(共29张PPT)
12 故宫博物院
部编版六年级上册
新知导入
故宫:位于北京市中心，也称“紫禁城”。始建于明永乐四年（1406年），建成于永乐十八年（1420年），距今约600年历史。今天人们称它为故宫，意为过去的皇宫。这里曾住过24个明清两代的皇帝，现称为“故宫博物院”。故宫金碧辉煌，被誉为世界五大宫之一，被联合国教科文组织列为世界文化遗产。
新知导入
故宫
新知导入
今天请打开课本，让我们按照作者给我们安排的游览路线，去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群吧。
新知导入
自由读课文，读准字音，读通句子。思考：这四则材料各讲了哪些内容？
材料一：故宫主体建筑
材料二：有关太和门的故事
材料三：故宫博物院官方网站部分内容
材料四：故宫博物院平面示意图
新知讲解
矗立 额枋 蟠龙 雍正 后妃 肃穆
水榭 南庑 双奎 正月 雕镂 真伪 金銮殿 琉璃瓦 鸣钟击磬 鎏金宝顶 迥然不同
chù
fāng
pán
yōng
fēi
kuí
liú
qìng
mù
jiǒng
形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
wéi
xiè
wǔ
lòu
wěi
luán
zhēng
liú
xiào
惟妙惟肖
新知讲解
鲜
xiān（ ）
xiǎn（ ）
新鲜
鲜为人知
这种鲜（ ）为人知的故事让我感到非常新鲜（ ）。
xiān
xiǎn
初读课文
多音字
下面提供了两个任务，和同学交流：你会怎样根据不同的任务阅读以下材料？
为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
品读课文
默读课文，运用前两课学习的策略和方法，完成表格。
我的阅读任务 设计故宫一日游路线图 选择景点作讲解
我选择的阅读材料
我运用的阅读方法
我的阅读成果
我这样设计/讲解的原因
品读课文
请大家在小组交流自己填写的表格，完善表格的内容。
我的阅读任务 设计故宫一日游路线图 选择景点作讲解
我选择的阅读材料
我运用的阅读方法
我的阅读成果
我这样设计/讲解的原因
品读课文
全班就第一个任务进行交流。
阅读材料：材料一、材料三、材料四
阅读方法：
1.重点关注材料一。材料一的第二、第三部分的内容细读，第一、第四部分大致浏览。
品读课文
2.阅读时抓住关键词来规划路线。如：“从天安门往里走，沿着……穿过端门，就到了午门的前面……”等。
3.通过阅读材料三、材料四，把握主要信息——不逆行，不到未开放区域参观，合理规划路线。
品读课文
阅读材料一，按照文章的说明顺序在图片上依次标出相应建筑的位置。
空间顺序——故宫的建筑顺序——由南向北的中轴线。
说明顺序
午门
东华门
西华门
神武门
金水河
太和殿
中和殿
保和殿
乾清门
乾清宫
交泰殿
坤宁宫
御花园
太和门
天安门
→
端门
→
午门
（参观入口）
→
汉白玉石桥
→
太和门
→
前三殿
太和殿
中和殿
保和殿
→
小广场
→
后三宫
乾清宫
交泰殿
坤宁宫
→
御花园
→
顺贞门
→
神武门（出口）
品读课文
全班交流如何完成任务二。
1.主要阅读材料一和材料二。
2.确定讲解的景点。例：材料中介绍最为丰富的太和殿。
3.按一定顺序介绍。如：位置——样貌——作用——故事传说。
品读课文
品读课文
规模宏大
建筑精美
布局统一
材料一从哪些方面介绍了故宫？突出了故宫的什么特点？
故宫概况（位置、历史、价值）
建筑布局（三大殿、后三宫、
御花园）
全貌
作者介绍了太和殿哪些方面的情况？按什么顺序介绍的？
外观、规模、内部布局、位置和作用。
顺序：由外观到内部构造，由中间到两旁，由上到下的空间顺序和总分的逻辑顺序。
品读课文
分小组进行成果展示汇报。
品读课文
品读课文
小组汇报交流参观路线图时，我们可以从哪些方面来关注路线图的设计是否合理？如果需要调整，调整的依据是什么？
品读课文
主要从以下三个方面来关注路线图的设计：
重点关注 调整的依据
路线设计是否符合故宫规定
如果与故宫的规定相冲突，会对其他游客造成影响
参观的路线是否简便
如果往返步行的路程过长，会导致一天不能走完所要参观的景点
路线设计是否完备
不能遗漏重要景点，留下遗憾
品读课文
小组汇报交流第二个阅读任务时，有同学想介绍几个阅读材料中没有的内容，应该怎么办？
如果想选择课文阅读材料中没有的内容，就需要继续查找资料，对课文提供的资料进行补充和丰富，将可能用到的资料增补到自己的阅读成果中来。
1.弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（ ）
2.前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。（ ）
3.太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。（ ）
一、判断下列句子运用的说明方法
打比方
作比较
举例子
课堂练习
1.台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆（ ）着。
2.台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾（ ）。
3.从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围（ ）着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
二、选词填空
围绕
环绕
缭绕
围绕
环绕
缭绕
课堂练习
本文是一组非连续性文本，由 组成，有对 进行全景介绍的说明性文字，有关于 被烧毁的故事，以及来自官方网站的游览须知和 。能够帮助我们从多篇阅读材料中找出有价值的信息，有针对性地开展 活动。
四份材料
故宫博物院
太和门
平面示意图
“有目的地阅读”
课堂小结
布置作业
查找相关资料，向朋友或家人介绍一下故宫的某个景点。
谢谢
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