4.古代诗歌四首同步拔高练习试题(word版含答案)

4.古代诗歌四首同步拔高练习试题
一、选择题
1．下面对马致远的《天净沙·秋思》赏析，不恰当的一项是（ ）
天净沙·秋思
元 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
A．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映。
B．在布局上前三句全是写景，而且每句都直接地提到了抒情主人公。
C．这首散曲旨在表达天涯沦落人的凄苦之情，作者把这种凄苦愁楚之情刻画得淋漓尽致。
D．这首散曲仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊的他乡游子的悲哀。
2．下列对这首元曲的理解和分析，不正确的一项是（ ）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
A．“天净沙”是曲牌名，与内容有直接关系。
B．前三句选取富有特征的九种景物，有静有动，有声有色，体现了作者的独特感受。
C．第二句呈现了一片恬美、安适的景象，令人感到亲切，可仔细想来，却更增添了“断肠人”的愁绪。
D．“断肠人在天涯”直接抒情，抒发了飘泊天涯的旅人的愁思。
3．阅读下面的诗词，选出鉴赏有误的一项（ ）
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
A．【甲】诗首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就能融情入景。
B．【乙】诗颔联描绘了四种景象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒原。每一种景象都是那样的阔大，让人穷尽目光，思接千里。
C．两首诗都描写了“月”，将自己的感情赋予客观事物，使之人格化，都生动地表达了自己的忧愁之情。
D．两首诗的结尾句都照应了诗题中的送别之意，表达了对朋友、故乡的怀念惜别之情。
4．下面对诗词的理解，不恰当的一项是（ ）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
A．首联是对偶句，先写“客路”再写“行舟”，开篇就流露出漂泊在外的羁旅之思。
B．“潮平两岸阔”中“阔”字传神地表现了潮水涨满，江水与岸齐平的开阔景象。
C．颈联描写景物、节令，蕴含着旧事物中孕育着新的生机的哲理。
D．尾联写作者想要借归雁传递家书，表达了诗人即将回到家乡的喜悦之情。
5．下列各句有语病的一项是（ ）
A．不久前在武汉圆满结束的第七届世界军人运动会，极大地提升了武汉的城市形象。
B．《中国诗词大会》第五季创新升级的亮点很多，最大的变化是推出了新的年轻主持人龙洋。
C．好的演讲材料不是抄来的，而是演讲者对事实、数据等进行认真研究、整理、搜集的结果。
D．为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展了“读经典作品，建书香校园”的活动。
二、综合性学习
6．综合性学习。
为了弘扬传统文化、增强文化自信，黄海中学九（1）班决定开展“会诗词·咏经典·信中国”为主题的语文实践活动，请你参与。
【会诗词】
在班级举行的赛诗会上，甲乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将序号填在横线上。
道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。（甲）
远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。（乙）
A．卜算子 B．浣溪沙 C．如梦令 D．相见欢
甲： 乙：
【咏经典】
《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。
有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联：
上联：变形式演绎经典 下联：
【信中国】
央视《信·中国》节目曾播放茅台酒厂首席酿造师严刚写给孙儿们的一封信，信中要求孙儿们“做人如做酒”……其间，主持人朱军讲述了一段往事，1954年，周恩来总理总结日内瓦会议中国外交取得突破靠的是“两台”：一是国酒茅台，一是戏剧《梁山伯与祝英台》。
请根据这则材料写出我们对传统文化应持有的态度。（不少于两点）
三、诗歌鉴赏
阅读下面两首诗，回答后面小题。
【甲】
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风痩马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】
渔家傲·秋思
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
7．下列对两首作品的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．两首作品的体裁分别是元散曲和宋词，其中“天净沙”是曲牌名，“渔家傲”是词牌名。
B．两首作品中加着重号的“断肠”和“泪”所传达的感情相同，都表达天涯游子的思乡之情。
C．乙作品首句指出“塞下”这一区域性的特点，并以“异”字统领全篇景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。
D．虽然同是描写秋天的感怀作品，但两首作品的风格各异，朗读甲作品时应选择悲伤愁苦的语调，朗读乙作品时，则应表现出苍凉慷慨的气概。
8．请说说乙作品中加线句子的表达作用。
9．阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成小题。
【甲】
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，上面两首写秋天的诗歌，你会用什么样的语调朗诵呢？请分别说明理由。
四、现代文阅读
春是春天的春
鲍尔吉·原野
①春是春节的春。小孩子像一堆红萝卜四处滚动，他们兜里多了钱，还有鞭炮，眼睛东张西望。柴禾垛的积雪把孩子脸蛋映衬鲜红。春节驾到，它被厨房大团的蒸汽蒸出来，天生富足。人集体换上同样的表情：向往的、采购的、赴约的、疲倦的，打底是豪迈的表情，即春节的表情。一只小白狗往桑塔纳车轮撒尿做记号，一会儿车开了，上哪儿找这个记号呢？春节把小狗乐糊涂了。春节是家家召开的总结表彰大会、烹饪大会、时装发布会、项目规划会，参与人士为全体国民。
②春是春雪的春。正月的雪，是天送给地的一笔厚礼。若半尺厚，春小麦就有了一床暄暖的厚被。雪沃大地，黑龙江省进入童话，吉林省进入版画，辽宁的雪呆不上几天就化，气温高。春雪飘落，带着伞翼，旋转而下，把枯草包裹晶莹。屋顶的雪借阳光变为参差耀眼的檐冰，一边淌水，一边延伸。
③春是春分的春。每年3月21日前后，太阳抵达黄经零度，昼夜均，寒暑平，阴阳相半。这天正午，在太阳的脚步落下那一刻，被天文学视为北半球春季的开始。保定农谚唱：春分麦起身，一刻值千金。
④春是春水的春。庾信《燕歌行》：“洛阳游丝百丈连，黄河春冰千片穿”。春冰薄如翼，捡一片放在手心，透出鲜红的掌纹，与玻璃一般，俄尔缩为水。春水浩荡，越岭翻山。旧日的东北土匪，此际出山拆冰。桃花水下来，冰块拥塞河道，影响木排运输。商人请胡子（匪）拆冰，匪们喝过酒，上冰，撑木杆左支右绌，轰隆一声，冰泄河通。胡子或永久失踪，或从哪个地方爬上岸，挣的是舍命钱。大部分江河，冰化水，如鱼下锅，酥了，碎了。我的感觉，冰在春夜比白昼化得快。春水流桃花，落红搭上了薄冰的小舟。想起黎锦晖那首《桃花江》：“有人说，说什么？桃花江是美人窝。桃花千万朵，不如美人多。”
⑤春是春草的春。柳枝在河面练习书法，字被波纹抹掉。不觉间，地上浮现密密麻麻的字，连成片是草书，它们是春草。草是春天的信函，连篇累牍，蘸着绿色的墨汁，写到天涯海角。有人说，画兰须备书法功底，苛求于“笔”，“墨”则次之。而草的象形书法，撇捺通脱，开张奔放，是米芾的行草。这些草书，叫“大地回春帖”，被大地当衣裳披在身上，向夏天走去。
⑥春是春耕的春。祭土神的春社过了，“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”。春牛登场，地表阳升。农人扶犁挥鞭，头顶有燕子飞掠。庄稼人开始忙了，把粮食从地里忙进仓里，春耕是头一天。
⑦春是春天的春。唐代称酒为春，“软脚春”、“垆头春”等。曲艺界称相声为春，“宁送一锭金，不教一口春”。《诗经》里，思慕异性是春，“有女怀春”。在大自然看来，只有春天才是春。杜甫《腊月》诗：“侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条”。春天所以为春，是万物皆萌，四季轮回的新一轮又开始了。春天所以叫天，是天的心情很好，江河风雨，温润和顺，柳絮乱飞也没惹老天爷生气。春天里，管弦乐队应该去田野里演奏。鲍罗丁《在中亚细亚草原上》或者德沃夏克《斯拉夫舞曲》，均广大深厚，田野吐出带甜味的呼吸。在春天，大地的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵在坚硬的枝头站成一排排蝴蝶，让孩子在乡村的学堂里朗读。
⑧教员（温柔）：春……
⑨孩子（倔犟）：春！
⑩教员（端正）：春天的春……
孩子（强烈）：春天的春！
喊声太大了，屋檐的小鸟惊飞，风从树林跑过来，看这里到底发生了什么事。
10．读了本文后，你觉得春美在哪些地方？（请结合本文内容回答）
11．文章第二段文字主要描写了春雪。试从修辞的角度赏析这段文字。
12．一切景语皆情语。本文从多个方面描写了春景，抒发了作者怎样的情感？
13．本文第五段写的是春草，朱自清的散文《春》第三段同样写到了春草。请你比较一下，两段文字在写法上有什么不同？分别表现了春草的什么特点？
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
14．文中以“春是……的春”开头，分别从春节、春雪、春分等方面来写对春的理解和感受。你认为“春”还是什么呢？请仿照文章写法，以“春是……的春”开头，再续写一段文字，表达自己对“春”的理解和感受。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
2．A
3．C
4．D
5．C
6．【会诗词】C B
【咏经典】咏诗词弘扬传统
【信中国】①让后辈传承中国传统文化；②在海内外弘扬传统文化。
7．B
8．展现了塞外景象的肃杀、苍凉，突出了风景之“异”（形象地描绘了边塞特异的风景）表明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景，暗含作者惆怅伤感之情。
9．示例：我会用悲伤低缓的语调朗诵甲诗，因为甲诗描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情；
我会用轻快激昂的语调朗诵乙诗，因为乙诗描写的是明丽的秋景，表达的是作者昂扬奋发的豪情。(语调符合诗歌情感基调，能结合诗歌内容说明理由即可)
10．春，寄托了人们春节的希望，给人们带来春雪美景，是丰收的开始，展示了生命的力量，蕴含着开张奔放的活力，充满忙碌的气息，预示着生命的重新绽放。
11．找出运用修辞手法的句子，赏析作答即可。
12．对春的喜爱、赞美，对春的生命力量的激情呼唤。
13．朱自清的《春》从正面描写草的情态，而本文从书法角度侧面表现草的气势。《春》中的草绿、嫩、多；而本文中的草肆意奔放，洋溢着生命的激情。
14．仿照句式表达出自己的感受即可。
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