统编版语文四年级上册第八单元 口语交际：讲历史人物故事 教案

讲历史人物故事
教学 要求 　　1.能借助卡片提示的重要信息,讲自己最喜欢的历史人物故事。（重点） 2.能使用恰当的语气和肢体语言,把故事讲生动。（难点）
教学 课时 　　一课时。
1.能借助卡片提示的重要信息,讲自己最喜欢的历史人物故事。
2.能使用恰当的语气和肢体语言,把故事讲生动。
课件。
一　激趣导入
历史上有许多名人故事如同是洒落在人类历史天空中的无数明星,永远闪耀着伟大的人性光辉。这些故事成为人们的一种精神,一个航标,一种智慧,激励人们不断前进。
这节课,就让我们一起走近历史人物,了解历史人物故事,追寻历史人物身上与众不同的精神。
设计意图:谈话导入新课,让学生知道从历史人物故事中,可以学到不少知识,并得到一些启示,增强学生参与讲故事的兴趣。
二　主题回顾,合作探究
本单元我们一起学习了四篇历史故事,它们分别是《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《扁鹊治病》《纪昌学射》。这些历史人物到底具有哪些与众不同的特点呢
今天,我们就用“画知识树”的方法来讨论这个问题。这棵知识树的主干就是本单元的主题“历史人物故事”。那么这些文章讲了哪些名人的哪些事呢 这些名人又分别具有哪些特点呢 谁来简单说一说 (板书:讲历史人物故事)(老师根据学生说的内容总结写出课文题目和课文主题)(出示课件2)
　 　 《王戎不取道旁李》——善于观察,动脑思考。
《西门豹治邺》——破除迷信,兴修水利。
《扁鹊治病》——防微杜渐,要善于听取别人正
确的意见。
《纪昌学射》——学习要练好基本功。
设计意图:激发学生自主探究的欲望,培养学生自主学习的能力,提高学生学习的参与度。
三　分组讲故事
1.把自己最喜欢的历史人物故事的重要信息(如故事的主要情节、人物的重要言行、故事时间等)写在小卡片上,借助卡片提示讲述内容。
2.根据历史故事中人物的特点,使用恰当的语气,配合适当的肢体动作和表情,形象生动地讲解故事。
3.小组内讲故事,互相评价,教师巡视指导。
4.小组派代表在全班讲故事。注意表情、动作,抓住重点,语言生动,感情丰富。(教师引导学生制定活动的评价标准)(出示课件3)
　　(1)讲故事:要做到讲述清楚、完整,表达流畅;
语气、语速恰当;动作、表情自然;恰当使用卡片;能
作必要的补充说明。
(2)听故事:要做到认真倾听,明白故事内容,关
注讲述者各方面的表现,并提出自己的建议。
5.全班交流、评价,选出优秀的讲故事能手,给予奖励。
四　主题拓展
作为名人的他们,无论是在创造惊天的伟业时,还是在平凡生活中的小事上,都具有不平凡的品质,他们或执着、或刻苦、或坚持、或爱民,他们身上都闪耀着伟大的人性光辉。
以后我们要阅读更多的历史人物故事,要将名人的形象永远铭记在心中,并从他们身上汲取力量,学得智慧,向自己的理想迈进。
五　课堂总结
同学们讲了这么多的历史人物故事,明白了很多做人的道理,希望同学们以后能学以致用,明辨是非。