人音版（五线谱）音乐五年级上册1 丰收的节日 教案（表格式）

学 科 音乐 年级 五年级 授课教师
学习领域 （课型） 歌唱 课题 《丰收的节日》 授课日期
本 课 知识点 体验 教具 学具 电子琴、多媒体 课时安排 1 第 课时
教 学 目 标 知识与技能 1.完整的有感情的演唱歌曲《丰收的节日》
过程与方法 2.运用多媒体和电教手段激发学生学习的兴趣，教师通过引导，启发等教学手段达到教学目标
情感态度与价值观 通过感受乐曲所表达的音乐情感态度，培养学生喜欢音乐，热爱音乐的思想感情。
重点 完整的有感情的演唱歌曲《丰收的节日》
难点 了解新疆舞
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
（一） 导入新课：创设情境激发学习兴趣。 1师：同学们，一年有几个季节，都有什么样的变化呢？你们喜欢哪个季节？ 2.师：好，同学们都说了喜欢的季节。老师带来了几幅图片，同学们猜一猜是哪个季节？此时，教师播放图片（有大枣、葡萄、麦子、苹果） 3.播放歌曲《丰收的节日》，让同学们闭上眼睛聆听。 今天就让我们来学习《丰收的节日》，播放课件的同时教师介绍这首歌曲新疆塔塔尔族。听完后提问对歌曲的感受？ 4.介绍塔塔尔族 塔塔尔族是我国少数民族之一，属于白色人种。 塔塔尔人信仰伊斯兰教，服饰风格整洁艳丽，刺绣装饰精美。 塔塔尔人们能歌善舞，在新疆，不管是哪个兄弟民族，只要举行庆典和婚礼，都少不了演奏塔塔尔族歌曲。 1.学生回答：春季是万物复苏的时候，空气非常新鲜。 夏季炎热，可以吃冰淇淋。 秋季是丰收的季节，人们都很开心。 冬季有美丽的雪景，可以打雪仗，堆雪人。 2.学生回答：秋季 3.节奏欢快，活泼。表现出人们丰收的喜悦之情。 设计意图：培养学生的学习乐趣，体会音乐，加深对歌曲的理解。 设计意图：加深对音乐体系的了解，丰富学生的知识面。
（二） 学唱歌曲：分析曲谱、熟练演唱、表现情感。 发声练习 1234567 教师播放音频，初听音乐，感受音乐的情绪。 教师带领学生朗读歌词，加深对歌曲的理解。 教师弹琴，逐句教唱。 教师利用多媒体和学生一起演唱。 教师播放一段新疆舞蹈，让学生观看。然后教师加以展示新疆舞蹈的基本动作，逐步教学。并介绍新疆舞特点：舞蹈活泼优美，步伐轻快灵巧，身体各部分的运用较为细致，尤其是手腕和舞姿的变化极为丰富，女舞姿优美舒展，男舞姿矫健有力，有着浓郁的西域风格，分为赛乃姆舞，萨玛舞，刀郎舞等。 教师将学生以小组为单位，小组加以讨论，练习。8分钟后展示成果，在这期间，教师走下讲台，积极的帮助学生，给与帮助。 学生展示评价，选出最喜欢的小组。 教师加以点评和总结 学生练习发声 学生回答：节奏欢快 学生朗读歌词 学生学唱 学生分组练习舞蹈动作 设计意图：通过发声打开音乐课之门，循序渐进的引导学生演唱歌曲 设计意图：学会歌唱歌曲并能用舞蹈来表达，为音乐添彩。
小结 学唱歌曲《丰收的节日》感受到了丰收的快乐，但在丰收的背后，有让人更加感到的场面，那就是辛勤的劳动。同学们要热爱劳动，珍惜今天的幸福生活，珍惜每粒粮食，生活中不浪费粮食，学会感恩。
板书 设计 丰收的节日 4/2拍 节奏欢快
课后 反思