【核心素养目标】1《a o e》教案

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1、a o e 教案
核心素养目标
文化自信：初步知道学习汉语拼音的重要性。
语言运用：知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读a、o、e的四声。
思维能力：认识四线格，能在四线格里正确书写a、o、e。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重难点：a o e的正确认读和四声练习。
教学过程
一　谈话导入
学习拼音用处大，
识字读书要靠它，
帮我学好普通话，
看谁学得顶呱呱！
小朋友们，从今天起，拼音宝宝就要和大家见面了。拼音宝宝的作用可大了，它可是你今后学习的基础，可以帮助我们识字、阅读、学习普通话，快和老师一起去认识它们吧！
二　学习单韵母ɑ
1.引导学生看图。图上的小姑娘在干什么 (练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第一个单韵母ɑ。板书:ɑ。
2.指导发音:发ɑ时,像小姑娘一样张大嘴巴。教师示范,学生观察、模仿,练习读。
3.记忆字形: 小姑娘发出的声音“啊”是a的读音，小姑娘的头部和辫子像a(样子相似)教儿歌:圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。
4.学习四个声调。
声调
一声平 ―――
二声扬 ∕∕∕
三声拐弯 ∨∨∨
四声降 \ \ \
认识四线三格
指导书写a 教师示范 学生书写师巡视
a加上声调读一读
三 学习单韵母o
1.引导学生看图。图上的公鸡在干什么 (练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第二个单韵母o。板书:o。
2.指导发音:发o时,圆圆嘴巴。教师示范,学生观察、模仿,练习读。
3.记忆字形: 公鸡“喔喔”叫是o的读音，小泡泡像o。
教儿歌:太阳出来红通通，公鸡一叫 o o o。
4.指导书写o 教师示范 学生书写师巡视
5.o加上声调读一读
四　学习单韵母e
1.引导学生看图。观察图中的白鹅(练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第三个单韵母e。板书:e。
2.指导发音:发e时,扁扁嘴巴。教师示范,学生观察、模仿,练习读。
3.记忆字形: “鹅”是e的读音，鹅在水中的倒影像e。
教儿歌:清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。
4.指导书写e教师示范 学生书写师巡视
5.e加上声调读一读
五 课堂总结
嘴巴张大 ɑ ɑ ɑ
嘴巴圆圆 o o o
嘴巴扁扁 e e e
课堂小结
我们认识了３个拼音朋友，单韵母“a、o、e”，不仅掌握了它们的音形，能够正确书写，而且能读准四个声调，真棒！
七、作业
把今天学到的讲给爸爸妈妈听
板书：
a　o　e
ā　á　ǎ　à
ō　ó　ǒ　ò
ē　é　ě　è
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