统编版语文六年级上册第二单元 口语交际：演讲 教案

演　　讲
教学 要求 　　1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。(重点) 2.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。(难点)
教学 课时 　　一课时。
1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。
2.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。
课件。
一　激发兴趣，导入新课
1.学校里或班级里有时会举行演讲比赛，如“祖国在我心中”“绿色伴我行”等。你参加过这种活动吗？你作过演讲吗？谁能来说一说当时的感受？
2.同桌之间相互说一说。
3.教师总结：同学们都讲出了自己的感受，很真实，很形象。要想做到上台不紧张，就得多次上台锻炼。
设计意图：谈话引出“演讲”话题，把学生带入演讲的情境，为新授课作铺垫。
二　欣赏视频，初步感知
1.播放演讲视频。(出示课件1)
2.指名让学生谈谈观看视频后的感受。(我感受到了演讲者的魅力)
3.教师评价并讲明要作好演讲的要求。
（1）写好演讲稿。
（2）掌握演讲技巧。
设计意图：观看精彩视频，让学生感受演讲者的魅力，激发学生登台演讲的欲望。
三　出示话题，做好准备
1.班上要开展一次演讲活动，要求全体同学都参加。
2.教师给出演讲的话题范围，学生根据演讲的内容自拟题目。(出示课件2)
　　 科学　读书　家乡新貌　健康饮食
拟题时要注意两点：一是题目表达的内容或主题要具体，二是题目要完整。
3.引导学生思考：要写哪个话题？怎样才能写好演讲稿？怎样才能作好演讲？
四　明确写法，编写讲稿
讲解演讲稿的写法要点。(出示课件3)
　　怎样才能写好演讲稿？
（1）观点要鲜明。
（2）选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
（3）要有感染力，可以引用生动的故事。
2.出示演讲稿片段，学生感悟。(出示课件4～6)
我 爱 读 书
大家好，我叫×××，我今天演讲的题目是《我爱读书》。
在蓝蓝的天空中，谁最快乐？是鸟儿，因为蓝天给了鸟儿一双坚强的翅膀；
在茫茫的大海中，谁最欢畅？是鱼儿，因为大海给了鱼儿一片广阔的世界……
如果你问我，做什么事最开心？我会毫不犹豫地回答——读书!
我爱读书，因为书能丰富我的知识。读书，让我知道了祖国有悠久灿烂的文化；读书，让我看到了当今世界科学技术的迅猛发展。上下几千年，纵横几万里，我透过书的咫尺之窗，看到了一个五彩缤纷的世界。
我爱读书，因为书能使我懂得做人的道理。我学会了爱，我同情卖火柴的小女孩，我关心小凡卡的命运，我敬佩居里夫人严谨好学的态度，我敬仰钱学森、李四光的爱国精神。我爱读书，因为书能帮助我树立远大的理想。书中的人物都是我学习的榜样，我立下志愿——为中华之崛起而读书!没有读过书的人，犹如一具没有灵魂的躯壳；没有读过书的人，犹如一具没有思想的行尸走肉。古往今来，没有哪一位名人不热爱读书，同样，也没有任何一位不热爱读书的人会有所成就。
同学们，让我们热爱读书吧!让书香伴我们快乐地成长!
我的演讲完毕，谢谢大家的聆听！
3.学生评价这篇演讲稿，交流、汇报。教师总结。
小结：写演讲稿要选择合适的材料说明自己的观点。
设计意图：出示演讲稿，为学生提供一个范例，让学生将范例与写好演讲稿的要点结合起来，为写好演讲稿明确思路。
五　学习技巧，登台演讲
1.讲解演讲技巧。(出示课件7)
　　（1）语气、语调适当，姿态大方。
（2）利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
设计意图：教学生一些演讲的技巧，让学生将理论与实际结合起来，激发学生演讲的兴趣。
2.根据自己的演讲内容，想一想场上应该怎样发挥。
3.教师指导。(板书：停顿　重复　手势动作)
4.班级内组织演讲比赛，每个同学都上台演讲。(合理安排演讲的时间，可以利用每节课的前十分钟)
5.师生共同讨论，提出意见，教师从中发现学生演讲时较为集中的问题，重点指导。