Unit 1 Making new friends Topic 2 Where are you from 教案

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Unit 1 Making new friends ( https: / / www.21cnjy.com / H / 4 / 77829 / 13069313.shtml" \o "Unit 1 Making new friends 单元综合练习2022-2023学年仁爱版英语七年级上册（word版，含答案和听力音频）" \t "https: / / www.21cnjy.com / 4 / 77819 / _blank )Topic 2 Where are you from ( https: / / www.21cnjy.com / H / 4 / 77825 / 13064227.shtml" \o "Unit 1 Topic 2 Where are you from Sectiona D 课件-2022-2023学年仁爱版七年级英语上册(共22张PPT，内嵌音频)" \t "https: / / www.21cnjy.com / 4 / 77825 / _blank )教案
第（ 1 ）单元 总第 5 课时
课题 Unit1 Topic2 SectionA 主备人 执教者
课型 新授课 课时 1 授课时间 9.7
教学目标 知识与能力 Learn some personal pronouns and possessive pronouns:
过程与方法 1.复习2.呈现3.巩固4.练习5.布置作业
情感态度价值观 学习如何礼貌的询问姓名和国籍
教学重点 Learn some personal pronouns and possessive pronouns
教学难点 Learn some personal pronouns and possessive pronouns
教学准备 卡片/教学挂图/录音机
教 学 过 程 二次备课
Step 1 Review 第一步 复习(时间:10分钟)通过对话，复习Topic 1的见面问候语，并导入本课新单词和新句型。Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:8分钟)通过询问名字和国籍来了解新认识的人，培养学习英语的兴趣。Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:8分钟)通过反复操练询问名字和来自的地方的句型，巩固所学目标语言，以达到运用英语进行交流的目的。Step 4 Practice 第四步 练习(时间:12分钟)学习用第三人称询问名字和来自的地方的句型，培养学生综合运用语言的能力，提高他们学习英语的积极性。Step5 布置作业(1)三人一组，根据1a和2a编一个对话，相互询问姓名和国籍。(2)预习Section B的生词。(3)每个学生带一张自己最喜欢的体育明星或电影明星的照片，最好再准备他/她国家的国旗和著名建筑或自然风光的图片，以备下节课使用。 讨论上课可能出现的问题以及解决办法
达成检测 1.—Excuse me, are you Jane 2.—Where are you from — 3.—What’s your name
板书设计 课后反思
Where are you from Section A1.—Excuse me, are you Jane —Yes, I am2.—Where are you from —I’m from Canada. 3.—What’s your name —My name is Sally. 同学们基础比较薄弱，需要多读，多练，多背诵单词，对话。
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
第（ 1 ）单元 总第 6 课时
课题 Unit1 Topic2 SectionB 主备人 执教者
课型 新授课 课时 1 授课时间 9.8
教学目标 知识与能力 1.Learn some new words2.personal information:
过程与方法 1.复习2.呈现3.巩固4.练习5.布置作业
情感态度价值观 Learn about personal information:
教学重点 .Learn about personal information:
教学难点 Learn about personal information:
教学准备 图片/教学挂图/录音机/中外名人图片
教 学 过 程 二次备课
Step 1 Review 第一步 复习(时间:5分钟)先复习，再利用图片，师生对话，导入本课新单词。Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:15分钟)通过两幅名人图片进一步学习如何表述个人信息，培养学生的学习兴趣。Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:8分钟)利用个人信息资料练习对话，巩固目标语言，培养学生语言表达能力。让学生了解主要英语国家的国旗及标志性建筑，扩大学生知识面。Step 4 Practice 第四步 练习(时间:10分钟)通过操练询问人名和来自的地方的句型，培养学生积极与他人合作、共同完成学习任务的能力。Step 5 布置作业(1)采用对话的形式介绍你熟悉的人(如：姓名，出生地)。(2)模仿2a，写一篇小对话。 讨论上课可能出现的问题以及解决办法
达成检测 1.—Who is he/she 2.—Who are they 3.—Where’s he/she from
板书设计 课后反思
Where are you from Section B1.—Who is he/she —He/She is … 2.—Who are they —They are … and … 3.—Where’s he/she from —He/She is from … 同学们基础比较薄弱，需要多读，多练，多背诵单词，对话。
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
第（ 1 ）单元 总第 7课时
课题 Unit1 Topic2 SectionC 主备人 执教者
课型 新授课 课时 1 授课时间 9.9
教学目标 知识与能力 1.Learn some numbers: 2.Learn other new words: 3.Talk about personal information:
过程与方法 1.复习2.呈现3.巩固4.布置作业
情感态度价值观 Talk about personal information:
教学重点 Talk about personal information:
教学难点 Talk about personal information:
教学准备 照片/图片/数字卡片/实物/教学挂图/录音机/球
教 学 过 程 二次备课
Step 1 Review 第一步 复习(时间:10分钟)通过复习询问个人信息及出生地的句型，导入本课新单词。Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:10分钟)通过学习0-10的数字，增强学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的语感。Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:7分钟)把数字融入实际生活，让学生会说英语数字，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的观察能力。Step4. Homework: 第四步 布置作业(1)帮自己的父母制作卡片。内容包括：姓名、国籍和电话号码。(2)收集各类号码，认读并用英文书写在作业本上。 讨论上课可能出现的问题以及解决办法
达成检测 0---10 —What’s your telephone number
板书设计 课后反思
Where are you from Section Czero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten—What’s your telephone number —My telephone number/It is … 同学们基础比较薄弱，需要多读，多练，多背诵单词，对话。
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
第（ 1 ）单元 总第 8 课时
课题 Unit1 Topic2 SectionD 主备人 执教者
课型 新授课 课时 1 授课时间 9.10
教学目标 知识与能力 . Review some useful sentences:
过程与方法 1.复习2.呈现3.巩固4.练习5.布置作业
情感态度价值观 . Review some useful sentences:
教学重点 . Review some useful sentences:
教学难点 . Review some useful sentences:
教学准备 单词卡片/自制名片/教学挂图/录音机/小黑板或投影仪
教 学 过 程 二次备课
Step 1 Review 第一步 复习(时间:10分钟)巩固数字的读法及升降调的用法，为导入新课做准备。Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:8分钟)学习特殊电话号码的含义，丰富生活常识。练习元音字母a和e分别在开闭音节中的发音，培养学生的拼读能力。Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:10分钟)复习本单元所学知识和重点句型，培养学生综合运用语言的能力。Step 4 Practice 第四步 练习(时间:10分钟)让学生总结本单元重点句子，并操练。让学生学习chant，增强学生学习的积极性。Step 5 Homework: 第五步 布置作业(1)仿照5制作三～五个好朋友的个人信息卡。(2)假设你是一名记者，你的搭档是个名人，对他做一个采访，写一份对话形式的调查报告。(3)写一篇关于自己的短文。 讨论上课可能出现的问题以及解决办法
达成检测 1.—What’s your name — 2.—Where are you from --- . 3.—What’s your telephone number —
板书设计 课后反思
1.—What’s your name —My name is Sally.2.—Where are you from ---I’m from Canada. 3.—What’s your telephone number —My telephone number/It is 6800-3553. 同学们基础比较薄弱，需要多读，多练，多背诵单词，对话。
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
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