【核心素养目标】统编版四上《口语交际：爱护眼睛，保护视力》教案

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口语交际：爱护眼睛，保护视力
【教学目标】
文化自信：乐于结合具体情景进行交流，能把自己的观点和看法说清楚。
语言运用：运用准确的语言，按照一定的顺序，将班级学生是下降情况的原因及分析的结果和具体的建议，用恰当的表达方法说清楚。
思维能力： 在口语交际中，注意说话的音量，不能打扰到别人，不要重复别人说过的话。
审美创造：通过合作、探究，在调查整理、搜集资料、汇报交流中整合各科资源，学会在生活中学知识，在实践中培养学生的综合学习的能力，提高学习兴趣，提高学生的素养。
【教学重点】
1.能在小组讨论时注意音量适当。
2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。
【教学难点】
在口语交际中，注意说话的音量，不能打扰到别人，不要重复别人说过的话。
【课时安排】1课时
【教学过程】
板块一 谜语导入
1、出示谜语，猜谜：两颗黑葡萄,长在人脸上,白天开窗望, 晚上关紧窗。
2、师：同学们，通过本单元课文的学习，我们发现，作者之所以能写得准确生动，是因为进行了细致的观察。观察，离不开一双善于发现的眼睛。假如我们不爱护眼睛，保护视力，又怎么能细致观察周围的事物呢？下面我们来听一听一位近视的同学的心里话。
3、听听“一位眼睛近视的同学的心声”。
4、听了这位同学的话，大家应该明白了保护眼睛的重要性，今天我们就来进行本单元口语交际的学习——“爱护眼睛，保护视力”。
板块二 交流探讨
眼睛是我们心灵的窗口，有了它，我们才能看清这个五彩斑斓的世界。你们爱护自己的眼睛吗？又是如何保护自己的眼睛的呢？
1.教师出示关于小学生近视情况的数据，引导学生展开讨论。
2.教师引导学生观察教材给出的四幅图，并对它们进行评价。
3.教师对学生的发言进行总结。
4.请看看我们身边有没有戴眼镜的同学，问问他们，如果摘下眼镜，看到的世界是什么样子的？
让戴眼镜的同学向其他同学讲述摘下眼镜后的感受。（模糊、感觉不舒服）
5.请这些同学说一说自己平时怎样看书、看电视、写字的。
戴眼镜的同学发言。（看书、看电视离得太近，喜欢躺着看书等）
师：这些戴眼镜的同学有一个共同点，那就是，他们看书、看电视的姿势不正确，从而造成了近视。
6.我们来看看这组图片，（课件出示图片）同学们，想一想，他们的姿势会对眼睛造成什么影响？
课件出示
① ②
学生结合自己的生活实际畅所欲言。
7.除了姿势不正确，还有哪些行为会对眼睛造成伤害呢？会造成怎样的伤害？
学生交流回答问题，教师根据学生的回答进行总结。
8.趴在桌子上看书，躺在床上、沙发上看书。
引导学生联系自己的生活实际谈谈这些做法对眼睛的伤害。（造成视力模糊、眼睛疼、流泪，久而久之会导致近视）
师总结：不正确的读写姿势对眼睛伤害很大。如果视力不好，看不清远处物体，就会影响学习，影响生活，不利于我们以后担负起建设祖国的重任，所以，我们从小就要爱护自己的眼睛。
板块三 解决问题
1.我们怎样才能爱护眼睛，保护视力呢？
（1）小组讨论，并在全班交流。
师提示：小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。
（2）学生出示自己整理的有关保护视力的小册子，并在全班交流。
预设：读写姿势要端正，眼睛离书的距离不要太近，看书的时间不要太长等。
师总结：要爱护眼睛，保护视力，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意”“两不看”。三注意：①看书写字眼睛与书本距离30厘米左右；②看书一小时，要休息几分钟；③字要写大些，要清楚整齐。两不看：①光线太暗不看书；②躺卧不看书。
2.注意用眼卫生，养成良好的卫生习惯。
小组讨论，如何做到用眼卫生？怎样养成良好的卫生习惯？
教师引导学生认真倾听别人说话，不要重复，能及时补充。
板块四 布置作业
制作关于爱护眼睛的宣传标语，张贴在教室的宣传栏里。
板书设计：
口语交际：爱护眼睛 保护视力
控制音量 有序发言
不要重复 学会补充
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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