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乡愁是春日飘飞的柳絮,乡愁是山林如练的晨雾.乡愁是绵绵如丝的长长的铁轨,乡愁是落日天际的一叶孤舟:乡愁是羁旅途中扬起的灰尘,乡愁是明月下窗口下仰视的双眸。思乡是人类最美的情感,它在岁月的心河中愈釀愈香。时值岁末,新春将至,王湾仍然奔波在外,虽外面的世界很精彩,但无论何时何地何景都会牵动那份动人的乡愁。下面我们来欣赏唐诗人王湾的“形容景物,妙绝千古“绝妙好词《次北固山下》。
深情导入,精彩开篇
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王湾
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CONTENTS
作者简介
格律常识
初读诗歌
合作探究
目录
任务
作者简介
1
王湾是洛阳人,于先天元年,即公元712年,也就是杜甫出生那年中了进士。唐玄宗时,官任荥阳主簿、洛阳尉等。他曾往来于现在的江浙一带,在途经江苏省镇江市北固山时,写下了一首诗——《次北固山下》。
作者简介
1
任务
格律常识
2
律 诗
格律常识
2
律诗,因格律要求严格而得名,有五言律诗、七言律诗两种。律诗的格律规定:限制了对仗,八句可分为四联,中间两联必须两两对仗,是两对对偶句。
题目:次北固山下
首联:客路青山外, 行舟绿水前。
颔联:潮平两岸阔, 风正一帆悬。——对偶联
颈联:海日生残夜, 江春入旧年。——对偶联
尾联:乡书何处达? 归雁洛阳边。
格律常识
2
任务
初读诗歌
3
初读诗歌
3
次北固山下
王 湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
听朗读,划分节奏
次北固山下
王 湾
客路/青山/外,行舟/绿水/前。
潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。
海日/生/残夜,江春/入/旧年。
乡书/何处/达?归雁/洛阳/边。
初读诗歌
3
任务
合作探究
4
问题一
1.结合注释理解诗意,并试着用自己的话说出来。
问题二
2.诗的四联写了什么内容,四联之间有什么联系?
问题三
3.“潮平两岸阔,风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象?请简要赏析。
问题四
请从炼字的角度赏析“阔”和“悬”。
合作探究
4
诗人此刻在船上,“客路”在青山之外,诗人是看不见的,而为什么诗的一开头就提到“客路”?
最后一句“乡书何处达?归雁洛阳边”点名了诗的主题,你是怎么理解这种乡愁的?
问题七
问题六
说说“海日生残夜,江春入旧年”这两句诗在用词炼字上的精妙之处,并说明其蕴含的哲理。
问题五
合作探究
4
次,停宿。
客路,旅人前行的路。
青山,北固山。
风正,风顺而和。悬,挂。
海日,从海上升起的红日。
生,升起来。
残夜,夜将尽未尽之时。
入,进入,降临。
乡书,思念故乡的书信。
达,到,送到。
归雁,北归的大雁。
字词注解
合作探究
4
次北固山下
王 湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
旅途在青山之外,行船在绿水之中。
潮水涨满,两岸与江水相平,显得十分开阔,顺风行船,一片白帆高高悬挂。
夜还未消尽,一轮红日已从海上升起,旧年未逝,江面已显露春意。
思念故乡的书信送到什么地方呢,希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
疏通文意
合作探究
4
次北固山下
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
首联写作者已到北固山,但还要乘舟向前,暗含旅途奔波之意;
颔联写船上所见,展现了一幅平野开阔、大江直流、波平浪静的壮美景色;
颈联表现江上行舟、即将天亮的情景,同时又点明了时令;
尾联借北归的大雁传递家书来直接表达思乡之情。
合作探究
4
次北固山下
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
2.诗的四联写了什么内容,四联之间有什么联系?
3.“潮平两岸阔,风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象?请简要赏析。
合作探究
4
在天将明未明之时,在船接近目的地即北固山的长江之中。“潮平”,两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势。“潮平”又为颈联中“江春”句作铺垫。
4.请从炼字的角度赏析“阔”和“悬”。
“阔”字传神地表现了长江水波激荡,春潮涌流,江水几与岸平,显得广阔浩渺的情景,营造了一种恢弘阔大的境界;
“悬”是笔笔直直地高挂的样子,作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。
合作探究
4
5.说说“海日生残夜,江春入旧年”这两句诗在用词炼字上的精妙之处,并说明其蕴含的哲理。
“生”“入”采用拟人手法,将“日”和“春”人格化,赋予它们人的意志和情思,无意说理,却在描写景物节令中蕴含“旧事物孕育着新的生机”的哲理。
合作探究
4
6.诗人此刻在船上,“客路”在青山之外,诗人是看不见的,而为什么诗的一开头就提到“客路”?
这是诗人的想象,表明船到镇江后,还要乘驿车到别的地方去,已暗含旅途奔波之意。
合作探究
4
7.最后一句“乡书何处达?归雁洛阳边”点名了诗的主题,你是怎么理解这种乡愁的?
合作探究
4
写作背景:
《次北固山下》选自《全唐诗》卷一百一十五(上海古籍出版社1986年版)。古代交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人,往来于吴、楚之间。这首诗是他一路行来,泊船北固山下,触发思乡之情而写下的。
合作探究
4
7.最后一句“乡书何处达?归雁洛阳边”点名了诗的主题,你是怎么理解这种乡愁的?
合作探究
4
诗人通过描写在北固山下停宿时所看到的两岸开阔秀丽的早春景色,抒发了对家乡亲人的思念之情。
客路:青山外 绿水前
思乡:北归大雁 捎书洛阳
观景
潮平岸阔 风正帆悬
海日残夜 江春旧年
早春景色
思乡之情
次北固山下
课堂小结
5
板书设计 提玄钩要
次北固山下
首联:旅途奔波 前途尚远 好山好水 愉悦乡思
颔联:平野开阔 好风相送 一帆高挂 心旷神怡
颔联:江春海日 新陈代谢 生机力量 惹起乡愁
尾联:托雁传书 即景生情 直抒胸臆 思乡情浓
情感:放眼山川豪阔胸襟 人在旅途的淡淡乡愁
次北固山下
首联:旅途奔波之意
颔联:恢宏阔大之景 借景抒情
颈联:新陈代谢之理
尾联:思乡怀亲之情
作业:
背诵,并用自己的语言对全诗进行展开性描述,300字左右。
示例:
一条弯曲幽深的小路,蜿蜒伸向初春的青山,我的小船漂浮在山前澄清的碧水上,悠闲自得,随意游荡。潮水漫涨起来,却让江岸显得逾发宽阔,水面被风吹皱,摇荡轻轻的一片孤帆。阳光从海上弥漫起来,犹如光的芒刺,点破残夜,拂去黑暗,吐露霞光,江南的春啊,你来得这么早,去年的冬意仿佛瞬间被你驱走,一丝儿都感觉不到了。我有一封满载浓情的信,写在心里,写在水波,写满春的意象,可它如何才能送回家乡?北飞洛阳的归雁们,只好拜托你们,做一次匆匆的传递,让千里之外的家园,也能感受此时此刻,满满的祝福牵挂,淡淡的思乡情思。
鸟是古诗中常见的意象。请仿照示例,对《春游湖》一诗中“燕子”这一意象进行赏析
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李 白
杨花落尽子规啼,
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,
随君直到夜郎西。
子规:即布谷鸟,又称杜鹃,常夜鸣,声音凄切。古诗中常借以抒发悲苦哀怨之情。此诗中李白借以抒发对好友遭贬的同情和关切之情。
拓展延伸 类文品鉴
次北固山下(节选)[唐]王 湾
海日生残夜,
江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
大雁:是一种候鸟,春到北国,秋去南方,万里迁徙。古诗中常借鸿雁传书以抒发思念之情。此诗中便借以抒发诗人的思乡之情。
春游湖
[宋]徐 俯
双飞燕子几时回?
夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度,
小舟撑出柳阴来。
燕子:燕属候鸟,随季节变化而迁徙,喜欢成双成对,出入在人家屋内或屋檐下,因此为古人所青睐,经常出现在古诗词中,或惜春伤秋,或渲染离愁,或寄托相思,或感伤时事,意象之盛,表情之丰,非其他类所能及。燕子来了,象征着春天的来临。此诗中诗人借燕子表达对春天到来的惊讶和喜悦的心情。
谢谢
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