【素心素养教案】8灯光 第一课时 教案

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灯光 教案
教学版块（课题） 灯光 课时 40分钟
教学目标 正确读写重点生字，正确、流利、有感情地朗读课文。了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。
核心素养目标 文化自信：感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大，珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。语言应用：读懂课文，品味、积累课文中优美的语言，学习场景和细节描写。 思维能力：熟读课文，了解课文内容，理清文章结构，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子，体会思想感情。 审美创造：通过反复朗读描写郝副营长在激战前的神情和语言的语句，体会他对未来的美好憧憬。
教学内容 正确读写重点生字，正确、流利、有感情地朗读课文。了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。
教学重难点 了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 一、引入课题大家对“灯光”一定都很熟悉，一到夜晚，每家每户都灯火辉煌，大家都觉得灯光没什么惹人注意的地方。今天我们要学习一篇课文，题目就是《灯光》。我们来看一看，本文围绕灯光讲了一件什么事？二、作者简介及写作背景王愿坚（1929-1991）当代作家，山东诸城人。1947年入党，1952年调《解放军文艺》任编辑。1956年至1966年，参加革命回忆录《星火燎原》的编辑工作。1972年和1975年先后两次到长征路上采访。主要作品有短篇小说《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》《足迹》《路标》以及电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。 三、初读感知1、大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2、自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3、检查初读效果，学习重点字词。豫皖苏平原、围歼战、胸墙、憧憬、黑魆魆、千钧一发、璀璨 宏伟∶（规模、计划等）宏大雄伟。本课指天安门广场周围的建筑宏大雄伟。漫步∶没有目的而悠闲地走。 围歼战∶包围起来歼灭敌人的战斗。本课指沙土集的一次战役。交通沟∶阵地内连接战壤和其他工事以供交通联络的壕沟。在重要地段上有 射击设施。也叫交通壕。 憧憬∶向往。本课指郝副营长对美好生活的渴望。千钧一发∶钧，古代重量单位，一钧等于三十斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。本课指战争最关键的时刻。璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。华灯∶雕饰华美或光华灿烂的灯。四、再读课文，理清顺序大声朗读课文，理清课文的表达顺序：通过初步阅读，你发现这篇文章在写法上有什么特点？全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后一个自然段写的是现在，其余自然段写的都是往事。这篇课文运用了倒叙的写法，有首尾呼应的特点。用精炼的语言说说课文主要讲了一件什么事。天安门广场上的千万盏灯，让我想起了亲爱的战友——郝副营长。他为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命。 第一部分（第1、2自然段）写“我"在天安门 广场上散步的时候，偶尔听到的一声赞叹勾起了“我”的回忆。第二部分（第3-11自然段）写关于灯光的往事。第三部分（第12自然段）写“我”在华灯下追忆战友。 知识拓展战地记者 战地记者是指在战争中报道新闻的记者，又称“随军记者”，是新闻工作者中的一种职业分工。他们根据亲身经历和见闻所采写的战地现场新闻或目击新闻就是战地报道。在战场上，他们和战士一样出生入死，时时面临死亡的危险。“如果你没法阻止战争，那你就把战争的真相告诉世界"，这是战地记者永远的格言。六、课堂演练
作业 完成一课一练；
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