第6课 夏商西周的社会与国家

课件30张PPT。禅让制启王位世袭制（启、家天下）（民主推举）温故知新夏商西周第6课
夏商西周的
社会与国家 假如你是周王,打下了江山，建立了自己的国家后，紧接着要做什么事情？ 考虑如何管理广大地区，统治人民，巩固政权。 假如你是周王,面对如此广阔的土地，你怎样来治理国家？商 西周周武王
想加强对各部落的管治，
他推行……分封制度普天之下，莫非王土；
率土之滨，莫非王臣。所有土地都属天子所有，所有人都是天子的臣民。周武王自称天子，
所有诸侯国都是由
天子授权分封的。把这块土地和土地上的人民封给你，你在此建立国家。申侯申国周武王周公旦姜太公申侯我把这块土地和人民封给你建立国家，
你领地的面积不能超过百里，军队不能
扩展超过三军(每军12,500人)，还要定期
纳贡给天子。知道吗？谢天子！ 西周建立后，为了________，统治者实行了__________。周天子把_____和_____分封给_____和_____，建立了许多________。西周统治者还建立了__________，规定天子等职位只传________继承，形成________________西周的分封制和宗法制相结合，巩固了___________。巩固政权分封制土地人民亲属功臣诸侯国宗法制度嫡长子诸侯-卿-大夫-士一级级的等级阶梯。奴隶主的统治一、西周的分封制1. 西周为什么要实行分封制？
2.分封制的主要内容是什么？
3.周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前代贵族后裔？
4.周初有哪些分封国？ 这些分封国集中在什么地方？说明什么？
5.分封制有何意义？一、西周的分封制西周实行分封制的原因：
巩固对周边的统治一、西周的分封制2. 分封制的主要内容：（1）周王把土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”；（2）诸侯必须服从周王的命令，镇守疆土，定期到周室朝觐、纳贡和服役。周天子 诸侯
（亲属、功臣）土地、臣民服从命令、朝觐、纳贡、服役、镇守疆土西周的分封制封建亲戚，以藩屏周。西周的分封制考考你镐京与曲阜的关系
A．王都与封国都邑
B．均为封国都邑
C．王都与郡府
D．均为郡府 A一、西周的分封制3.周王对哪些人进行了分封？
为什么要分封前代贵族后裔？分封的对象大多是同姓子弟、姻亲和功臣目的：
团结大多数部族，巩固对全国的统治。4.周初有哪些分封国？ 这些分封国集中在什么地方？说明什么？主要集中在大河附近农业水源充足交通运输一、西周的分封制5. 分封制的意义：
（1）加强了周王室与各诸侯国的经济、文化
联系；
（2）密切了同周边各少数民族的关系；
（3）推动了边远地区的经济开发和文化发展。材料一：武王分封了三类人：一是神农、黄帝、尧、舜、禹的后代；二是姜太公等功臣谋士；三是自己的弟弟及其他的亲戚。
材料二：诸侯要定期朝见天子，汇报自己的政务。一次不朝见，贬低他的爵位；两次不朝见，削减他的封地；三次不朝见，出兵进行讨伐。
材料三：周公教成王说：“你得用心考查众诸侯谁纳不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，既是侮慢王于不贡。”阅读材料，依据史料内容，完成下列表格：先圣王的后代，周天子的亲属、功臣等。保护周王室；镇守疆土；定期朝见天子，向天子述职；服从周天子的命令。一、西周分封制的主要内容周王为了巩固对周边的统治（“封建亲戚，以藩屏周”）周王把某地的的土地和臣民授予某个诸侯，称“授民授疆土”，由诸侯管理当地的事务诸侯必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王。定期到周室朝觐、纳贡和服役周王同姓和姻亲子弟、功臣、前代贵族后裔打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。2、内容：1、目的：巩固对周边的统治3、作用：（1）加强经济文化联系；
（2）密切民族关系；
（3）推动边远地区经济开发、文化发展一、西周的分封制（P28—29）周王“授民授疆土”诸侯保卫、服从统治阶级被统治阶级1.按血缘关系进行区分尊卑等级二、贵族、平民与奴隶依据血缘关系区分尊卑等级的是什么制度？宗法制诸侯-卿-大夫-士夏商西周社会是依据什么来确定不同的等级的？周天子周天子嫡长子诸 侯嫡长子诸 侯卿大夫嫡长子卿大夫 士 嫡长子 士 庶 人 其 余
各 子嫡长子继承制贵族
——各级官员
——统治阶级劳动者苦役、供品、殉葬依据：
血缘亲疏等级制度分封制统治
阶级被统治
阶级二、贵族、平民与奴隶2.各阶层由什么人构成？
地位、分工如何？（1）贵族：周王以下的诸侯、卿大夫、士（2）平民：隶属于贵族，是农业和手工业生产部门的主要劳动者（3）奴隶：来源：战俘和触犯刑法的罪徒
地位：毫无人身自由，常被用于赏赐、买卖、供品、殉葬品阅读材料，回答问题：材料一：商朝墓葬中的无头骨架材料三：商朝戴枷的奴隶佣材料二：奴隶与马的换算材料四：天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。
——《墨子》以上材料反映了什么现象？阅读材料，回答问题：
材料一：国之大事，在祀与戎。
材料二：
材料三：礼的原意是祭祀祖先、天神的仪典、西周初期，规定了一整套在衣食住行方面必须合乎尊卑等级身份的礼仪规范，并发展成为指导人们行为的基本准则。1.材料一的“祀”与“戎”分别代表什么？
2.从材料二的商朝文字中可以看出当时实施过什么刑罚吗？
3.以上材料反映了夏商西周统治人民的哪两种手段？对外征战刑 法：对内镇压礼仪教化：军 队：祭祀祖先，教育感化暴力柔和三、军队、刑法与礼仪教化“国之大事，在祀与戎”——《左传》巩固西周的统治军队、刑法与礼仪教化礼仪教化配合暴力镇压对外征战、对内镇压反抗调节社会矛盾
稳定社会秩序
维护等级制度1.目的：2.手段：3.作用：天子诸侯卿大夫士平 民奴 隶本课小结设计西周社会网络示意图，总结本课内容分封制土地
臣民义
务按血缘关系区分尊卑等级统治阶级被统治阶级礼仪教化
暴力镇压巩固奴隶制国家统治政权