人音版（五线谱）音乐五年级上册 堆雪人 教案（表格式）

学 科 音乐 年级 五年级 授课教师
学习领域 （课型） 歌唱 课题 《堆雪人》 授课日期
本 课 知识点 节奏 教具 学具 课时安排 1 第1 课时
教 学 目 标 知识与技能 “x x x xx | ox xx x x | x x . x — |”节奏的准确掌握。
过程与方法 准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。
情感态度与价值观 能够用动作表现歌曲内容。体会音乐雪的形象，引发学生的无限遐想。
重点 能够有感情的完整准确演唱歌曲,并体会歌曲情绪.
难点 歌曲中“x x x xx | ox xx x x | x x . x — |”节奏的准确掌握。
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
课件导入 师:今天，老师给同学们带来了一组图片请你看完以后用一句话，一个成语或是一首诗来形容一下你的感受。（播放ppt）1师:同学们说的都很好。老师看到这些画面不由得也想到了一首词。《沁园春雪》。 2师:雪对于我们并不陌生。同学们见到雪有什么感觉呢？你们最想去干些什么呢？ 学生:自由回答。 学生:自由回答（打雪仗、堆雪人、滑雪等） 图片引趣 聆听歌曲，曲式分析
聆听歌曲 师：能做这么多有趣的活动啊，真是让人羡慕啊！有一位音乐家，他把孩子们在雪地里堆雪人，嬉戏玩耍的场面编成了一首非常好听的歌曲，同学们让我们听一听这首歌是怎样唱的？ 1．初听:同学们仔细听一听，这首歌带给你怎样的感受？歌曲中都写了什么？（教师范唱歌曲） 2．再听:这首歌非常欢快，动听。让我们再来听一遍。听一听歌词有什么规律？ 3．你知道啦啦的作用吗？唱到啦啦啦时心情是什么样的？ 师：同学们真聪明，说的真好，是歌曲中的衬词，是为了表现小伙伴们堆雪人时愉快的心情。 1.学生自由发言述说自己聆听歌曲后的感受 2.生：拉拉。 初步聆听歌曲感受歌曲的情绪，歌词的特点。
学唱歌曲 4．这首歌我们可以分成几部分来学习呢？说说你是怎么分的？ 5．那我们来学习第一部分，先来听一听，小声唱，加入歌词大声唱。学习第二部分，先听一听，再唱。完整演唱。 6．处理歌曲：我们在演唱的时候有没有觉得什么地方有些难度，还有点唱的不够准确。教师指导学生正确演唱。 7．完整演唱歌曲：堆雪人是一件快乐的事，那我们应该用什么样的情绪和表情去演唱呢？ 学生（找学生说，并说明理由 评价（提前预习） （学生：用快乐的情绪、微笑演唱）。 曲式分析（两段体） 培养学生的自学能力。
拓展延伸 你还知道那些关于描写“雪”的歌曲呢？老师给同学带来的其他关于描写雪的歌曲，《我爱你塞北的雪》。它是由我国著名的音乐演唱家彭丽媛演唱的。已经传唱经久不衰。我们一起来听一听。如果会唱可以跟着唱一唱。 学生欣赏，跟范唱哼唱 开拓视野，自主创编。
小结 师：雪孩子可真勇敢，我们大家都为他所感动。让我们再次唱起堆雪人这首歌，来纪念雪孩子。 同学们完整演唱结束课程 主题升华
板书 设计
课后 反思