Unit 4 Having fun Topic 1 What can I do for you 教案

中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 4 Having fun Topic 1 What can I do for you 教案
第（ 4 ）单元 总第 　 课时
课题 Unit 4 Topic 1 Section A 主备人 执教者
课型 听说课 课时 1 授课时间
教学目标 知识与能力 在老师的带领下学习一些新词汇的发音、词意、以及拼写：madam, buy, over, there, over there, try, try on, How much(2)在老师的带领下对表示整十数字的单词进行学习：thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred2. 学习一些基于购物场景下的基本沟通语句：(1)-What can I do for you, madam I want to buy some clothes for my daughter.(2) -May I help you -Yes, please. I like the yellow coat.(3) -Can I try it on -Sure.(4)- That's fine. We'Il take it.3. 学习价格询问语句：-How much is it -It's only 70 yuan.
过程与方法 第一步：学习上述基本词汇，做到见词知意，课后进行默写练习。 第二步：学习上述基本句型，能够读出并正确发音、知晓使用场景，做到能说会用。第三步：拓展延伸，扩大句子表述范围，增强知识实用性。
情感态度价值观 通过对Section A的学习，学生能提升服务意识，养成日常社交购物礼节。
教学重点 能够在单词拼写中达到熟练掌握目的、在场景模拟中学会对上述句型的使用
教学难点 基本句型buy.....for....、基本计数单词的规律、基本单词try...on
教学准备 扩音器、多媒体和黑板。
教 学 过 程 二次备课
复习：（1）教师提议 Chant together，印 P16, 4。目的:活跃课堂气然。（2）教师留意穿着整洁的一位同学进行问话。目的：为引入情景 1a Look,listen and say 埋下伏笔。（3）复习购物场景表示"征求意见"的表达。教师要求同学同桌2人为一组进行如下会话。复习己学过的数词，导入要新学的数词。教师在黑板右上方用粉笔快速面一幅由数字0~9构成的头像(如右下)。画完后教师向学生介绍说:老师面的是闻名中外的数学家陈景润的头像,他解出了世界上最难的数学题,他是一位了不起的数学家。目的：复习数词,滲透德育教育。呈现：教师呈现写有 twenty-one 的卡片，并把它贴在黑板中间上部，右边写阿拉伯数字 21。播放录音，学生跟读。结合文本让学生找出计数关键词，一一写在黑板上。带领学生理解课文，加深数词印象、学习基本句式。巩固：再次跟读。让学生完成填空并表演对话。完成1b填空，并表演对话。听2a录音并跟读。听2b录音并跟读。总结：通过师生互动使学生自我探究解决方案，实现购物目标、练习目标语言。作业：熟练掌握数词，完成数词有关的完形填空。
达成检测 Now, listen to the tape of 2c, and match the clothes with the numbers.The keys;1. sixteen-skirt 2. eighty-dress3. seventy-pants4. fifteen-T-shirt
板书设计 课后反思
What can i do for you Section A-May I help you, sir -Yes. Two hamburgers, please.--Would you like something to drink - No, thanks,- Four dollars, please.- OK. Here you are. 整个过程中还存在使用汉语的情况，多用英语指令。上课充满激情，评价多元化。部分后进生未能关注，没有真正做到关注全体学生。重点句型学生操练得还不够，充分利用音频资源，学生主要是跟读录音，教师少自己教读。
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
课题 Unit 4 Topic 1 Section B 主备人 执教者
课型 听说课 课时 1 授课时间
教学目标 知识与能力 Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful words and expressions:pair2. (1) Talk about clothes: How do you like the pants What do you think of this pair of running shoes (2) Master the shopping expressions: I'm just looking. How much are they They're 80 yuan.3 Well, I'll think about it.II. Teaching aids 教具实物 ，小黑板 /图片/录音机T. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案
过程与方法 第一步：学习上述基本词汇，做到见词知意，课后进行默写练习。 第二步：学习上述基本句型，能够读出并正确发音、知晓使用场景，做到能说会用。第三步：拓展延伸，扩大句子表述范围，增强知识实用性。
情感态度价值观 通过对Section B的学习，学生能提升服务意识，养成日常社交购物礼节。
教学重点 能够在单词拼写中达到熟练掌握目的、在场景模拟中学会对上述句型的使用
教学难点 基本句型a pair of.基本计数单词的规律、基本单词
教学准备 扩音器、多媒体和黑板。
教 学 过 程 二次备课
NowT: This is a pair of shoes.Ss: This is a pair of shoes.《教师板书。pair, a pair of《教师出示另一双鞋子。《教师再一次出示跑鞋。T: This is a pair of running shoes.Ss: This is a pair of running shoes.（全班一起读 Section A, la Look, listen and say。目的：复习购物用语。）T: Let's read Section A, la together.Ss: What can I do for you, madam T: Boys and girls, do you want a new pair of running shoes Let's turn to Sectio, listen to the tape of 2c, and match the clothes with the numbers.The keys;1. sixteen-skirt 2. eighty-dress3. seventy-pants4. fifteen-T-shirt
达成检测 This is a pair of shoes。What do you think of this pair of running shoes
板书设计 课后反思
pair, a pair of This is a pair of running shoes.This is a pair of running sh What can I do for you, mada'm 整个过程中还存在使用汉语的情况，多用英语指令。上课充满激情，评价多元化。部分后进生未能关注，没有真正做到关注全体学生。重点句型学生操练得还不够，充分利用音频资源，学生主要是跟读录音，教师少自己教读。
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
课题 Unit 4 Topic 1 Section C 主备人 执教者
课型 听说课 课时 1 授课时间
教学目标 知识与能力 1．继续学习关于购物的表达。(1)-- Could you heig,me do some shopping --Sure.(2)--- Is that all -Yes. I think so.(3) Here you are./ Here it is.(4) How about some bread 2. 学习询问数量的句型。(1) --- How much rice do we need -- One bag of rice.(2)--- How many bottles -- Six bottles.
过程与方法 情景交际法：让学生在特定的情景下模拟真实的交际方式。从而从中学习一些交际的技巧和交际的能力。
情感态度价值观 通过对Section C的学习，学生能帮助家人做家务，养成合理消费的好习惯。
教学重点 购物交际用语和询问数量的句型如：a bag of rice./three bags of rice.how much / how many 的用法区别。
教学难点 how much 修饰不可数名词; how many 修饰可数名词复数。
教学准备 扩音器、多媒体和黑板。
教 学 过 程 二次备课
导入新课：学案预习导学合作探究：活动一：1.训练阅读理解能力。阅读 la的内容，并回答问题。(1 )How much rice do they need (2) How many kilos of apples do they need 2. 看 1a 的图片，为每一项选出正确的表数量的单词。然后读一读，练一练。3. 仔细阅读 1a，找出关键短语和句子。a bag of rice./three bags of rice.注意：how much / how many 的用法区别。how much 修饰不可数名词；how many 修饰可数名词复数。4. 完成 1b.再读 1a, 注意物品量的表达法。5.完成 1c.制作一个购物清单。根据信息编一个新的对话。活动二：继续学习商店购物1.完成2.看图片，完成对话。核对答案。2．讨论总结表达 想要做…的句式。wantwould like3.四人一组分角色朗读 2中的对话。活动三：语音语调1：完成 3a，看图听听力补全单词。然后朗读单词。2．完成 3b，听并跟唱向子的书奏，注意句子的重音。
达成检测 用how many/how much完成下列句子。1.How much rice do you want 2.How many hamburgers would you like 3.How much water is there in the glass 4.How manyapples do they need
板书设计 课后反思
kilo公斤，千克bag 包，袋子loaf一条（面包）bar（长方形）条，块，酒吧bottle一瓶（的量）tin 听，罐 整个过程中还存在使用汉语的情况，多用英语指令。上课充满激情，评价多元化。部分后进生未能关注，没有真正做到关注全体学生。重点句型学生操练得还不够，充分利用音频资源，学生主要是跟读录音，教师少自己教读。
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
课题 Unit 4 Topic 1 Section D 主备人 执教者
课型 听说课 课时 1 授课时间
教学目标 知识与能力 1. 总结可数名词，不可数名词数量的表达法2. 复习购物句型。总结所学的提供帮助，征询意见，询问价格，数量和重量等购物用语.
过程与方法 情景交际法和归纳总结法。
情感态度价值观 激发使用英语的兴趣，培养语言的实际运用能力。
教学重点 购物用语的熟练使用，some与 any的用法。
教学难点 1. some 用作形容词，表一此，修饰可数名词复数，或不可数名词，用于肯定句。any 用作形容词，表一些，修饰可数名词复数，或不可数名词，用于否定句，疑问句。 There are some pens on the desk.I have some milk for breakfast.Do you have any pens / I don't have any milk for dinner2. sometill: May I have some milk / Why not have some shopping What about some rice / May I ask you some questions
教学准备 扩音器、多媒体和黑板。
教 学 过 程 二次备课
导入新课：见学案预习导学合作探究：活动一：掌握可数名词和不可数名词1.再读 Grammar-发现规律，总结可数名词和不可数名词数量的表2. 阅读 Functions.并牢记。3. 听1的内容．然后完成表格，活动二：掌握 some 和 any 的用法1.完成 2.仔细阅读 2的对话，用 some / any填空2. 总结 some与 any的用法，3. 两人一组分角色朗读对话。活动三：会编写购物对话。1. 完成3.两人一组根据 3 中的图片编一个顾客与服务员之间的一个购物对话。2.表演所编的对话
达成检测 用how many/how much完成下列句子。1.How much rice do you want 2.How many hamburgers would you like 3.How much water is there in the glass 4.How manyapples do they need
板书设计 课后反思
May I help you an egg two bananasWhat can I do for you a pair of trousersHow do you like some milk5. What do you think of …6. How much rice do we need one bag of riceHow many bottles six Dottles of milk8. How heavy is it 9. Is that all 整个过程中还存在使用汉语的情况，多用英语指令。上课充满激情，评价多元化。部分后进生未能关注，没有真正做到关注全体学生。重点句型学生操练得还不够，充分利用音频资源，学生主要是跟读录音，教师少自己教读。
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)