人教版2022-2023学年七年级生物上册1.1.1 生物的特征-同步课件(共31张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版2022-2023学年七年级生物上册1.1.1 生物的特征-同步课件(共31张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-25 23:09:55 | ||
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文档简介
(共31张PPT)
1.1.1 生物的特征
人教版七年级上册
教学目标
1.学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。
2.通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。
新知导入
认识生物的方法—观察。法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”
新知讲解
我们要研究生物的奥秘，经常要用观察的方法，观察是科学探究的一种基本方法，那观察一般需要哪些器材，又有什么要求呢
科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。
观察的基本要求:要有目的；要全面细致，实事求是，及时记录；有计划、有耐心；积极思考，多问几个为什么。
课堂练习
【解析】科学观察首先要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；有些观察需要较长时间，要做到有计划、有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么。观察时可以直接用肉眼，也可以借助于放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具。
观察是科学探究的一种基本方法。下列关于观察的叙述中，不正确的是（ ）
A．观察时首先要明确观察目标
B．观察时要全面、仔细，并做好观察记录
C．观察的特点是比较直接，所以一般不需要很长时间
D．观察可以直接用肉眼或者借助放大镜、显微镜等仪器
C
新知导入
下图中的机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。
新知导入
什么是生物？也许你会说，能生长的东西就是生物。岩洞里的钟乳石也能从小长大，它也是生物吗？或许你还想到，能自主运动的东西就是生物。树木花草不能移动位置，为什么说它们也是生物？
观察思考
观察下图，结合自己已有的知识和生活经验，跟同学讨论怎样区别生物和非生物。并思考下面的问题。
观察思考
1、生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？
2、岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？
3、怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？
新知讲解
关于生物的共同特征，专家们做出的概括也不尽相同。请你分析后面的概括是否全面、准确。
新知讲解
生物的生活需要营养物质
阳光下生长的小麦。绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
新知讲解
生物的生活需要营养物质
捕食大马哈鱼的海豚。动物和植物不同，不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存。
新知讲解
生物能进行呼吸
鲸呼气时产生雾状水柱鲸需要浮出水面进行换气。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
新知讲解
生物能排出身体内产生的废物
动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。
新知讲解
生物对外界刺激作出反应
含羞草对刺激的反应。有些植物如含羞草，受到触碰时，展开的叶片会合拢。
新知讲解
生物对外界刺激作出反应
猎豹追捕羚羊。猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃。
新知讲解
生物能生长和繁殖
种子的萌发。许多植物产生种子，种子萌发并长成幼苗。幼苗能不断长大。
新知讲解
生物能生长和繁殖
破壳而出的幼鳄。动物的繁殖方式多种多样。例如，鳄类通过产卵繁殖下一代，虎、狼等动物通过产仔繁殖下一代。
新知讲解
生物能生长和繁殖
蘑菇的生长。蘑菇属于真菌，它能由小长大。
新知讲解
生物体都有遗传和变异的特性
狗的一家
新知讲解
生物体都有遗传和变异的特性
同一株碧桃上的花
新知讲解
生物还有其他特征。例如，除病毒以外，生物都是由细胞构成的，等等。
课堂练习
【解析】葵花向太阳是它能对外界环境刺激作出反应，而不是需要营养;种瓜得瓜，种豆得豆，体现生物遗传；松鼠摄取食物，说明生物需要营养；千里之堤，溃于蚁穴，大堤代表环境，蚂蚁代表生物，说明生物影响环境。
下列有关生物基本特征的描述错误的是( )
A. 葵花朵朵向太阳——生物需要营养
B. 种瓜得瓜，种豆得豆——遗传现象
C. 松鼠摄取食物——新陈代谢
D. 千里之堤，溃于蚁穴——生物影响环境
A
课堂总结
生物的特征
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物能排出身体内产生的废物
生物能对外界刺激作出反应
生物的生长和繁殖
生物有遗传与变异的特性
生物是由细胞构成的（除病毒以外）
课堂练习
1.“芳林新叶催陈叶”，与下列描述的生物特征相同的是（ ）
A. 阳光下生长的小麦
B. 朵朵葵花向太阳
C. 人的排汗、排尿、呼出气体
D. 蜻蜓点水
2.生物具有若干区别于其他非生物的特征，下列现象与“人出汗”不属于同一特征的是（ ）
A. 人排尿
B. 植物落叶
C. 人呼气
D. 种子萌发
D
C
课堂练习
3.你喜爱生物吗 地球因为生物的存在而美丽，下列与生物有关的说法中，错误的是（ ）
A. 生物生存的基本条件是水、营养物质、适宜的温度
B. 夏天大树下比较凉快说明了生物能影响环境
C. "春色满园关不住，一枝红杏出墙来"不属于生命现象
D. 生物赖以生存的生物圈是最大的生态系统
4.我们的校园中，种满花草树木；我们周围的空气中，细菌病毒在游荡。它们都属于我们要学习和认识的生物，原因不包括（ ）
A. 生长和繁殖 B. 都具有细胞结构
C. 不断从外界吸收营养 D. 能排出代谢废物
B
C
课堂练习
5.《秋思》名句：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马…”，对句中“树、鸦、马”共有特征的概述，不正确的是（ ）
A. 都能进行呼吸
B. 都是由细胞构成
C. 都能生长和繁殖
D. 都需要从外界获取有机物
6.下列现象与其表现的生物特征对应不相符的是（ ）
A. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米一一生物的生活需要营养
B. 种瓜得瓜，种豆得豆一一生物能排出体内产生的废物
C. 一枝红杏出墙来——生物能对外界刺激做出反应
D. 春华秋实——生物能繁殖后代
B
D
课堂练习
7.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，“一母生九子，连母十个样”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（ ）
①生物能生长②生物都有遗传和变异
③生物的生活需要营养④生物能对外界刺激做出反应
A. ①② B. ①③ C. ③② D. ③④
8.下列生命现象中，与“明月别枝惊鹊”所体现的生物特征相同的是
（ ）
A. 种瓜得瓜，种豆得豆
B. 含羞草叶子受到触碰后会合拢
C. 蝗螂捕蝉，黄雀在后
D. 鲸鱼常浮出水面喷出雾状水柱
B
C
课堂练习
9.下列哪个选项全部属于生物（ ）
A. 金鱼、月季、机器狗、海带
B. 长颈鹿、兔、电脑病毒、海马
C. 熊猫、小鸡、小草、青蛙
D. 仙人掌、钟乳石、香菇、梧桐
10.生命世代相续，生生不息。下列诗词没有体现生殖现象的是
（ ）
A. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
B. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
C. 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
D. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
B
C
作业布置
练习：
1.题
2.题
3.题
再 见
1.1.1 生物的特征
人教版七年级上册
教学目标
1.学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。
2.通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。
新知导入
认识生物的方法—观察。法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”
新知讲解
我们要研究生物的奥秘，经常要用观察的方法，观察是科学探究的一种基本方法，那观察一般需要哪些器材，又有什么要求呢
科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。
观察的基本要求:要有目的；要全面细致，实事求是，及时记录；有计划、有耐心；积极思考，多问几个为什么。
课堂练习
【解析】科学观察首先要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；有些观察需要较长时间，要做到有计划、有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么。观察时可以直接用肉眼，也可以借助于放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具。
观察是科学探究的一种基本方法。下列关于观察的叙述中，不正确的是（ ）
A．观察时首先要明确观察目标
B．观察时要全面、仔细，并做好观察记录
C．观察的特点是比较直接，所以一般不需要很长时间
D．观察可以直接用肉眼或者借助放大镜、显微镜等仪器
C
新知导入
下图中的机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。
新知导入
什么是生物？也许你会说，能生长的东西就是生物。岩洞里的钟乳石也能从小长大，它也是生物吗？或许你还想到，能自主运动的东西就是生物。树木花草不能移动位置，为什么说它们也是生物？
观察思考
观察下图，结合自己已有的知识和生活经验，跟同学讨论怎样区别生物和非生物。并思考下面的问题。
观察思考
1、生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？
2、岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？
3、怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？
新知讲解
关于生物的共同特征，专家们做出的概括也不尽相同。请你分析后面的概括是否全面、准确。
新知讲解
生物的生活需要营养物质
阳光下生长的小麦。绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
新知讲解
生物的生活需要营养物质
捕食大马哈鱼的海豚。动物和植物不同，不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存。
新知讲解
生物能进行呼吸
鲸呼气时产生雾状水柱鲸需要浮出水面进行换气。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
新知讲解
生物能排出身体内产生的废物
动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。
新知讲解
生物对外界刺激作出反应
含羞草对刺激的反应。有些植物如含羞草，受到触碰时，展开的叶片会合拢。
新知讲解
生物对外界刺激作出反应
猎豹追捕羚羊。猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃。
新知讲解
生物能生长和繁殖
种子的萌发。许多植物产生种子，种子萌发并长成幼苗。幼苗能不断长大。
新知讲解
生物能生长和繁殖
破壳而出的幼鳄。动物的繁殖方式多种多样。例如，鳄类通过产卵繁殖下一代，虎、狼等动物通过产仔繁殖下一代。
新知讲解
生物能生长和繁殖
蘑菇的生长。蘑菇属于真菌，它能由小长大。
新知讲解
生物体都有遗传和变异的特性
狗的一家
新知讲解
生物体都有遗传和变异的特性
同一株碧桃上的花
新知讲解
生物还有其他特征。例如，除病毒以外，生物都是由细胞构成的，等等。
课堂练习
【解析】葵花向太阳是它能对外界环境刺激作出反应，而不是需要营养;种瓜得瓜，种豆得豆，体现生物遗传；松鼠摄取食物，说明生物需要营养；千里之堤，溃于蚁穴，大堤代表环境，蚂蚁代表生物，说明生物影响环境。
下列有关生物基本特征的描述错误的是( )
A. 葵花朵朵向太阳——生物需要营养
B. 种瓜得瓜，种豆得豆——遗传现象
C. 松鼠摄取食物——新陈代谢
D. 千里之堤，溃于蚁穴——生物影响环境
A
课堂总结
生物的特征
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物能排出身体内产生的废物
生物能对外界刺激作出反应
生物的生长和繁殖
生物有遗传与变异的特性
生物是由细胞构成的（除病毒以外）
课堂练习
1.“芳林新叶催陈叶”，与下列描述的生物特征相同的是（ ）
A. 阳光下生长的小麦
B. 朵朵葵花向太阳
C. 人的排汗、排尿、呼出气体
D. 蜻蜓点水
2.生物具有若干区别于其他非生物的特征，下列现象与“人出汗”不属于同一特征的是（ ）
A. 人排尿
B. 植物落叶
C. 人呼气
D. 种子萌发
D
C
课堂练习
3.你喜爱生物吗 地球因为生物的存在而美丽，下列与生物有关的说法中，错误的是（ ）
A. 生物生存的基本条件是水、营养物质、适宜的温度
B. 夏天大树下比较凉快说明了生物能影响环境
C. "春色满园关不住，一枝红杏出墙来"不属于生命现象
D. 生物赖以生存的生物圈是最大的生态系统
4.我们的校园中，种满花草树木；我们周围的空气中，细菌病毒在游荡。它们都属于我们要学习和认识的生物，原因不包括（ ）
A. 生长和繁殖 B. 都具有细胞结构
C. 不断从外界吸收营养 D. 能排出代谢废物
B
C
课堂练习
5.《秋思》名句：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马…”，对句中“树、鸦、马”共有特征的概述，不正确的是（ ）
A. 都能进行呼吸
B. 都是由细胞构成
C. 都能生长和繁殖
D. 都需要从外界获取有机物
6.下列现象与其表现的生物特征对应不相符的是（ ）
A. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米一一生物的生活需要营养
B. 种瓜得瓜，种豆得豆一一生物能排出体内产生的废物
C. 一枝红杏出墙来——生物能对外界刺激做出反应
D. 春华秋实——生物能繁殖后代
B
D
课堂练习
7.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，“一母生九子，连母十个样”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（ ）
①生物能生长②生物都有遗传和变异
③生物的生活需要营养④生物能对外界刺激做出反应
A. ①② B. ①③ C. ③② D. ③④
8.下列生命现象中，与“明月别枝惊鹊”所体现的生物特征相同的是
（ ）
A. 种瓜得瓜，种豆得豆
B. 含羞草叶子受到触碰后会合拢
C. 蝗螂捕蝉，黄雀在后
D. 鲸鱼常浮出水面喷出雾状水柱
B
C
课堂练习
9.下列哪个选项全部属于生物（ ）
A. 金鱼、月季、机器狗、海带
B. 长颈鹿、兔、电脑病毒、海马
C. 熊猫、小鸡、小草、青蛙
D. 仙人掌、钟乳石、香菇、梧桐
10.生命世代相续，生生不息。下列诗词没有体现生殖现象的是
（ ）
A. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
B. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
C. 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
D. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
B
C
作业布置
练习：
1.题
2.题
3.题
再 见