第4课《古代诗歌四首》（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）【2022-2023统编版七上语文高品备课（课件）】(共34张PPT)

(共34张PPT)
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李 白
1. 播放音乐 深情导入
（音乐周华健的《朋友》)
老师深情导入：听了这首歌,同学们脑海中会不会浮现出一个人影,一个陪你欢笑陪你哭泣的可爱的朋友。唐代有这么一位男神，他的诗，色彩浓烈，情感真实；他的人，叛逆不羁，豪迈奔放。形容他为“天才”，那是绰绰有余的。如出水芙蓉般的诗句，如高山般屹立的情感，永远明朗，活泼，隽永。他酒中著诗，著出盛唐经典；他用手中之笔，刺出心中高昂的理想锦绣；他作诗成仙，饮酒成乐，用诗抒发他高扬亢奋的精神，用诗实现他自身的价值。一身傲骨，让人们看到一位青莲居士，秀口一吐，造就了半个盛唐，他就是诗仙——李白！对佞臣宠妃他藐视戏弄，对朋友却是一腔衷情，今天我们来学习他送别落魄挚友唐代边塞诗人王昌龄的一首诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

知人读诗，精彩开篇
1.积累文学常识：作者及作品写作背景。
2.有感情的朗读、诵背、默写本首诗。
3.品味语言，体会诗的意境，感悟诗人所表达的思想感情。
学习目标
目
录
CONTENTE
诗歌朗读
品读诗句
拓展延伸
知人论世
壹
贰
叁
肆
知人论世
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
壹
作者简介
李白（701—762）出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代著名的浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”。代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。
壹
知人论世
王昌龄 （？—约756），字少伯，京兆长安人（今陕西西安）人。唐代著名边塞诗人。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣等人交往深厚。其诗以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂，被后人誉为“七绝圣手”。
壹
知人论世
写作背景
天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与王昌龄便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬为龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
壹
知人论世
诗歌朗读
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
贰
学习任务
1. 自主朗读诗句，读准字音，并划分节奏。
2.听诗歌范读。
3.同桌合作，疏通文意。
贰
朗读诗歌
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【唐】李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
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贰
朗读诗歌
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【唐】李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
左迁：意思为降职
子规，即布谷鸟，又称“杜鹃”
夜郎，这里指湖南的夜郎,李白当时在东南,所以说“随风直到夜郎西”。
贰
朗读诗歌
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼鸣，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水。
我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。
写景
叙事
抒情
贰
疏通诗意
品读诗句
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
叁
■作者首句开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写？
■写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。
叁
品读诗句
■哪个词说明了王昌龄被贬之地的荒远？
■“五溪”一词可见王昌龄被贬之地的荒远，路途的艰辛，虽是简单的叙事，但王昌龄跋涉之苦，以及李白的深切关怀之情已力透纸背。
叁
品读诗句
■“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
■运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，赋予月亮以人的特性，将“愁心”带给远方的朋友，抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑、关心、同情和思念之情。
叁
品读诗句
■本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？
■这首诗借月抒发了作者对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切、安慰之情。
叁
品读诗句
■如何理解古诗词的思想内容？
■利用积累，读懂诗词内容
■联系作者的生平事迹、心路历程
■重视诗题的作用
■根据诗词的题材来阅读
叁
品读诗句
■思考：这首诗在写法上有什么特点？
■融情于景，借景抒情
■运用浪漫主义手法
叁
赏析写法
课堂小结
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
伍
龙标遥有此寄闻王昌龄左迁
杨花
（漂泊不定）
子规
（暗含悲痛）
左迁
（贬谪之远）
愁心托明月
（牵挂思念）
写景
叙事
抒情
结构梳理
首句写景
点时令
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
次句叙事
表同情
三、四句抒
情表牵挂
飘零之感
迁谪之意
情深意长
同情关切
伍
课堂小结
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落 （飘零之感） 子规啼 （恨别之伤） 烘托渲染
闻 道 （关爱友情） 过五溪 （贬谪之远） 同情痛惜
寄愁心 （同情无奈） 随君 （关怀牵挂） 友情深厚
拓展延伸
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
肆
乾元元年（758）李白因参加永王东巡而被判罪长流夜郎，杜甫因担心李白，写了《梦李白二首》和《天末怀李白》，阅读后一首，说说和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》在抒情上的相同之处。
肆
拓展延伸
天末怀李白
杜甫
凉风起天末，君子意如何。
鸿雁几时到，江湖秋水多。
文章憎命达，魑魅喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗。
■从天边吹来阵阵凉风，你现在的心境怎么样呢？
■不知道我的书信你何时才能收到？只恐江湖险恶，秋水多风浪。
■创作诗文最忌讳坦荡的命途，奸佞小人最希望好人犯错误。
■你与沉冤的屈子同命运，应投诗于汨罗江诉说冤屈与不平。
肆
拓展延伸
温习课内所学，完成古诗赏析任务。
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】于郡城送明卿之江西（其二）
[明]李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。
谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。
【知背景】吴国伦，字明卿，因违忤奸相严嵩，被贬至江西（古属楚地）。当时诗人正在郡城济南养病，吴国伦赴江西途经济南时，诗人写下这首诗为其送行。
【析场景】
甲诗首句以暮春时节漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的“子规”，营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情。
乙诗前两句点明了送别的时节和地点，以飒飒青枫和凄凄秋雨营造了一种迷蒙凄凉的氛围，映衬出离别时的不舍之情，也暗含了诗人对朋友前途命运的担忧。
【赏写法】
甲诗后两句，想象奇特，诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象。以明月随君到夜郎，表达对朋友的牵挂；借“明月”光明的形象，表示对朋友的理解和支持。
想象奇特，诗人将自己对朋友的情感寄托于“白云”。“白云相送”既表达了对朋友的同情和宽慰，又借“白云”高洁的形象隐含着对友人的赞赏和激励。
2.背诵古诗
3.比较阅读:这首诗还有两个版本。一个版本是首句为“扬州花尽子规啼”，大家觉得与“杨花落尽子规啼"相比，哪个更好 一个版本末句是“随风直到夜郎西”，大家觉得，与“随君直到夜郎西”相比，哪个更好 可与同学讨论，并记录在作业本上。
[交流点拨]“杨花落尽”更能体现出这个特殊季节中的悲凉感，有繁华落尽之意。“随君”更能突出诗人与王昌龄之间的情谊。
谢谢
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