人教版数学一年级上册 3 1～5的认识和加减法-第6课时 5以内的加法教案
文档属性
| 名称 | 人教版数学一年级上册 3 1～5的认识和加减法-第6课时 5以内的加法教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 139.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-25 08:56:59 | ||
图片预览
文档简介
第3单元 1～5的认识和加减法
第6课时 5以内的加法
【教学内容】：教材P25及练、练习五第1、2题
【教学目标】：
1.知识目标
进一步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
2.能力目标
初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。
3.情感目标
初步培养学生的数学交流意识，积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
【教学重点】：
掌握对自己合适、喜欢的计算方法。
【教学难点】：
体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。
【教学准备】：
小棒。
【教学过程】：
一、复习准备
1.看图填数
○○ ○○○ ○○ ○○
（ ） （ ）
二、探究发现
出示25页主题图。
仔细看，图中画了什么内容，说出图意，同桌同学互说。
根据图的内容，引导学生思考，求一共有多少只小松鼠怎样列算式？
为什么用加法计算？3+2得多少？你是怎样算出来的？
小组交流，探讨多种算法，代表汇报。对得出不同算法的小朋友给予鼓励。
师：刚才有一位小朋友是用我们学过的3和2组成5来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。
强调：加号前面的“3”表示什么？加号后面的“2”呢？“5”又表示什么？
三、巩固深化
1.完成第25页做一做第1、2题：先看图说图意，再在全班交流，说算式，你是怎么算的？观察这两个算式，你能发现什么？（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律。）
2.完成第25页做一做第3题：边摆边列算式。
3.游戏：找朋友。
3 4 5
2+3 4+1 2+2 1+2 3+1
1+2 4+1 1+3 3+2
4.完成练习五的2题。
四、课堂总结
今天同学们都学得很认真，谁能谈谈自己的收获？
【板书设计】：
【作业设计】：
【课后小结】：
第6课时 5以内的加法
【教学内容】：教材P25及练、练习五第1、2题
【教学目标】：
1.知识目标
进一步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
2.能力目标
初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。
3.情感目标
初步培养学生的数学交流意识，积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
【教学重点】：
掌握对自己合适、喜欢的计算方法。
【教学难点】：
体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。
【教学准备】：
小棒。
【教学过程】：
一、复习准备
1.看图填数
○○ ○○○ ○○ ○○
（ ） （ ）
二、探究发现
出示25页主题图。
仔细看，图中画了什么内容，说出图意，同桌同学互说。
根据图的内容，引导学生思考，求一共有多少只小松鼠怎样列算式？
为什么用加法计算？3+2得多少？你是怎样算出来的？
小组交流，探讨多种算法，代表汇报。对得出不同算法的小朋友给予鼓励。
师：刚才有一位小朋友是用我们学过的3和2组成5来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。
强调：加号前面的“3”表示什么？加号后面的“2”呢？“5”又表示什么？
三、巩固深化
1.完成第25页做一做第1、2题：先看图说图意，再在全班交流，说算式，你是怎么算的？观察这两个算式，你能发现什么？（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律。）
2.完成第25页做一做第3题：边摆边列算式。
3.游戏：找朋友。
3 4 5
2+3 4+1 2+2 1+2 3+1
1+2 4+1 1+3 3+2
4.完成练习五的2题。
四、课堂总结
今天同学们都学得很认真，谁能谈谈自己的收获？
【板书设计】：
【作业设计】：
【课后小结】：