人音版（五线谱）音乐五年级上册 雪花带来冬天的梦 教案（表格式）

学 科 音乐 年级 五年级 授课教师
学习领域 （课型） 歌唱 课题 《雪花带来冬天的梦》 授课日期
本 课 知识点 曲式分析 教具 学具 小雪花 课时安排 1 第1 课时
教 学 目 标 知识与技能 通过感受、鉴赏，学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，通过唱、演、创编表现歌曲的意境。
过程与方法 掌握带有变化音和弱起小节节奏的旋律的演唱方法。
情感态度与价值观 通过歌曲的学习，普及动物冬眠的小知识，培养学生从小热爱动物、热爱大自然的情感。
重点 唱好歌曲中的变化音2和弱起小节
难点 能用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中四个乐句的情绪、意境。
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 说起一年四个季节，你们一定不会陌生，请你们用动作和表情来表示下面四幅季节图片内容。 学生回答 为揭示课题作铺垫，营造轻松，活跃的课堂气氛
气息、节奏训练 1、气息练习。 讨论：怎样才能将雪花吹得又高又远？ 小结：均匀，持久的呼气方式也是歌唱中气息支撑的最佳状态。 2、节奏训练。 让我们和雪花一起动起来。 用捻指表现第一、二乐句，用拍手表现第三、四乐句 学生先随琴声做简单转调气息练习，再随歌曲范唱做吹雪花状的气息训练，强调换气。 通过气息训练优化呼吸，加以节奏训练再次感受歌曲
新课学习 1、揭示课题，再听歌曲，介绍冬眠。冬天到了，有许多小动物因为在寒冷的冬天里找不到食物就需要靠冬眠来保护自己。 2、歌曲教学及处理。 A、跟随琴声初学歌曲。 B、讲解第一乐句中的升记号及下滑音记号。 C、用柯尔文手势表现第二乐句，教师出示简笔画。 由每句开头的唱名MI,LA,SI,FA的柯尔文手势引导学生想象小动物的家，寓教于乐。 用图形谱表现第三、第四乐句。 E、完整表现歌曲。 学生随琴学唱歌曲 找出升记号及下滑音记号，通过对比聆听进行感受。 无声到轻声，由慢速逐渐加速，体现歌唱教学的循序渐进 解决弱起，发现相邻两条旋律线条走向相似
拓展延伸 歌曲创编。 ３４　５５　５　０　│ 告诉　小青　蛙（　　） ６５　４３　２　０　│ 告诉　小甲　虫（　　） ７１　２２　２　０　│ 告诉　小刺　猬（　　） ４３　２２　１……　│ 告诉　小狗　熊　…… 1、光用老师的钢琴弹奏太单调了，你能用别的方法让歌曲更好听？（生讨论） 2、如果小刺猬听到了它们会怎样回答？（生讨论） 3、想听听老师是怎么帮助雪娃娃告诉小动物们的吗？（轮唱教学） 开拓视野，自主创编。
小结 《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们冬天谁在冬眠，等到春天，春风姑娘把他们唤醒，歌词拟人化、曲调平稳而带有叙述性 完整演唱全曲 主题升华提高综合性艺术表情
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课后 反思