(共21张PPT)
25 灰雀
第1课时
灰雀，一种漂亮的惹人喜爱的小鸟。你们喜欢吗？今天我们要学习一片题目为《灰雀》的课文。那么围绕着这只灰雀会有什么样的故事发生呢？下面就让我们一起走进课文去看一看吧！
灰 雀
列宁是一位伟人，小男孩是和我们一样的普通孩子。灰雀是一只小鸟。他们之间发生了怎样的故事呢？让我们带着这个问题走进课文去看看吧。
列宁（1870年4月22日－1924年1月21日），原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。是苏俄（世界上第一个社会主义国家）和苏联的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人，苏联人民委员会主席（即苏联总理）、工农国防委员会主席。
自读课文，要求：
1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2.自我感知，圈画出难读、难懂的词句。
3.边读边思考：列宁和小男孩、灰雀之间发生了一件什么事。
列宁 养病 仰望 诚实 粉红
肯定 严寒 面包渣 或者 惹人喜爱
níng
rě
yǎng
zhā
huò
zhě
chéng
“或”和“成”是形近字，要注意区分字形，读准字音。
韵母是ang，不要和“迎”混淆。“迎”的韵母是ying。
“渣”是翘舌音，声母是zh，不要读成平舌音。
或
养
粉
谷
粒
◆ 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
提示：点击生字
进入详细讲解。
半包围结构
左右结构
或
上下结构
粒
养
粉
谷
结构：上下
组词：养神 养花
部首：丷
养
yǎng
笔画：九
羊字头的3个横长短有变化。
间距要匀。
结构：左右
组词：粉色 粉红
部首：米
粉
fěn
笔画：十
左边稍窄。
第七、八笔起笔在竖中线上。
结构：上下
组词：山谷 峡谷
部首：谷
谷
gǔ
笔画：七
上边的撇和点要小，分开；下面的撇和捺相连，要舒展。
结构：左右
组词：饭粒 一粒米
部首：米
粒
lì
笔画：十一
易错提示：左边的“米”最后一笔是“丶”。
“米”要窄，中间一竖要长。
“立”稍扁，下横要长。
结构：半包围
组词：或许 或者
部首：戈
或
huò
笔画：八
斜钩略带弯势，长伸。
右上方有点。
边读边思考：用自己的话简短的说一下列宁和小男孩、灰雀之间发生了一件什么事？
小男孩因为喜欢灰雀把它捉走了，列宁发现后引导者小男孩认识到了自己的错误并且把灰雀放了回来。
默读课文第一自然段，画出文中描写灰雀惹人喜爱的语句来交流一下吧。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
（ ）的胸脯 来回得（ ）
（ ）地歌唱 （ ）的灰雀
粉红或深红
跳动
婉转
惹人喜爱
婉转：形容声音圆转动听。我是用联系上下文的方法来理解的。
惹人喜爱：讨人喜欢；让人喜欢。我是联系实际生活经验理解的。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
朗读指导：语速稍快，语调活泼，读出灰雀的机灵、快活、可爱。
默读课文，边读边思考：课文第一、二自然段中的哪些语句让你感受到了列宁对灰雀的喜爱之情呢？
“每次、都要、经常”让我体会到了列宁对这三只灰雀的喜爱之情。因为如果一个人喜欢某一件事物，他就渴望常常和他在一起，而且每次都要给他带礼物。所以这句话中列宁的做法让我体会到了列宁对这三只灰雀的喜爱之情。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
“发现”让我体会到了列宁对这三只灰雀的喜爱之情。因为只有对自己非常喜欢的东西才会格外的关注，有一点点变化也会发现。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
“找遍”这个词让我体会到了列宁对三只灰雀的喜爱之情。“找遍”是任何一个地方都找了，或者说是在找的时候没有放过任何一个角落。只有在丢失了自己最心爱的东西的时候才会这样来寻找。重读“找遍”读出列宁焦急的心情。
重读“找遍”读出列宁焦急的心情。
本节课我们通过带着问题默读课文，感受到了灰雀的惹人喜爱，体会到了列宁对这三只灰雀的喜爱之情。(共32张PPT)
25 灰雀
第2课时
一天，列宁又来到公园，（ ）那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中（ ）了，也没有找到。
发现
找遍
通过上节课的学习，我们体会到了列宁对灰雀的喜爱之情。那只胸脯深红的灰雀不见了，列宁的心情会是怎样的呢？这时，列宁看到了什么呢？故事又会怎样往下发展呢？让我们继续学习课文第3——13自然段吧！
列宁非常着急地询问男孩，急切地想知道灰雀的行踪。
孩子，你看见一只深红色胸脯的灰雀吗？
说明男孩说话吞吞吐吐的。这表明灰雀的失踪肯定和男孩有关系。
“没……没看见。”
表示声音断断续续
男孩心里会想：呀，他怎么知道我把灰雀捉走了呢？我捉灰雀的时候没有人看见呀。
“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
列宁没有再继续追问男孩是否知道灰雀的去向，而是对灰雀去向进行猜测，表达自己对灰雀的关心。
列宁为什么没有继续追问男孩？
因为他从男孩说话的语气中听出了男孩肯定知道灰雀去哪了。而且猜到这只灰雀被男孩捉走了。
男孩看到列宁这么关心灰雀，想把自己捉走灰雀的事实告诉列宁，但是他又怕列宁批评他，所以他不敢讲。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁注意到了男孩的情绪变化，心想：这个孩子是善良的，只不过心里有顾虑。我要继续感动他，打消他心里的顾虑。所以列宁继续表达他对灰雀的担心与惋惜。
“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看到列宁这样担心灰雀，心想：原来不只是我喜欢灰雀呀。我不能够让和我一样喜欢灰雀的人替灰雀担心。我要告诉他灰雀没有死。但是我又不能直接说我把灰雀捉走了，那多不好意思呀。嗯，我就肯定的告诉他灰雀会飞回来，让他不要担心了。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
“会飞回来？”
看来我的猜测是正确的，灰雀让这个孩子捉走了。这个孩子虽然没有直接承认自己的错误，但是他已经认识到了自己的错误了。这真让人高兴。
列宁怎么想呢？
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
这个人很好，明明已经知道了会确实我捉走的，还这样保护我的自尊心。我一定要改正自己的错误。
男孩怎么想呢？
通过人物的对话，揣摩到了人物的内心想法，通过人物内心的想法你是否感受到了人物的品质呢？下面让我们继续研读课文对话，去体会一下吧。
男孩从吞吞吐吐的话语到肯定地说灰雀会飞回来让我感受到这个男孩是一个知错就改的孩子。
男孩说明天灰雀一定会飞回来，到了第二天灰雀就真的飞回来了。这让我感受到男孩是一个诚实守信的孩子。
列宁从男孩吞吞吐吐的话语中隐约猜到了灰雀是被男孩捉走了，但是他并没有继续追问，而是用语言来打动男孩，这让我感受到了列宁对男孩的呵护与尊重。
第二天列宁看到灰雀的时候微笑着与灰雀聊天让我感受到列宁是多么的善解人意。他没有拆穿男孩，这是对男孩的尊重与呵护。
想一想
这篇课文围绕着一只灰雀给我们讲述了一个感人的小故事。故事中的列宁让我们感受到了他善解人意，尊重呵护孩子的美好品质。同时也感受到了男孩知错就改，诚实守信的良好品质。我们要学习男孩知错就改，诚实守信的品质，让自己成为一个和男孩一样的好孩子。
者
冻
惜
肯
冷
诚
郊
男
提示：点击生字
进入详细讲解。
◆ 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
半包围结构
左右结构
男
冷
者
上下结构
郊
惜
肯
冻
诚
结构：左右
组词：城郊 郊外
部首：阝
郊
jiāo
笔画：八
第五笔撇长。
“阝”的竖要长。
第六笔点要有力。
结构：上下
组词：男人 男孩
部首：田
男
nán
笔画：七
“田”上宽下窄。
“力”的撇起笔在竖中线上。
结构：半包围
组词：作者 读者
部首：耂
者
zhě
笔画：八
44
上边“土”下横要长。
一撇从上横的右上边起笔，要长。
结构：左右
组词：防冻 冻死
部首：冫
冻
dòng
笔画：七
“小”的竖在折的上边起笔。
“东”撇折稍长。
结构：左右
组词：寒冷 冰冷
部首：冫
冷
lěng
笔画：七
“冫” 提稍长。
中间和下边各有
一点，不能忘。
“人”舒展。
结构：左右
组词：惜别 可惜
部首：忄
惜
xī
笔画：十一
左窄右宽，右部上边要宽。
“日”稍扁。
结构：上下
组词：不肯 肯定
部首：月
肯
kěn
笔画：八
右竖稍高。
下横要长。
“ ”要窄。
结构：左右
组词：诚实 真诚
部首：讠
诚
chéng
笔画：八
“厂”稍扁。
“厂”里面的横折钩要小，右边斜钩要长。
易错提示：点和撇不能丢！
１．端正美观地写一写课后的生字；２．推荐阅读张秋生的《小巴掌童话》；
３．仿照《自报家门》写一写街景。
惹人喜爱
灰雀
列宁
喜欢
教育
尊重
呵护
放
男孩
捉
诚实的孩子
列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。
表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。孩子们正玩得起劲，谁也没有注意，还是互相追赶着。姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起来，只有列宁没有笑。
朗读链接
回到家里，列宁躺在床上不说话。妈妈问他
为什么不愉快，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。
妈妈叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。
过了几天，邮递员送来姑妈是回信。姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”
思考：姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。” 句中“做错了事”指什么事情？
“做错了事”指列宁无意打碎了花瓶却说谎的事情。
大家好，我是一只胸脯深红的灰雀。我的家在一棵高大的白桦树上，我喜欢唱歌、在树枝间蹦来跳去，所以非常惹人喜爱。
一天，有个男孩他先用食物吸引我，再把我抓过去关到一个漂亮的笼子里，每天给我喂各种好吃的，逗我唱歌，我感觉他很喜欢我。可是我不喜欢待在笼子里，我知道我
深红色灰雀的自述
的同伴——两只胸脯粉红色的灰雀一定担心我，每天看我、给我带来谷粒的人肯定也会担心我，好几次我都想逃出这个困住我的坏笼子。后来，不知道为什么，那个男孩把我放了。我现在很开心!每天和我的同伴一块在白桦树上跳动、唱歌。所以我又常常看到大家喂我面包渣和谷粒了。
思考：1.听了深红色灰雀的自述，你觉得应该怎样对待自己喜欢的小动物？
2.灰雀如果会说话，它会对抓它的男孩说什么？
1.我觉得不能将自己喜欢的小动物关到笼子里，每天逗弄它，给它喜欢的吃的，而是应该让它在自然界里快乐地生活，但可以给它送些吃的。
2.它也许会对抓它的男孩说：“谢谢你小男孩，我知道你特别喜欢我，可我是属于大自然的。我不知道是什么原因让你放了我，我非常感激你。”
