统编版语文六年级上册第三单元 习作：________让生活更美好 教案

　　　　让生活更美好
教学 要求 　　1.写清楚某种事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。(难点) 2.认真修改自己的习作，分享习作。(重点)
教学 课时 　　一课时。
1.写清楚某种事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。
2.认真修改自己的习作，分享习作。
课件。
一　谈谈我们的生活
1.小组同学相互说一说自己生活中美好的事情。
2.比一比，谁说得好。
3.议论：美好的生活体现在哪些方面 是什么让自己的生活变得这么美好的
今天，我们就来写一写我们的美好生活。(板书：　　　　让生活更美好)
设计意图：设计这一环节的目的是让学生就自己现实生活中的感悟来说话、对比、议论，激发兴趣，拓展思路，为下一步的习作作准备。
二　说说心动的话题
1.小组同学阅读词语，然后轮流就自己喜欢的一项话题谈一谈。(出示课件2)
　　 微笑　诚信　梦想　创意
运动　集邮　旅行　种花
　　2.指名让学生在班内汇报。
旅行：欣赏祖国的大好河山，领略迷人的风光，可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野。
梦想：梦想让人奋进，使人超越自我。我要为实现梦想不断努力。
创意：美好的创意让生活变得更充实，更美好。
“生活更美好”的诠释：获得精神上的愉悦和生活质量的提升。
设计意图：让学生就自己喜欢的话题谈一谈，为习作铺路搭桥。
3.教师小结，评价。
三　写写选好的话题
1.选择一个话题写一篇习作。
2.温馨提示。(出示课件3)
　　（1）什么让你的生活更美好
（2）它是怎么影响你的生活的 为什么让你觉得生活更美好？
3.写提纲
（1）列出具体事例，把过程写清楚，写详细。
（2）分条写出自己的感受和体会。
4.读读优秀的例文。
（1）习作前，学生读一读这篇优秀的例文《诚信让生活更美好》。(出示课件4、5)
诚信让生活更美好
诚信就像一颗蜜糖，给你甜蜜;诚信就像一汪清泉，给你清凉;诚信就像一艘轮船，带你启程远航……在我心中，诚信是那么珍贵。
还记得那是一个阳光明媚的日子，妈妈给了我10块钱，让我去买文具。于是，我兴高采烈地去文具店买文具。当天文具店的生意十分火爆，我看中了一支8块钱的钢笔，我刚给了钱，一个顾客又把老板喊了过去。不知是老板太过匆忙，还是把钱看错了，老板竟然找给了我10块钱。我心里想：10块钱对于大人来说可能不算什么，但对于我们小孩子来说，这可是一笔不小的财富，10块钱还可以买许多文具呢!如果我拿走这10块钱的话，我就变成一个不诚实的孩子了，可是不拿的话，到嘴的鸭子就飞走了，我心里十分纠结。
我颤抖着手接过了钱，拿到钱我马上塞进口袋里，飞快地向门口冲去。但还没等我跑出门口，老板就把我叫住了。我一惊，心里就像十五个吊桶打水——七上八下，难道是老板发现多找我钱了 我一转身，老板笑着说：“小朋友，你忘拿钢笔了。”我这才想起来我走得太急忘记拿钢笔了。我从老板手里接过钢笔，顿时，我觉得这钢笔变得非常重。我走出文具店，向家的方向走去，可是时间又像在和我作对，我才走了几分钟，就像走了几个小时。走在回家的路上，我始终受不了良心的谴责，于是，我又回到了文具店，向老板承认了错误。但让我没想到的是，老板非但没有怪我，反而夸我是一个诚实的好孩子，我心里的一块石头终于落地了，我再也不用受到良心的谴责了。
诚信是可贵的，拥有诚信的人是幸福的。请让我们都拥有诚信，让生活变得更美好！
（2）读完例文后，小组同学相互说一说自己的收获。
设计意图：布置习作练习后，给出温馨提示和习作例文，使学生明确思路，学会这类作文一般从什么地方选材，叙述过程中如何融入感情，写好作文。
5.学生独立完成习作。
四　分享伙伴的作品
1.写完后，和同桌交换看一看。
2.互相批阅，根据评价标准提出自己的建议。
3.教师根据学生的习作内容，总结普遍性问题，并进行有针对性的指导。
（1）习作不是围绕自己选择的某个词语来写的。
（2）有没有把它对自己的影响写清楚。
（3）让生活变得美好的原因是否写具体了。
（4）读者是否有兴趣读下去。
4.根据师生的建议，修改自己的作文。
5.修改完成后，开一个主题班会，共同交流分享。