【核心素养目标】10《爬山虎的脚 》第一课时 教案

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10.爬山虎的脚
【教学目标】
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，能结合自己的阅读经验，理解课文内容。
语言运用：抓住重点词、句、段，体会爬山虎脚的样子以及爬山虎是怎样一步一步往上爬的。学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句，提高语言表现力和创造力。
思维能力：能找出课文中写得准确形象的句子，感受并学习作者细致观察和准确生动描写的方法，培养学生运用多种感官进行连续观察的能力。
审美创造：在品词析句中体会课文准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。体会作者对爬山虎的喜爱，激发学生对大自然的热爱之情。
【教学重点】
通过对词句的理解了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
【教学难点】
品读课文关键词句，体会课文准确生动的表达，学习作者细致的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。
【课时安排】
2课时
【教学流程】
第一课时：
板块一 图片导入 激发兴趣
1.同学们，大家认识这是什么植物吗？你们知道它是怎样爬到墙上的吗？肯定有很多人是不知道的。今天，老师就带大家认识一下这种植物，看看它是怎样爬到墙上的。
2.作者简介。
请同学们出示预习中搜集到的有关叶圣陶的资料，并向大家介绍一下，看谁介绍得最全面、简洁。
叶圣陶（1894—1988）：原名叶绍钧，生于江苏苏州。现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有童话集《稻草人》、长篇小说《倪焕之》等。
板块二 初读课文 整体感知
一、学习生字词语
1.自由朗读课文。要求读准字音，读通句子，读顺课文。
2.请同学们识记这些生字，并把自己的识字方法和大家分享。
虎 操 占 嫩 顺 均 叠 隙 茎 柄 萎 瞧 固
（1）可以把这些生字分类来记。
左右结构：操 嫩 顺 均 隙 柄 瞧
上下结构：占 叠 茎 萎
全包围结构：固
半包围结构：虎
（2）指导书写：“操、均”是左窄右宽，“占、叠、茎”上窄下宽。
（3）本课要求掌握多音字“曲”，这个字有两个读音，分别是“qū”和“qǔ”，要注意区分不同读音对应的意思。
3.分小组合作读课文，相互检查读书情况，相互纠正读音，读顺句子。
4.教师指名读课文，评价读书情况。
二、再读课文 理清脉络
1.有人说题目是文章的眼睛，看了课题就知道文章会写什么？
2. 想一想课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？
3.读完课文，大家会发现课文的第3、4、5自然段描写的是爬山虎的脚。也是本课的重点部分。
4.第1、2自然段分别写了什么呢？
第1自然段描写的是爬山虎的位置。第2自然段描写的是爬山虎的叶子。
5.课文可以分为三部分：
第1自然段是第一部分，讲爬山虎的生长位置；
第2自然段是第二部分，讲爬山虎叶子的特点；
第3、4、5自然段是第三部分，讲爬山虎的脚及爬山虎是怎样往上爬的。
4.课件出示爬山虎的图片，引导学生概括爬山虎叶子、脚的特点。
（1）认真观察叶子，说说爬山虎的叶子有什么特点，脚又有什么特点。
（2）读一读描写叶子的段落，体会叶子的特点。读一读描写脚的段落，体会脚的特点。
三、布置作业
1.掌握生字，认清字形，将每个生字书写三遍。
2.熟读课文，找出课文中你觉得写得准确、生动、形象的句子，抄写下来。
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