黑龙江省绥化市绥棱县绥中乡学校2021-2022学年六年级（五四学制）下学期期末考试语文试题（word版含解析）

2021—2022学年第二学期初一期末试题
语文试卷
考试时间：120分钟；考试分值：120分；
题号 一 二 三 四 总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、知识积累与运用（第1-9题，共32分）
1．请选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项（ ）（2分）
A．澎湃pài 哀悼dào 羞怯qiè 参差不齐cān
B．滞笨zhì 校对jiào 侮辱wú 随声附和hè
C．枯槐huái 褴褛lǚ 栈桥zhàn 诲人不倦huì
D．恪守gé 旷野kuàng 彷徨páng 锲而不舍qiè
2．下列词语书写全都正确的一项是（ ）（2分）
A．头颅 褪尽 互相挑逗 奈人寻味
B．笼罩 折损 耀武扬威 惊心动魄
C．吟唱 循环 血气方钢 不期而至
D．服待 拽出 如释重负 踉踉跄跄
3．下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）（2分）
A．青年人写信，总是写得太草率，对此，鲁迅先生是深恶痛绝的。
B．线上教学期间，老师每天都加班加点批改作业，真是可歌可泣。
C．春节过后的这段时间里，小林每天都打游戏到深夜，成绩一落千丈，令人刮目相待！
D．疫情当下，有些人对于疫情防控要求不以为然，出入不听规劝，进出公共场合不戴口罩，这是对自己和社会的极端不负责任的行为。
4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）（2分）
A．他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
B．他，是口的巨人。他，是行的高标。
C．但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
D．几年过去了，我渐渐明白，那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
5．请选出下列句子中没有语病的一项（ ）（2分）
A．能否坚持学习贯彻落实科学发展观，是构建和谐校园、促进教育可持续发展的重要保证。
B．从1347至1353年，席卷整个欧洲的被称之为“黑死病”的鼠疫大瘟疫，夺走了2500万欧洲人的性命，占当时欧洲总人口的1/3。
C．文章的主题确定以后，还要根据主题的需要聚合、组织、选择材料，以确保材料为主题服务。
D．通过这次新冠肺炎疫情防控工作，让全世界看到了中国在处理突发公共卫生事件方面的实力。
6．依次填入下面文段横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ）（2分）
上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。
①黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
②天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！
③四围的山把这山谷包围得像一口井。
④半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。
⑤把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。
A．②①③④⑤ B．④⑤②①③ C．⑤④①②③ D．①③④②⑤
7．下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A．“登飞来峰”“最后一课”“最苦与最乐”依次是动宾短语、偏正短语、并列短语。
B．“此时你苦口婆心的安慰也不能安慰我受伤的心灵”中两个“安慰”词性不同。
C．《木兰诗》是乐府双璧之一，它塑造了一位保家卫国、替父从军的巾帼英雄形象。
D．鲁迅在《阿长与〈山海经〉》里回忆了自己的保姆长妈妈，因其身材高大，故唤她“阿长”。
8.古诗文默写与赏析
（1）根据原文填空（每空1分，共10分）
①_______________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
②此夜曲中闻折柳，_______________。（李白《春夜洛城闻笛》）
③落红不是无情物，_______________。（龚自珍《己亥杂诗》）
④_______________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
⑤_______________，关山度若飞。_______________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
⑥在《游山西村》中，反映了陆游对前途抱有希望，道出了世间事物消长变化的哲理句是_____________________，_____________________。
⑦杜牧的《泊秦淮》一诗中，委婉含蓄地表达了诗人对历史的深刻思考，对现实的深切忧思的诗句是：_____________，_____________。
（2）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（每题2分，共4分）
望岳
（唐·杜甫）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
登飞来峰
（北宋·王安石）
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
①对这两首诗理解不恰当的一项是（ ）（2分）
A．甲诗题为“望岳”，诗文中没有一个“望”字，但每一句都围绕“望”展开。
B．甲诗的开篇两句采用问答的形式，主要是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。
C．甲诗的三、四句写望中所见，侧面描写泰山的景物，表现了泰山的高大雄奇之美。
D．乙诗第一句概括了峰和塔的高度。“千寻塔”极言塔的高峻。
②乙诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”包含怎样的哲理？它与甲诗中哪两句有异曲同工之妙？（2分）
9.名著阅读（每题2分，共4分）
（1）下列对名著内容和写法的理解错误的一项是（ ）（2分）
A．《骆驼祥子》中的祥子是老北京人力车夫，作者却用“骆驼祥子”的外号称呼他，追根溯源，这个外号是在祥子卖了骆驼后得来的。
B．《骆驼祥子》有突出的“京味儿”：既体现在老北京的名俗风情、地理风貌；又表现在通俗简约、精练有味的大量民间口语上。
C．《海底两万里》塑造了浪漫神秘的尼摩船长、忠心耿耿的康塞尔、反抗压迫的凡尔纳战士、知识渊博的阿龙纳斯等形象。
D．作为科幻小说的《海底两万里》，科学与幻想在书中共存，这本书不是科学知识的简单图解，而是在艺术加工中融入了科学知识。
（2）下列关于《海底两万里》的内容与分析，表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．《海底两万里》讲述了尼摩船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”，在大海中自由航行。
B．康塞尔是尼摩船长的忠实仆人，他生性沉稳，忠厚老实，为人随和。
C．尼德·兰是一个野性十足的鱼叉手，他不喜欢穿沉甸甸的潜水衣，受不了在潜水艇上与世隔绝的生活，总是计划逃脱。
D．《海底两万里》的作者儒勒·凡尔纳是法国科幻和探险小说家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。
二、综合实践与口语交际（第10-11题，共10分）
10．阅读下列材料，按要求回答问题。
【材料一】
中央广播电视总台大型文化节目《典籍里的中国》，自牛年新春开播，《尚书》《本草纲目》《论语》《孙子兵法》《楚辞》《史记》《道德经》《传习录》等享誉中外。流传千古的典籍依次登场。节目中有伏生一生守护和传承《尚书》的故事，有“古有《天工开物》，今人继往开来”的科学精神，有李时珍“身如逆流船，心比铁石坚”的医者品格，有司马迁、屈原、孙武等人深切的家国情怀……它通过时空对话的创新形式，以典籍为脉络，串联起中华文明史的文化之链。
【材料二】
中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，根植在中国人内心，潜移默化地影响着我们的思想方式和行为方式。中华民族能立于世界民族之林生生不息，古老灿烂的中华文明源远流长、历久弥新，一个重要奥秘即文以载道、以文化人。著名评论家饶曙光认为，《典籍里的中国》能成为现象级（在短时间内突然爆红而被众所周知）节目，即在于创作者深挖传统精髓，钩沉典籍李的中国精神之源，为当代人指引征途，实现了优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。
(1)根据以上两则材料，概括《典籍里的中国》节目的特点。（2分）
(2)请将下面的四个句子分别填入语段空缺处。
没有人否认应该读经典，但真正去读的却寥寥无几。① ？作家在写作时，只是要写出他对生活的感悟和他自己的欢悲，由此可知，经典本身是纯粹，② 。更为重要的是，③ 。对于同一个轰动一时的新闻事件，经典总能烛照事件背后人性的晦明；而④ ，对于事情的本质内涵，它没有耐心和能力去做深入分析。基于以上理由，经典常常使追求浅层次阅读的读者对它产生隔膜。（每空1分）
A．经典关注的是事物的本质
B．平庸的作品只会对戏剧性的过程趋之若鹜
C．它不会千方百计诱惑你去读它
D．人们为什么会对经典敬而远之呢
① ______ ②________ ③________ ④________
11.壬寅岁初，疫魔肆虐。众志成城，山河无恙。七年级开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
(1)【诵诗歌】
诗歌是人们抒发爱国情怀的重要方式，同学们找了许多爱国诗句，准备举行一次小型诗歌朗诵会。下列选项中，不适合本次活动主题的一句是（ ）（2分）
A．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐
B．国破山河在，城春草木深。 ——杜甫
C．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游
D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
(2)【释标语】
无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。随着疫情的发展，各地、各村、各社区纷纷拉起了横幅标语。同学小明对下面一则横幅标语不太明白，那么你如何向他解释？（2分）
戴口罩总比带呼吸机好，躺家里总比躺ICU强。
三、阅读理解及分析（第12-21题，共28分）
（一）文言文阅读
12．比较阅读《陋室铭》和《爱莲说》，回答问题。（每题2分，共10分）
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(1)对文中划线字词的解释正确的一项是（ ）（2分）
A．馨： 香气，这里指品行好 B．劳： 劳累，疲劳
C．蔓： 蔓延 D．宜： 更加
(2)与甲文中“何陋之有？”这句中“之”的用法相同的一项是（ ）（2分）
A．花之隐逸者也 B．菊之爱
C．水陆草木之花 D．无丝竹之乱耳
(3)翻译下面的句子（每题2分，共4分）
①斯是陋室，惟吾德馨。
②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（4）下面解说不正确的一项是（ ）（2分）
A．“铭”和“说”都是古代的一种文体。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，一般是用韵的；“说”往往借描绘事物以抒情言志。
B．两文都运用了托物言志的写法。甲文通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利、安贫乐道的生活情趣；乙文借莲表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。
C．从表达方式上看，两文都集描写、抒情、议论于一体。
D．从句式上看，《陋室铭》以散句为主，句式长短相间，错落有致，富于变化；《爱莲说》则为骈体文，以骈句为主，句式整齐，节奏分明，音韵和谐。
（二）阅读下面的文字，完成下列各题。（第13-16题，共8分）
爸爸的手指
这是一桩发生在我童年的小事。我的爸爸也许早已把它忘记了，然而，它在我长长的一生里，有着举足轻重的影响。
那年，我九岁。
一日，我坐在大厅里的一张桌子旁练习大楷。门铃响了，爸爸应门，是邻居。两个人，就站在大门外絮絮交谈。那天，风势很猛，从屋外侵入的风，把我的大楷本子吹得“噼啪”作响。
我一只手提着毛笔，另一只手去按大楷本子，淋漓的墨汁滴滴答答地滴在桌子上，十分狼狈。于是我搁下毛笔，跑去关门。然而，当我猛力把门关上时，大门却因为碰到障碍物而骤然反弹回来。与此同时，我惊骇莫名地听到了爸爸发出的惨叫声。
爸爸的眉、眼、鼻、唇，全都痛得挤成了一团；连梳得平平顺顺的头发，也痛得一根一根地竖立起来；手指呢，则怪异地扭来扭去，像盘根错节的树根。
一看到我把头伸出门外想一探究竟，爸爸霎时暴怒地扬起了手，很明显地，他想狠狠地掴我耳光，那强劲的掌风，有雷霆万钧之力。然而，不知怎的，他的“铁砂掌”还没有汹汹地盖到我脸上来，就被他硬生生地控制住，颓然放下去了。
我好像一只受惊的小羔羊，簌簌抖着，虽然“死里逃生”，却不明白为何惹得好脾气的爸爸如此暴怒。
这时，邻居以责备的口吻对我说道：“你也太不小心了啊！刚才，你爸爸的手就放在夹缝处，你看也不看，就大力关门……
啊，原来鲁莽的我，几乎把爸爸的手指夹断！
我偷眼瞅爸爸，他铁青着脸，频频搓着发红发肿发痛的手指，没有看我。
十指连心，爸爸那种痛入心扉又深入骨髓的感觉，我当然知道。但是，当时的我，毕竟只是一名九岁的孩童，我所关心、担心的，是爸爸会不会再度扬起手来打我。
爸爸不会。
当天晚上，爸爸五根手指肿得老大老大的，妈妈在厨房里为他涂抹药油。
在大厅里做功课的我，无意中听到爸爸对妈妈说道：“五指被夹的那种痛，直捣心窝啊！当时，我真想狠狠地掴她一记耳光，但是，转念一想，是我自己把手放在夹缝处的，错误在我，我凭什么打她？”
我惊呆了。
爸爸这几句看似云淡风轻的话，却像划空而过的一道光，给了我一个毕生受用无穷的重要启示。
犯了错误，必须自己承担后果。
不可推卸责任，更不可迁怒或嫁祸于他人。
（尤今/文，选自《意林》2019年第13期，有校改）
在美文诵读课上，小毅朗读了散文《爸爸的手指》，同学们颇有感触。
13．文章回忆了发生在“我”童年的一件事，请简要概括这件事。（2分）
14．文中写了“我”无意之中听到爸爸对妈妈说的一段话，有什么作用？（2分）
15．请从修辞的角度赏析文章画线的句子。（2分）
爸爸的眉、眼、鼻、唇，全都痛得挤成了一团；连梳得平平顺顺的头发，也痛得一根一根地竖立起来；手指呢，则怪异地扭来扭去，像盘根错节的树根。
16.你认为爸爸是一个什么样的人？（2分）
（三）阅读下文并回答问题。（第17-21题，共10分）
紧握木棒的黑孩子
（R 赖特）
①那天晚上，母亲告诉我：今后我必须学会自己到食品店买东西。母亲领我到大街拐弯处的食品店走了一趟，让我记住路怎么走。我激动不已，觉得自己一下子长成了大人。
②第二天下午，我就拎着篮子沿着人行道去那家食品店买东西。
③当我走到街道的拐弯处时，突然，一伙流氓（ ）了出来。他们（ ）住我的衣领，把我推倒在地。他们（ ）走了我的篮子，（ ）去了我的钱。我惊慌失措地回了家。
④我把发生的事情告诉了母亲，可是她没做声，随即坐了下来，写了一张所买东西的清单，给了我更多的钱，又打发我去食品店。我踌躇着走上了大街，发现还是那帮小痞子在路边闲逛，我掉头飞奔回家。
⑤“又怎么啦？”母亲问我。
⑥“还是刚才那群流氓，”我战战兢兢地回答，“他们还会揍我的。”
⑦“我要你自己去对付这些人，”她平淡地说道，“好，去吧。”
⑧“我害怕。”我乞求道。
⑨“走吧，不要理睬他们。”她告诉我。
⑩我走出家门，径直沿人行道走去，心里祈祷着——那群小流氓别再骚扰我。
然而，正当我走到几乎和他们并排的时候，其中一个突然喊道：“看，还是那个黑小孩儿。”
地痞们向我逼过来了。我感到心惊肉跳，马上转身狂奔起来。很快，我被追上了。他们把我搡倒在人行道上。我哭喊，恳求，用两脚使劲蹬，但都无济于事，没逃脱被殴打的噩运。
他们掠走了我手中的钱，扯住我的两腿猛拽，朝我的脸上凶狠地抽扇。最后，我又是哭着走回家。
母亲在门口遇见了我。
“他们打……打……打我，”我边抽泣边委屈地说，“他们抢……抢……走了钱。”我正要迈上台阶，渴望着躲进“家”这个避难所。
“你不要进来。”母亲阴沉着脸警告我。
我吓得退回原地，瞪大了眼睛看着母亲，心中无限委屈。“可他们一直追着打我。”我哭诉着。
“那你就给我站在该站的地方，”母亲用吓人的声调说道，“今天晚上我非教你学会挺起腰板儿不可，并且让你学会怎样保护自己。”说着，她走进屋里，我只是战战兢兢地等着，不知道母亲要做什么。
不一会儿，母亲出来，拿出更多的钱和另一张买东西的清单，而且另一只手中拿着一根又长又重的木棒槌。“带上这些钱和这张清单，还有这根木棒槌，”她说，“去，到商店把东西买来。”
我疑惑了——母亲在教我打架——这是她以前从没有做过的事。
“可是，我怕——”我嗫嚅着。
“要是买不了东西，你就不要进这个家门。”母亲冷冷地说。
“他们会欺负我，他们……”
“那你就呆在外面，不准回来！”
我憋足了力气向台阶上冲去，试着挤过母亲，闯进屋里。可随即而来的，是脸颊上重重的一记耳光。我被抽到了大街上。我哭求着：“妈，求求您让我明天再买吧！”
“不行！”她说，“现在就去。你要是空手回来，我非揍你不可。”
“砰”的一声，母亲关上了门，上了保险。
那伙流氓就在我身后，只身一人面对这阴森的街道，我惊骇地颤抖着。只有两条路可走，或是回到家里，或是远离家门。我攥着木棒，边抽泣边思索。如果我回到家里，最终也躲不过被母亲打一顿，而且自己丝毫不会对此做什么改变，然而，我要是走上街头，去面对那些无赖，那么至少可以获得机会用木棒和他们较量较量，看到底谁输谁赢。
我慢慢沿街走着，接近了那伙地痞，我捏紧了木棒，紧张得几乎停止了呼吸。
我已经站在他们对面了。
“黑小子，又来啦。”他们狂吼滥笑着，很快把我围住，其中一个正要抓我的手。
“我他妈宰了你们！”我从牙缝中挤出这样一句话。随着我的吼声，手中的木棒早已使一个地痞的脑袋开了花。接着又是一棒，闷住了另一个流氓。
就这样，我打倒了一个又一个，把刚才的怨恨和愤怒全部倾注在这根木棒上。我明白，只要我停歇一秒钟，痞子们就会缓过劲来，所以我要把他们一个个打倒，不能让他们有机会再爬起来。我呐喊着，挥舞着，眼睛里含满了泪水。刚才所遭受的殴打，所受的屈辱，一幕幕又在脑子里呈现。阵阵余悸使我每抡动一次木棒都要用上全身每一分气力。
挨过一顿猛击，小流氓个个狂呼乱喊，抱头鼠窜。有个地痞瞪大了眼睛看着发生的一切，一点儿也不相信这是刚才那个任他们肆意欺侮耍弄的黑小子。他们大概从来也没看见过这样的疯狂愤怒。
我站在那儿喘息着、叫骂着；激他们上前来斗。当发现小流氓们真的吓破了胆时，我就急追过去。他们喊着、叫着飞跑进各自的家。
随后出现在街道上的是那些地痞的父母们，他们是来吓唬我的。是平生第一次吧，我冲着大人们高声喊叫。
我警告他们，如果要找我的麻烦，那我就让他们尝尝我木棒的滋味。
最后，我终于走到商店，买了东西。
回家的路上，我仍紧握木棒，准备着再次用它保护自己。可是，这回连个流氓的影子都没有碰上。
就是那天晚上，我赢得了在美国孟菲斯城的街道上行走的权利！
17.文章第③段：“突然，一伙流氓（ ）了出来。他们 （ ）住我的衣领，把我推倒在地。他们（ ）走了我的篮子，（ ）去了我的钱。我惊慌失措地回了家”一句的括号出运用了一连串的动词，它们正确的排列顺序应当是：（ ）（2分）
①夺②蹿③抢④揪
A．②④③① B．②③①④
C．②④①③ D．③④②①
18.文章记叙了“我”四次去食品店买东西并遭遇一帮小痞子的骚扰经过及自己的心理变化过程，其中当我第三次面对那群地痞时，我的内心是：（ ）（2分）
A．祈祷 B．恳求 C．心惊肉跳 D．委屈
19.下列对于语句的赏析有误的一项是：（ ）（2分）
A．“母亲用吓人的声调说道，‘今天晚上我非教你学会挺起腰板儿不可，并且让你学会怎样保护自己。’”——人物的语言描写，“吓人的声调”看出母亲严肃、严厉的表情和想让“我”学会自立、自信、自强的心理。
B．“我攥着木棒，边抽泣边思索。”——人物的动作描写，写出“我”此时面对那伙流氓时，紧握木棒，既紧张害怕又沉着冷静的心理表现。
C．“‘他们打……打……打我，’我边抽泣边委屈地说，‘他们抢……抢……走了钱。’”——人物的语言描写，写出我见到母亲时的委屈和伤心，句中的省略号表现我说话的吞吞吐吐。
D．“我呐喊着，挥舞着，眼睛里含满了泪水。”——人物的动作、肖像描写，写出我此时内心的怨恨与愤怒，也表现了我内心的成长。
20.下列对于文章塑造“母亲”这个人物的目的分析不恰当的一项是（ ）（2分）
A．表现母亲严中有爱、善于教育孩子
B．表现母亲的严格要求培养了我的行为习惯，塑造了我的性格，让我成长。
C．善于培养孩子，有独特的教育方法。
D．表现出母亲的严厉、严肃，因而我比较懦弱。
21.说说第 段画横线句子在文中的作用。（2分）
四、写作表达（50分）
从下面两个文题中任选一题写作文。
22.在不同的年代，我们对英雄的理解不同。外敌入侵时，浴血疆场、保家卫国的人是英雄；贫穷落后时，能解决老百姓温饱问题的人是英雄；病毒肆虐时，冲锋在前，与病毒抗争的医护工作者是英雄。英雄可以是冲锋一线的战士，也可以是后方尽职尽责的普通人，比如我们的父母亲人。
请以“我心中的英雄”为题写一篇作文。
23.多一点兴趣，生活会更加丰富；多一点欣赏，对世界会更加满意；多一点执着，会收获更多成功；多一点担当，脊梁会更加挺拔……
请以《多一点 》为题目，写一篇文章（先将题目补充完整）。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
2021—2022学年第二学期初一期末试题
语文试卷
考试时间：120分钟；考试分值：120分；
题号 一 二 三 四 总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、知识积累与运用（第1-9题，共32分）
1．请选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项（C）（2分）
A．澎湃pài 哀悼dào 羞怯qiè 参差不齐cān
B．滞笨zhì 校对jiào 侮辱wú 随声附和hè
C．枯槐huái 褴褛lǚ 栈桥zhàn 诲人不倦huì
D．恪守gé 旷野kuàng 彷徨páng 锲而不舍qiè
【解析】A.参差不齐cān——cēn； B. 侮辱wú——wǔ； D.恪守gé——kè；
2．下列词语书写全都正确的一项是（B）（2分）
A．头颅 褪尽 互相挑逗 奈人寻味
B．笼罩 折损 耀武扬威 惊心动魄
C．吟唱 循环 血气方钢 不期而至
D．服待 拽出 如释重负 踉踉跄跄
【解析】A.奈人寻味——耐人寻味； C.血气方钢——血气方刚； D.服待——服侍；
3．下列句子中加点词语使用正确的一项是（A）（2分）
A．青年人写信，总是写得太草率，对此，鲁迅先生是深恶痛绝的。
B．线上教学期间，老师每天都加班加点批改作业，真是可歌可泣。
C．春节过后的这段时间里，小林每天都打游戏到深夜，成绩一落千丈，令人刮目相待！
D．疫情当下，有些人对于疫情防控要求不以为然，出入不听规劝，进出公共场合不戴口罩，这是对自己和社会的极端不负责任的行为。
【解析】A. 深恶痛绝：指对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点。符合“青年人写信，总是写得太草率”的语境，使用正确；
B. 可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。用于形容英勇悲壮的感人事迹。不符合“老师每天都加班加点批改作业”的语境，使用错误；
C. 刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。不符合“小林每天都打游戏到深夜，成绩一落千丈” 的语境，使用错误；
D. 不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。不符合“出入不听规劝，进出公共场合不戴口罩，这是对自己和社会的极端不负责任的行为”的语境，使用错误；
4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（D）（2分）
A．他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
B．他，是口的巨人。他，是行的高标。
C．但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
D．几年过去了，我渐渐明白，那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
【解析】D.“我渐渐明白”后面应该用冒号，表示提示下文。
5．请选出下列句子中没有语病的一项（B）（2分）
A．能否坚持学习贯彻落实科学发展观，是构建和谐校园、促进教育可持续发展的重要保证。
B．从1347至1353年，席卷整个欧洲的被称之为“黑死病”的鼠疫大瘟疫，夺走了2500万欧洲人的性命，占当时欧洲总人口的1/3。
C．文章的主题确定以后，还要根据主题的需要聚合、组织、选择材料，以确保材料为主题服务。
D．通过这次新冠肺炎疫情防控工作，让全世界看到了中国在处理突发公共卫生事件方面的实力。
【解析】A．两面对一面，将“能否”删去；
C．语序混乱，改为“选择、组织、聚合”；
D．成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“让”；
6．依次填入下面文段横线处的语句，衔接恰当的一项是（B）（2分）
上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。
①黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
②天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！
③四围的山把这山谷包围得像一口井。
④半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。
⑤把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。
②①③④⑤ B．④⑤②①③ C．⑤④①②③ D．①③④②⑤
【解析】选文出自《老山界》，描述了红军山上夜宿的情景。④首先写因天气寒冷而醒来，引出下文所见夜景，放在首位。⑤紧承④写想睡却睡不着，②紧承⑤写醒后看到天空星星的情形，①由之前写天空的星星转为写夜晚的山峰，③紧承①写四周的山，应放在最后。故顺序为：④⑤②①③。
7．下列说法有误的一项是（D）（2分）
A．“登飞来峰”“最后一课”“最苦与最乐”依次是动宾短语、偏正短语、并列短语。
B．“此时你苦口婆心的安慰也不能安慰我受伤的心灵”中两个“安慰”词性不同。
C．《木兰诗》是乐府双璧之一，它塑造了一位保家卫国、替父从军的巾帼英雄形象。
D．鲁迅在《阿长与〈山海经〉》里回忆了自己的保姆长妈妈，因其身材高大，故唤她“阿长”。
【解析】D.错误，根据原文“记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了”可知，保姆长妈妈的名字“阿长”用的是上一任女工的名字；
8.古诗文默写与赏析
（1）根据原文填空（每空1分，共10分）
①政入万山围子里，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
②此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
③落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
④马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
⑤万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
⑥在《游山西村》中，反映了陆游对前途抱有希望，道出了世间事物消长变化的哲理句是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
⑦杜牧的《泊秦淮》一诗中，委婉含蓄地表达了诗人对历史的深刻思考，对现实的深切忧思的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（2）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（每题2分，共4分）
望岳
（唐·杜甫）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
登飞来峰
（北宋·王安石）
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
①对这两首诗理解不恰当的一项是（C）（2分）
A．甲诗题为“望岳”，诗文中没有一个“望”字，但每一句都围绕“望”展开。
B．甲诗的开篇两句采用问答的形式，主要是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。
C．甲诗的三、四句写望中所见，侧面描写泰山的景物，表现了泰山的高大雄奇之美。
D．乙诗第一句概括了峰和塔的高度。“千寻塔”极言塔的高峻。
②乙诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”包含怎样的哲理？它与甲诗中哪两句有异曲同工之妙？（2分）
哲理：只有站得高，才能看得远才能不被眼前的困难所阻挠。会当凌绝顶，一览众山小。
【解析】①本题考查内容理解。
C.三四两句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”意为：大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，山南山北阴阳分界，晨昏迥然不同。该句写望中所见，正面描写泰山的景物，表现了泰山的高大雄奇之美。并非“侧面描写”；
②本题考查对比赏析。
乙诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意为：不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。本句采用了借景抒情的手法，这本是咏物抒怀之句，却也包含着深刻的哲理。山中的浮云能够遮住登山人的双眼，而人类社会这座高峰上又有多少“遮望眼”的“浮云”，包含的哲理：无论生活或学习，只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
甲诗中的“会当凌绝顶，一览众山小”两句，不仅写出了泰山的雄伟，更表现出诗人的心胸气魄，激励人们在人生路上克服困难、勇攀高峰，抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。
所以两者有异曲同工之妙。
9.名著阅读（每题2分，共4分）
（1）下列对名著内容和写法的理解错误的一项是（C）（2分）
A．《骆驼祥子》中的祥子是老北京人力车夫，作者却用“骆驼祥子”的外号称呼他，追根溯源，这个外号是在祥子卖了骆驼后得来的。
B．《骆驼祥子》有突出的“京味儿”：既体现在老北京的名俗风情、地理风貌；又表现在通俗简约、精练有味的大量民间口语上。
C．《海底两万里》塑造了浪漫神秘的尼摩船长、忠心耿耿的康塞尔、反抗压迫的凡尔纳战士、知识渊博的阿龙纳斯等形象。
D．作为科幻小说的《海底两万里》，科学与幻想在书中共存，这本书不是科学知识的简单图解，而是在艺术加工中融入了科学知识。
【解析】C.凡尔纳是《海底两万里》作者，不是书中塑造的人物；因此“塑造了反抗压迫的凡尔纳战士”说法错误；
（2）下列关于《海底两万里》的内容与分析，表述不正确的一项是（B）（2分）
A．《海底两万里》讲述了尼摩船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”，在大海中自由航行。
B．康塞尔是尼摩船长的忠实仆人，他生性沉稳，忠厚老实，为人随和。
C．尼德·兰是一个野性十足的鱼叉手，他不喜欢穿沉甸甸的潜水衣，受不了在潜水艇上与世隔绝的生活，总是计划逃脱。
D．《海底两万里》的作者儒勒·凡尔纳是法国科幻和探险小说家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。
【解析】本题考查对名著知识点的记忆。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
B.“康塞尔是尼摩船长的忠实仆人”是错误的，康塞尔应是阿龙纳斯教授的仆人。
二、综合实践与口语交际（第10-11题，共10分）
10．阅读下列材料，按要求回答问题。
【材料一】
中央广播电视总台大型文化节目《典籍里的中国》，自牛年新春开播，《尚书》《本草纲目》《论语》《孙子兵法》《楚辞》《史记》《道德经》《传习录》等享誉中外。流传千古的典籍依次登场。节目中有伏生一生守护和传承《尚书》的故事，有“古有《天工开物》，今人继往开来”的科学精神，有李时珍“身如逆流船，心比铁石坚”的医者品格，有司马迁、屈原、孙武等人深切的家国情怀……它通过时空对话的创新形式，以典籍为脉络，串联起中华文明史的文化之链。
【材料二】
中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，根植在中国人内心，潜移默化地影响着我们的思想方式和行为方式。中华民族能立于世界民族之林生生不息，古老灿烂的中华文明源远流长、历久弥新，一个重要奥秘即文以载道、以文化人。著名评论家饶曙光认为，《典籍里的中国》能成为现象级（在短时间内突然爆红而被众所周知）节目，即在于创作者深挖传统精髓，钩沉典籍李的中国精神之源，为当代人指引征途，实现了优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。
根据以上两则材料，概括《典籍里的中国》节目的特点。（2分）
①以典籍为脉络，串联起中华文明史的文化之链；②深挖传统精髓，钩沉典籍里的中国精神之源。
(2)请将下面的四个句子分别填入语段空缺处。
没有人否认应该读经典，但真正去读的却寥寥无几。① ？作家在写作时，只是要写出他对生活的感悟和他自己的欢悲，由此可知，经典本身是纯粹，② 。更为重要的是，③ 。对于同一个轰动一时的新闻事件，经典总能烛照事件背后人性的晦明；而④ ，对于事情的本质内涵，它没有耐心和能力去做深入分析。基于以上理由，经典常常使追求浅层次阅读的读者对它产生隔膜。（每空1分）
A．经典关注的是事物的本质
B．平庸的作品只会对戏剧性的过程趋之若鹜
C．它不会千方百计诱惑你去读它
D．人们为什么会对经典敬而远之呢
①D② C③A④B
【解析】(1)本题考查概括材料内容。
结合材料一末尾句“它通过时空对话的创新形式，以典籍为脉络，串联起中华文明史的文化之链”可概括出：以典籍为脉络，串联起中华文明史的文化之链；
结合材料二“《典籍里的中国》能成为现象级（在短时间内突然爆红而被众所周知）节目，即在于创作者深挖传统精髓，钩沉典籍李的中国精神之源”可概括出：深挖传统精髓，钩沉典籍里的中国精神之源。
(2)本题考查语句的衔接。通读文段，第一空横线后是问号，这里是问句，选项语句只有D句是问句，所以填在一空；第二空，前面语境“由此可知，经典本身是纯粹”是总结性语句并回答前文问句“为什么会对经典敬而远之呢”，所以二空填C句“它不会千方百计诱惑你去读它”；结合第三空后文语境“经典总能烛照事件背后人性的晦明”，这里与A句“经典关注的是事物的本质”照应；最后第四空，结合后文语境“对于事情的本质内涵，它没有耐心和能力去做深入分析”对应B句“平庸的作品只会对戏剧性的过程趋之若鹜”。故填：DCAB。
11.壬寅岁初，疫魔肆虐。众志成城，山河无恙。七年级开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
(1)【诵诗歌】
诗歌是人们抒发爱国情怀的重要方式，同学们找了许多爱国诗句，准备举行一次小型诗歌朗诵会。下列选项中，不适合本次活动主题的一句是（D）（2分）
A．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐
B．国破山河在，城春草木深。 ——杜甫
C．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游
D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
(2)【释标语】
无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。随着疫情的发展，各地、各村、各社区纷纷拉起了横幅标语。同学小明对下面一则横幅标语不太明白，那么你如何向他解释？（2分）
戴口罩总比带呼吸机好，躺家里总比躺ICU强。
运用对比手法，把戴口罩与“带呼吸机”，“躺家里”与“躺ICU”作比较，突出强调了疫情期间戴口罩、待在家里的重要性和必要性，句式整齐，通俗易懂，朗朗上口，给人深刻的印象。
【解析】(1)本题考查诗句的理解与运用。
A.出自林则徐《赴戍登程口占示家人》，意思是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。表达了作者为国献身的精神，符合题目要求；
B.出自杜甫的《春望》，意思是国都沦陷，城池残破，乱草丛生，林木荒芜，从前那种繁华明朗的景象已经消失殆尽。通过寄情于物衬托出凄凉悲惨的气氛，表达了作者为国事而忧虑的爱国情感，符合题目要求；
C.出自陆游的《十一月四日风雨大作》，意思是我直挺挺的躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。表达了作者希望用实际行动来报效国家的爱国情感，符合题目要求；
D.出自李商隐的《无题》，意思是春蚕到死才停止吐丝，蜡烛烧尽时才停止流泪，本用来比喻男女之间的爱情至死不渝，现在多用来赞美无私奉献的精神，与“爱国”无关；
(2)本题考查标语的赏析能力。此标语运用对比的手法，把戴口罩与“带呼吸机”，“躺家里”与“躺ICU”作比较，意思是呼吁人们不要出门躺在家里，如果确实需要出门，就一定要戴好口罩，否则就很容易感染新冠病毒，从而进医院，甚至“躺ICU”进行抢救，后果很严重。这一对比的运用，突出了疫情期间戴口罩、待在家里的重要性和必要性，通俗易懂，有很强的视觉冲击效果，达到了很好的宣传教育目的。
三、阅读理解及分析（第12-21题，共28分）
（一）文言文阅读
12．比较阅读《陋室铭》和《爱莲说》，回答问题。（每题2分，共10分）
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(1)对文中划线字词的解释正确的一项是（A）（2分）
A．馨： 香气，这里指品行好 B．劳： 劳累，疲劳
C．蔓： 蔓延 D．宜： 更加
(2)与甲文中“何陋之有？”这句中“之”的用法相同的一项是（B）（2分）
A．花之隐逸者也 B．菊之爱
C．水陆草木之花 D．无丝竹之乱耳
(3)翻译下面的句子（每题2分，共4分）
①斯是陋室，惟吾德馨。
这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水洗涤但不显得妖艳。
（4）下面解说不正确的一项是（D）（2分）
A．“铭”和“说”都是古代的一种文体。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，一般是用韵的；“说”往往借描绘事物以抒情言志。
B．两文都运用了托物言志的写法。甲文通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利、安贫乐道的生活情趣；乙文借莲表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。
C．从表达方式上看，两文都集描写、抒情、议论于一体。
D．从句式上看，《陋室铭》以散句为主，句式长短相间，错落有致，富于变化；《爱莲说》则为骈体文，以骈句为主，句式整齐，节奏分明，音韵和谐。
【解析】(1)本题考查文言词语辨析。
B.劳：使……劳累； C.蔓：生蔓，长蔓； D.宜；应当；
(2)本题考查“之”字的用法。
例句中的“之”为宾语前置的标志，不译。
A.助词，的； B.宾语前置的标志，不译；
C.助词，的； D.主谓之间，不译；
(4)本题考查对文章内容的理解与分析。
D.《陋室铭》为骈体文，以骈句为主，句式整齐，节奏分明，音韵和谐；《爱莲说》以散句为主，句式长短相间，错落有致，富于变化。选项中表述颠倒。
【点睛】参考译文：
【甲】山不在于高，有了神仙就会有出名了。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】水上、陆地上各种草木的花，可爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播，更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应该很多了！
（二）阅读下面的文字，完成下列各题。（第13-16题，共8分）
爸爸的手指
这是一桩发生在我童年的小事。我的爸爸也许早已把它忘记了，然而，它在我长长的一生里，有着举足轻重的影响。
那年，我九岁。
一日，我坐在大厅里的一张桌子旁练习大楷。门铃响了，爸爸应门，是邻居。两个人，就站在大门外絮絮交谈。那天，风势很猛，从屋外侵入的风，把我的大楷本子吹得“噼啪”作响。
我一只手提着毛笔，另一只手去按大楷本子，淋漓的墨汁滴滴答答地滴在桌子上，十分狼狈。于是我搁下毛笔，跑去关门。然而，当我猛力把门关上时，大门却因为碰到障碍物而骤然反弹回来。与此同时，我惊骇莫名地听到了爸爸发出的惨叫声。
爸爸的眉、眼、鼻、唇，全都痛得挤成了一团；连梳得平平顺顺的头发，也痛得一根一根地竖立起来；手指呢，则怪异地扭来扭去，像盘根错节的树根。
一看到我把头伸出门外想一探究竟，爸爸霎时暴怒地扬起了手，很明显地，他想狠狠地掴我耳光，那强劲的掌风，有雷霆万钧之力。然而，不知怎的，他的“铁砂掌”还没有汹汹地盖到我脸上来，就被他硬生生地控制住，颓然放下去了。
我好像一只受惊的小羔羊，簌簌抖着，虽然“死里逃生”，却不明白为何惹得好脾气的爸爸如此暴怒。
这时，邻居以责备的口吻对我说道：“你也太不小心了啊！刚才，你爸爸的手就放在夹缝处，你看也不看，就大力关门……
啊，原来鲁莽的我，几乎把爸爸的手指夹断！
我偷眼瞅爸爸，他铁青着脸，频频搓着发红发肿发痛的手指，没有看我。
十指连心，爸爸那种痛入心扉又深入骨髓的感觉，我当然知道。但是，当时的我，毕竟只是一名九岁的孩童，我所关心、担心的，是爸爸会不会再度扬起手来打我。
爸爸不会。
当天晚上，爸爸五根手指肿得老大老大的，妈妈在厨房里为他涂抹药油。
在大厅里做功课的我，无意中听到爸爸对妈妈说道：“五指被夹的那种痛，直捣心窝啊！当时，我真想狠狠地掴她一记耳光，但是，转念一想，是我自己把手放在夹缝处的，错误在我，我凭什么打她？”
我惊呆了。
爸爸这几句看似云淡风轻的话，却像划空而过的一道光，给了我一个毕生受用无穷的重要启示。
犯了错误，必须自己承担后果。
不可推卸责任，更不可迁怒或嫁祸于他人。
（尤今/文，选自《意林》2019年第13期，有校改）
在美文诵读课上，小毅朗读了散文《爸爸的手指》，同学们颇有感触。
文章回忆了发生在“我”童年的一件事，请简要概括这件事。（2分）
“我”在练习写大楷时，因为风大影响写字，便猛力关门，差点把爸爸放在夹缝处的手指夹断。爸爸没有打“我”，还反思自己的过错。
文中写了“我”无意之中听到爸爸对妈妈说的一段话，有什么作用？（2分）
①交代了爸爸被“我”夹伤了手指却没有打“我”的原因，引出“我”的感悟；②爸爸的话给了“我”一个毕生受用的重要启示，点明了文章的主旨；③通过语言描写，突出人物形象，表现出爸爸善于反思、自省，勇于承担责任的特点。
15．请从修辞的角度赏析文章画线的句子。（2分）
爸爸的眉、眼、鼻、唇，全都痛得挤成了一团；连梳得平平顺顺的头发，也痛得一根一根地竖立起来；手指呢，则怪异地扭来扭去，像盘根错节的树根。
这一段话运用夸张、比喻等修辞手法，形象地表现了爸爸在手指被大门夹后痛苦的神态，突出了爸爸的手指受伤的严重程度。
你认为爸爸是一个什么样的人？（2分）
爸爸善于反思、自省；勇于承担责任；宽容，非常疼爱女儿。
【解析】13.本题考查对文章情节内容的概括能力。本文用第一人称写法，叙述了发生在自己和爸爸身上的一件往事。概括能把事件的起因和经过简要交代清楚即可。故事起因（2-4段）：外面刮起大风，影响自己练字，自己前去关门；经过（5-12段）：关门挤到了爸爸的手指，爸爸强忍疼痛和怒气，没有打我；结果（13-18段）：爸爸反思自己的过错，并使自己受到教益。14.本题考查句子在文中的作用分析。可以从结构、内容和表现手法三个方面去分析。从结构作用的角度看，“转念一想，是我自己把手放在夹缝处的”，这句话承接上文，解释了爸爸之所没有打“我”的原因，同时又引发下文自己的感悟。从内容上看，“错误在我，我凭什么打她？”，这句话点明了文章的主旨：自己犯错不能责怪他人。从表现手法看，这是一句语言描写，展现了爸爸勇于担责的可贵性格特点。据此作答，意到即可。
15.本题考查赏析句子。从修辞的角度来看，“全都痛得挤成了一团”“痛得一根一根地竖立起来”语义夸大，这是夸张的手法，形象展现了爸爸当时极度疼痛的神态特征；“像盘根错节的树根”把爸爸的手指比作是树根，这是比喻的手法，形象表现了爸爸手指弯曲的形态。再联系此时“我”用力关门，夹住了爸爸的手指，十指连心的语境可知，这两种手法形象地表现了爸爸手指被夹住后的极度痛苦的感受，突出了爸爸的手指受伤的严重程度。据此分析，意到即可。
16.本题考查对人物形象的理解分析。解答应结合人物在全文的表现来分析。“我”把爸爸的手挤得那么厉害，爸爸那么疼痛都没有打“我”，可见爸爸对女儿的疼爱之深；爸爸不但没有责怪“我”，反而反思自己的过错，可见爸爸是一个遇到事情善于从自身找原因，勇于担责的人。
（三）阅读下文并回答问题。（第17-21题，共10分）
紧握木棒的黑孩子
（R 赖特）
①那天晚上，母亲告诉我：今后我必须学会自己到食品店买东西。母亲领我到大街拐弯处的食品店走了一趟，让我记住路怎么走。我激动不已，觉得自己一下子长成了大人。
②第二天下午，我就拎着篮子沿着人行道去那家食品店买东西。
③当我走到街道的拐弯处时，突然，一伙流氓（ ）了出来。他们（ ）住我的衣领，把我推倒在地。他们（ ）走了我的篮子，（ ）去了我的钱。我惊慌失措地回了家。
④我把发生的事情告诉了母亲，可是她没做声，随即坐了下来，写了一张所买东西的清单，给了我更多的钱，又打发我去食品店。我踌躇着走上了大街，发现还是那帮小痞子在路边闲逛，我掉头飞奔回家。
⑤“又怎么啦？”母亲问我。
⑥“还是刚才那群流氓，”我战战兢兢地回答，“他们还会揍我的。”
⑦“我要你自己去对付这些人，”她平淡地说道，“好，去吧。”
⑧“我害怕。”我乞求道。
⑨“走吧，不要理睬他们。”她告诉我。
⑩我走出家门，径直沿人行道走去，心里祈祷着——那群小流氓别再骚扰我。
然而，正当我走到几乎和他们并排的时候，其中一个突然喊道：“看，还是那个黑小孩儿。”
地痞们向我逼过来了。我感到心惊肉跳，马上转身狂奔起来。很快，我被追上了。他们把我搡倒在人行道上。我哭喊，恳求，用两脚使劲蹬，但都无济于事，没逃脱被殴打的噩运。
他们掠走了我手中的钱，扯住我的两腿猛拽，朝我的脸上凶狠地抽扇。最后，我又是哭着走回家。
母亲在门口遇见了我。
“他们打……打……打我，”我边抽泣边委屈地说，“他们抢……抢……走了钱。”我正要迈上台阶，渴望着躲进“家”这个避难所。
“你不要进来。”母亲阴沉着脸警告我。
我吓得退回原地，瞪大了眼睛看着母亲，心中无限委屈。“可他们一直追着打我。”我哭诉着。
“那你就给我站在该站的地方，”母亲用吓人的声调说道，“今天晚上我非教你学会挺起腰板儿不可，并且让你学会怎样保护自己。”说着，她走进屋里，我只是战战兢兢地等着，不知道母亲要做什么。
不一会儿，母亲出来，拿出更多的钱和另一张买东西的清单，而且另一只手中拿着一根又长又重的木棒槌。“带上这些钱和这张清单，还有这根木棒槌，”她说，“去，到商店把东西买来。”
我疑惑了——母亲在教我打架——这是她以前从没有做过的事。
“可是，我怕——”我嗫嚅着。
“要是买不了东西，你就不要进这个家门。”母亲冷冷地说。
“他们会欺负我，他们……”
“那你就呆在外面，不准回来！”
我憋足了力气向台阶上冲去，试着挤过母亲，闯进屋里。可随即而来的，是脸颊上重重的一记耳光。我被抽到了大街上。我哭求着：“妈，求求您让我明天再买吧！”
“不行！”她说，“现在就去。你要是空手回来，我非揍你不可。”
“砰”的一声，母亲关上了门，上了保险。
那伙流氓就在我身后，只身一人面对这阴森的街道，我惊骇地颤抖着。只有两条路可走，或是回到家里，或是远离家门。我攥着木棒，边抽泣边思索。如果我回到家里，最终也躲不过被母亲打一顿，而且自己丝毫不会对此做什么改变，然而，我要是走上街头，去面对那些无赖，那么至少可以获得机会用木棒和他们较量较量，看到底谁输谁赢。
我慢慢沿街走着，接近了那伙地痞，我捏紧了木棒，紧张得几乎停止了呼吸。
我已经站在他们对面了。
“黑小子，又来啦。”他们狂吼滥笑着，很快把我围住，其中一个正要抓我的手。
“我他妈宰了你们！”我从牙缝中挤出这样一句话。随着我的吼声，手中的木棒早已使一个地痞的脑袋开了花。接着又是一棒，闷住了另一个流氓。
就这样，我打倒了一个又一个，把刚才的怨恨和愤怒全部倾注在这根木棒上。我明白，只要我停歇一秒钟，痞子们就会缓过劲来，所以我要把他们一个个打倒，不能让他们有机会再爬起来。我呐喊着，挥舞着，眼睛里含满了泪水。刚才所遭受的殴打，所受的屈辱，一幕幕又在脑子里呈现。阵阵余悸使我每抡动一次木棒都要用上全身每一分气力。
挨过一顿猛击，小流氓个个狂呼乱喊，抱头鼠窜。有个地痞瞪大了眼睛看着发生的一切，一点儿也不相信这是刚才那个任他们肆意欺侮耍弄的黑小子。他们大概从来也没看见过这样的疯狂愤怒。
我站在那儿喘息着、叫骂着；激他们上前来斗。当发现小流氓们真的吓破了胆时，我就急追过去。他们喊着、叫着飞跑进各自的家。
随后出现在街道上的是那些地痞的父母们，他们是来吓唬我的。是平生第一次吧，我冲着大人们高声喊叫。
我警告他们，如果要找我的麻烦，那我就让他们尝尝我木棒的滋味。
最后，我终于走到商店，买了东西。
回家的路上，我仍紧握木棒，准备着再次用它保护自己。可是，这回连个流氓的影子都没有碰上。
就是那天晚上，我赢得了在美国孟菲斯城的街道上行走的权利！
17.文章第③段：“突然，一伙流氓（ ）了出来。他们 （ ）住我的衣领，把我推倒在地。他们（ ）走了我的篮子，（ ）去了我的钱。我惊慌失措地回了家”一句的括号出运用了一连串的动词，它们正确的排列顺序应当是：（C）（2分）
①夺②蹿③抢④揪
A．②④③① B．②③①④
C．②④①③ D．③④②①
18.文章记叙了“我”四次去食品店买东西并遭遇一帮小痞子的骚扰经过及自己的心理变化过程，其中当我第三次面对那群地痞时，我的内心是：（C）（2分）
A．祈祷 B．恳求 C．心惊肉跳 D．委屈
19.下列对于语句的赏析有误的一项是：（D）（2分）
A．“母亲用吓人的声调说道，‘今天晚上我非教你学会挺起腰板儿不可，并且让你学会怎样保护自己。’”——人物的语言描写，“吓人的声调”看出母亲严肃、严厉的表情和想让“我”学会自立、自信、自强的心理。
B．“我攥着木棒，边抽泣边思索。”——人物的动作描写，写出“我”此时面对那伙流氓时，紧握木棒，既紧张害怕又沉着冷静的心理表现。
C．“‘他们打……打……打我，’我边抽泣边委屈地说，‘他们抢……抢……走了钱。’”——人物的语言描写，写出我见到母亲时的委屈和伤心，句中的省略号表现我说话的吞吞吐吐。
D．“我呐喊着，挥舞着，眼睛里含满了泪水。”——人物的动作、肖像描写，写出我此时内心的怨恨与愤怒，也表现了我内心的成长。
20.下列对于文章塑造“母亲”这个人物的目的分析不恰当的一项是（D）（2分）
A．表现母亲严中有爱、善于教育孩子
B．表现母亲的严格要求培养了我的行为习惯，塑造了我的性格，让我成长。
C．善于培养孩子，有独特的教育方法。
D．表现出母亲的严厉、严肃，因而我比较懦弱。
21.说说第 段画横线句子在文中的作用。（2分）
内容上：“赢得”一词写出“我”终于顺利买到食品、成功击败一帮痞子的心理，表现“我”经历四次痞子的骚扰、不断挑战自我，最终成功的骄傲、自豪心理。
结构上：总结全文。点明文章主旨：遇到困难时要学会想办法如何解决问题、如何保护自己、如何挑战自我。
【解析】17.夺：强取、抢。蹿：向上、向前猛跳。抢：夺，硬拿。揪：紧紧地抓，抓住并拉。
第一空：表达的语意是一伙流氓突然突然猛跳出来，应用“蹿”。
第二空：根据后面的“衣领”可知应用“揪”。
第三空：表达的语意是这伙小流氓从我手中强行把篮子抢走，应用“夺”。
第四空：表达的语意是他们从我手中硬拿走了我的钱，应用“抢”。
18.考查筛选信息。
第⑩段到第 段是我第三次遇到那群地痞，根据第 段中的“我感到心惊肉跳，马上转身狂奔起来”可知，我第三次遇到他们时内心是心惊肉跳。
19.D．“我呐喊着，挥舞着”是对我的动作描写，“眼睛里含满了泪水”是对我的神态描写。没有肖像描写。
20.D．因果关系颠倒，是因为我比较懦弱，所以母亲才会严厉、严肃，让我变得坚强勇敢。
21.考查分析语段作用。
从内容上，结尾的画线句交代了故事的结果，“赢得”一词点明我靠自己的努力终于可以自由行走在孟菲斯城的街道上，不用担心受到他人的威胁与欺侮，表现了我成功以后的自豪与骄傲心理。
从结构上，末段总结全文，点明了文章主旨：遇到困难时，要靠自己的努力解决。当自己的人身安全受到威胁时，要勇敢面对，激发自己的潜力，用自己的力量保护自己。就像是文中的“我”一样，在心理上不再依赖妈妈，靠自己的力量打败了流氓，保护了自己自由出行购物的权力。
四、写作表达（50分）
从下面两个文题中任选一题写作文。
22.在不同的年代，我们对英雄的理解不同。外敌入侵时，浴血疆场、保家卫国的人是英雄；贫穷落后时，能解决老百姓温饱问题的人是英雄；病毒肆虐时，冲锋在前，与病毒抗争的医护工作者是英雄。英雄可以是冲锋一线的战士，也可以是后方尽职尽责的普通人，比如我们的父母亲人。
请以“我心中的英雄”为题写一篇作文。
23.多一点兴趣，生活会更加丰富；多一点欣赏，对世界会更加满意；多一点执着，会收获更多成功；多一点担当，脊梁会更加挺拔……
请以《多一点 》为题目，写一篇文章（先将题目补充完整）。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
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