮高大。
遇事不利；遭遇不好。
忧愁担心。
速读课文，
复述故事内容
课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。
1、作者跟我们讲了一件什么事。
2、把最使你感动的地方画下来。
桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养她的两个孩子的事。
课文中的“穷人” 指的是谁，他们的“穷”体现在哪些地方？
桑娜
渔夫
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……
１、从“屋内装饰”看出“穷”
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
２、从“吃、穿”看出“穷”
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。
３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……
海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼
海面上什么也看不见。
４、从“天气的恶劣”看出“穷”
提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。
1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其（ ），但经过女主人桑娜的（ ），显得( )，桑娜真是个（ ）的女主人。
2.他们每天只能( )填饱肚子,吃的是( ),菜只有( )。
3.即便是这样的生活，也是渔夫( )身体，冒着( )出海打鱼，而她自己也( ),地干活，才能获得的。
4.他们的生活真（ ）！
简单
布置
黑面包
寒冷和风暴
不顾惜
从早到晚
艰苦
温暖而舒适
勤劳
勉强
鱼
有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们是世界上最“富有”的人。你支持这种观点吗？
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
１、家中整洁、温馨
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
２、桑娜关心生病的女邻居
３、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿
认真体会人物的对话和心理活动描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系？
西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没有人管他们，他们以后怎么办？所以说“她觉得非这样做不可”。但她做这件事情的时候，并没有多考虑，只是良心驱遣她本能地这样做了，所以说，“她自己也不知道为什么要这样做”。从这句朴实的话中，可以看出桑娜的心地多么善良！
1、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
2、他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
1、作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？
这里省略号表示什么？
复杂矛盾、忐忑不安的心理
沉思，思考问题
1、两个人沉默了一阵。
2、“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么？
比如：
第一次：桑娜会想该不该跟渔夫说西蒙的孩子的事，他迟早会知道的，要怎么样？
渔夫可能在想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了
第二次：桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！
渔夫可能在想如何解决这件事
3、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他掻掻后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
1、渔夫的脸为什么严肃？忧虑什么呢？
今后的日子该怎么办？再添两个人，往后日子更难了。
2、渔夫是怎么样做的？从哪句看出？并改为陈述句
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？
得把他们抱来，同死人呆在一起是不行的。
3、把“熬”说明了什么？换别字好吗？用什么语气读？
不好，它反映了渔夫明知困难大，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。
要读出矛盾又十分坚定的语气。
“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。
②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。
④但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？
课后小练笔：续写《穷人》登陆21世纪教育 助您教考全无忧
9 穷人
基础练习
一、看拼音，写词语 ( http: / / www.21cnjy.com / )。1世纪教育网版权
gē bǎn bào yuàn xiān qǐ sī pò
kuí wú dǎo méi yōu lǜ kǎo lǜ
二、选词填空。1世纪教育网版权
抱怨 埋怨
1、你没做好只能怪自己不争气，不能（ ）别人 ( http: / / www.21cnjy.com / )。1世纪教育网版权
2、我（ ）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……
3、桑娜一家（ ）生活十分艰难，（ ）决定收养西蒙的孩子。
4、渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养 ( http: / / www.21cnjy.com / )。
5、桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。
三、指出下面句子中省略号所起的作用，将序号填在括号内。
省略号的主要作用有：A. 表明心理活动的时断时续；B. 表示省略递增的次数 ( http: / / www.21cnjy.com / )； 1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……( ) 1世纪教育网版权
2、“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”( )
3、“自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！”( )
4、“我嘛……缝缝补补……”( ) 1世纪教育网版权
课文回放
四、按要求填空。1世纪教育网版权
1、《穷人》的作者是______国著名作 ( http: / / www.21cnjy.com / )家________________，我们曾学过他写的《__ ____》，我还知道他写的《____________》和《____________》。1世纪教育网版权
2、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。句中“这样做”是指 ，“非这样做不可”的意思是 。从中你体会到 。
3、本文主要写渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家生活的________，收养邻居________的两个孩子的故事，真实地反映了那一时期（沙俄专制）穷人的悲惨生活，赞美了渔夫夫妇这样的穷人宁可自己____________，也要帮助别人的高尚品质。1世纪教育网版权
阅读理解
五、阅读课文片段，回答问题。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海 ( http: / / www.21cnjy.com / )浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。1世纪教育网版权
1、作者描写海风狂暴的词语是__________；描写海浪巨响的词语是 。
2、用“ ”画出描写屋内环境的句子。1世纪教育网版权
3、屋外环境恶劣，屋内却温暖而舒适，运用了 手法。 从这里可以看出桑娜是个____________的人。
4、文中画横线句子的含义是( )。(填序号)
A. 桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子们会挨饿。1世纪教育网版权
B. 桑娜为出海打渔的丈夫可能有生命危险而提心吊胆。
C. 海上起了风暴，桑娜为了天气的突然变化而感到害怕 ( http: / / www.21cnjy.com / )。
写作训练
六、渔夫夫妇自己的五个孩子再加上西蒙的两个孩子，一家九口人的生活接下来会怎样？他们的路在何方？请发挥想象，写一写。1世纪教育网版权
参考答案
一、搁板 抱怨 掀起 撕破 魁梧 倒霉 忧虑 考虑 ( http: / / www.21cnjy.com / )1世纪教育网版权
二、1、埋怨 2、抱怨 3、尽管……还是……4、宁可……也…… 5、与其……不如……1世纪教育网版权
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