人音版 五年级上册 音乐 第2课 歌唱 二小放牛郎 教案（表格式）

学 科 音乐 年级 五年级 授课教师
学习领域 （课型） 欣赏 课题 《歌唱二小放牛郎》 授课日期
本 课 知识点 学唱歌曲主旋律 教具 学具 多媒体 课时安排 1 第 1 课时
教 学 目 标 知识技能 能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》,表现不同的音乐形象。
过程方法 引导学生用不同的方式(朗诵、舞蹈、小品、歌唱等)进行歌曲表演,培养其丰富的创作能力和表现能力。
情感态度 抒发对二小的敬佩和怀念之情,初步了解中国的抗日战争,增强民族自尊心和爱国主义情怀。
重点 让学生在学唱歌曲和欣赏歌曲过程中,体验音乐带来的艺术享受。
难点 用不同的方式(朗诵、舞蹈、小品、歌唱等)进行歌曲表演。
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 1.知道当时的孩子们是用怎样的方式在抗日的呢 (站岗、放哨、送信等)今天,老师请同学们从歌声中去听一个动人的故事,一个发生在抗日战争时期的一位抗日小英雄的故事。 欣赏《歌唱二小放牛郎》边听边看歌词。 问:歌曲中讲述了什么(时间、地点、人物、事情的经过、结果等) 分小组讨论,指名回答。 聆听歌曲，小组讨论 了解叙事歌曲---以叙事故事的方法来反映社会的歌曲.
新授 2.第二遍听歌曲,要求边听边感受每一段的演唱情绪,速度、力度有何变化 并拍打节拍. 3、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》 (1)先轻声跟琴唱歌词(已经听过二遍录音,学生对歌曲的旋律较熟悉了,可以直接学唱歌词) (2)分组自行学唱,老师注意倾听,纠正学生歌唱中错误的地方,如:附点、切分音节奏、一音多字、一字多音等. 4、唱唱、评评 问:假如请你来演唱此曲 你认为歌曲每一段应该用怎样的情绪演唱 为什么 (生讨论:第一段演唱可'一般'(指起伏不大),因为还不知道发生什么事.第四段要激烈一些,因为在打仗……第五段要悲伤,因为二小牺牲了,第六、七段也要悲伤,不过比第五段要'弱'一些……) 根据刚才讨论的结果,随伴奏分组分段演唱,同学互相评价:(1)那些地方唱的好;(2)有那些地方还需要改正;(3)怎样更好地表现歌曲. 打节拍，学唱歌曲 讨论 进一步理解音乐要素的运用所产生的不同情绪和表达的意境,运用不同的歌唱方式,既符合此曲叙事性歌曲的体裁,又符合音乐课要突出音乐性这一特点,通过反复聆听歌曲,让学生了解了歌曲的内容并正确运用不同情绪进行学唱歌曲.
拓展 1、欣赏舞蹈《二小放牛郎》. 问:除了用歌曲来讲述故事外,还有什么方式生讨论:朗诵、绘画、舞蹈、小品、电影等 欣赏舞蹈 通过以舞助听的形式,学生不仅有视听结合的立体感,而且更容易受音乐气氛的感染
创作表演 1、引导学生选择表现形式. 问:"你想用怎样的方式来讲述这个故事呢 " ——请出五个组长(朗诵组、绘画组、舞蹈组、小品组、歌唱组)其余同学自由选择小组. 要求:选择1-2个情节 2、小组讨论、创作. 3、表演展示. 创作 由体验付诸于实践
小结 观看一段精彩的电视回放:1945年中国人民取得抗日战争胜利后喜悦、欢腾的庆祝场面. 问:你看到了什么 今天的音乐课,你知道了些什么 观看，回答问题 前后呼应
板书 设计 歌唱二小放牛郎
课后 反思