部编版五年级上册第五单元习作例文课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
习作例文
前面我们学习了阅读说明文，谁能回答一下如何阅读说明文？
明确说明对象及其特点
理清文章的说明顺序
找到说明方法，分析其作用
体会文章语因表达效果
默读《鲸》和《风向袋的制作》两篇文章。
（1）对照批注和课文内容，说说课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。
（2）说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。
鲸
(1)不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 它要是张开嘴，人站
佳作在线：
写法品析：
运用作比较的说明方法， 由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞大。
列数字，列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸的庞大。
在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
(2)鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖
先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。
后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
(3)鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一
第2 自然段讲述鲸由在陆地上生活到在海洋里生活的进化过程，经过了漫长的时间，鲸的身体发生了变化，适应了海洋的生活。
类是齿鲸，有锋利的牙齿。
(4)鲸吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，有的一顿就可以吃两吨多。齿鲸主要以乌贼、
第3 自然段运用分类别的说明方法介绍了鲸的种类，总体可以分为须鲸和齿鲸。
鱼类为食，有的还能捕食大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿撕咬，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
第4 自然段具体描述不同种类的鲸的食物类型和捕食方式。用举例子、列数字的说明方法，说明了虎鲸的进食速度非常快。
(5)鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样； 等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸每隔一段时间必须呼吸一次。不同种类的鲸喷出的气形成的水柱也不
用打比方的说明方法，形象地说明了鲸呼气时喷出的气形成的水柱的样子。
一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就能判断出鲸的种类和大小。
(6)鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，
围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。
(7)鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的甚至能
活近一百年。
(本文根据丁功的《捕鲸记》相关内容改写)
课文介绍鲸，为什么要先写象呢？
这里作者运用作比较的说明方法，把不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞大。这样写，给人留下了鲜明的印象。
作者运用什么说明方法来说明鲸很大的特点？
作者先列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。然后又以我国发现的一头鲸为例，从体重、身长、舌头的重量及口腔的宽大四个方面具体生动地说明了鲸的确非常大。然而，这头鲸虽然有近四十吨重，可还不是最大的，已知最大的鲸约有一百六十吨重。通过这样比较，更进一步说明鲸是庞大的海洋动物。这段话运用了列数字、举例子、作比较等说明方法，介绍准确、清楚，使人对鲸是个庞然大物深信不疑。
第3自然段运用了什么说明方法说明鲸的种类？
运用了分类别的说明方法介绍了鲸的种类，总体可以分为须鲸和齿鲸。鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
第5 自然段运用了什么说明方法说明鲸呼吸的特点？
运用了打比方的说明方法，将鲸呼气时喷出来的气形成的水柱比作“花园里的喷泉”，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。
课文从哪几个方面介绍了鲸？
从鲸的外形特点、进化过程、种类、生活习性四个方面介绍了鲸。
作者运用了哪些说明方法来介绍鲸？
运用了列数字、举例子、作比较、打比方、分类别的说明方法来介绍鲸的特点。
文章从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？
从吃食、呼吸、睡觉、生长四个方面介绍了鲸的生活习性。
作者从鲸的外形特点、进化过程、种类和生活习性等方面介绍了鲸。在介绍的过程中运用了列数字、举例子、作比较、打比方和分类别的说明方法。语言简练、准确、生动形象。
总评：
层次结构图
（1）形体特点：大 重
鲸 （2）进化过程：陆地——浅海——海洋
（3）种类：须鲸 齿鲸
（4—7）生活习性：进食 呼吸 睡觉 胎生
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风向袋的制作
(1)风无影无形，我们怎样才能知道它是从哪个方向吹来的呢？可以借助一些容易随风飘动的物体，比如风向袋，根据它飘动的方向判断风向。
(2)制作风向袋可以分为下面几个步骤：
写法品析：
第1 自然段以设问开头，一问一答激发读者的阅读兴趣。
分步骤介绍风向袋的制作方法，条理性强，便于操作。
(3)第一，准备竹竿、细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、尼龙纱巾或其他较轻的纺织品、塑料绳、针线等材料和工具。
(4)第二，缝制口袋。 用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋，袋口直径约10 厘米，袋长40~50 厘米 。用细铁丝做一个和袋口一样大小的圆圈，用针线把细铁丝固定在袋
“等”运用准确，说明这些是必备材料，还可能要用到其他的材料。
运用列数字的说明方法，准确、具体，便于操作。
口处，把袋口撑开。
(5)第三，剪下4 根长约10 厘米的塑料绳，在袋口边缘分别扎4 个小洞。将4 根塑料绳的一头分别穿过4 个小洞，绑在铁丝圈上，另一头绑在一起，打一个结实的绳结。
(6)第四，拿一根细铁丝，在离竹竿顶
端10 厘米处缠2~3 圈，不要缠太紧，做一个可以在竹竿上自由滑动的细铁丝圈。离细铁丝圈上下各1~2 厘米处，用尖嘴钳把粗铁丝在竹竿上紧紧缠绕3~4 圈，这样细铁丝圈就只能在缠紧的粗铁丝圈之间上下滑动。再剪下一根15 厘米长的塑料绳，一头绑在之前打好的绳结上，另一头绑在竹
竿的细铁丝圈上，把口袋系在竹竿上。
(7)将竹竿固定在空旷的场地上，在观察前确认东西南北的准确方位。 当风向袋随风飘动时，观察它飘动的方向。风向袋飘动的反方向就是风向。
第2-6 自然段将风向袋的制作方法介绍得很详细，每一步怎么做，要注意什么，介绍得清清楚楚。
“空旷”一词运用准确，在空旷的地方才能准确地观察风向。
说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。
课文分步骤向大家介绍了风向袋的制作方法，条理性强。介绍每一步的操作过程时非常详细，不但介绍怎么做，还介绍做到什么程度、应注意的事项。作者运用列数字的说明方法，语言准确、具体，把风向袋的制作方法介绍得更精确、更直观，便于操作。
作者分步骤介绍了风向袋的制作方法，条理清楚、可操作性强。列数字的说明方法的运用使文章语言更加准确、具体。
总评：
层次结构图
（1）风向袋的作用
第一：准备材料
第二：缝制口袋
风向袋的制作 （2—6）风向袋的制作步骤 第三：绑上绳子
第四：制作细铁丝圈、
系好口袋
7）用风向袋测风向
列数字 举例子 打比方 作比较
说明方法的作用
精确 具体 生动 鲜明突出
说明顺序：第一 、 第二 ……
学以致用，课堂练笔
我们学习了这两篇课文，了解了常用的几种说明方法，请同学们仿照这两篇文章的写法，写一个小动物。
要求：
（1）要按一定顺序来把小动物的特点介绍清楚。
（2）运用恰当的说明方法。
说明文结构清晰，所要说明的事物特点鲜明，而它最大的特点便是科学性、严谨性，为了能够更加准确地说明事物特点，需要我们进行资料的查找和搜集。
想一想，哪些事物最令你感兴趣，你会搜集哪些资料来介绍它呢，你会使用那些搜集资料的方法呢？说一说。
课后作业：
找到自己感兴趣的一项事物，认真调查，整理资料。
课堂小结，拓展延伸