2022-2023学年部编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件（共26张ppt）

(共26张PPT)
济南的冬天
新课导入
预习课上我们了解了老舍先生对“第二故乡”济南的赞美和热爱之情。王国维先生曾说过：“一切景语皆情语。”因为“赞美和热爱”，所以作者笔下的文字都带有了浓浓的深情。这节课，我们一起探究、品读文字，感受作者对济南的这份感情。
学习目标
1.运用重音和停连的技巧，理解作者对济南的喜爱之情。
2.品味精美语句，学习融情于景写法。
3.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
4.培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。
作者简介
老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予。满族人，中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》，剧本《茶馆》、《龙须沟》等。
写作背景
老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
济南简介
济南是中华文明的重要发祥地之一，公元前22世纪的原始部落首领舜就诞生并生活在济南一带。济南城的历史达4、5千年以上。这里古迹众多，山川秀美，人杰地灵，是历代文人墨客讴歌和推崇的一座历史文化名城。
朗读课文
1.读准字音，读清句读，熟悉课文，这是朗读好的前提。
2.以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。
重点字词
地毯( ) 着落( ) 一髻儿( )
宽敞( ) 贮蓄( ) 济南( )
伦敦( ) 奇迹( ) 看护( )
水藻( ) 澄清( ) 镶( )
tǎn
zhuó
jì
chǎnɡ
zhù
jǐ
dūn
jì
kān
zǎo
chéng
xiānɡ
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词语解释
响晴：（天空）晴朗无云
响亮：文中指十分的明亮
空灵：文中指透明的、不可捉摸的
安适：安静与舒适
澄清：文中指清澈明亮
着落：可以依靠或指望的来源
整体感知
课文写了济南冬天的哪些景物？
山：阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山
水：绿萍、水藻、垂柳
整体感知
第二段怎样转入写阳光阳光朗照下的山景？
用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。
整体感知
第一自然段用什么手法表现济南冬天“温晴”的特点？有何好处？
通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮（根据语境是指“晴朗得刺眼”）对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”，赞赏它是个“宝地”。
课文精读
作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱、充满温情
“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说:‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”
运用比喻和拟人的修辞手法。用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，生动形象写出了这一圈小山的可爱与温情。
课文精读
第五段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是什么？
矮松、树尖儿、山尖、草色、阳光。
课文精读
作者用怎样的方法写出济南的特点？
温晴
与北平比 →
与伦敦比 →
与热带比 →
无风声
无重雾
无毒日
宝地
对比
课文精读
作者怎么描写济南的冬天山景？
高
↓
山上 松树上的尖上顶白花（像看护妇）
山坡 白雪黄草（穿花衣）
山腰 薄雪露粉色（害羞）
低
山尖 全白（镶银边）
课文精读
作者怎么描写济南的冬天水景？
水
反倒在绿萍上冒着点热气
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
→ 暖
→ 绿
→ 清
课文精读
第四自然段描写薄雪覆盖下的山，运用了移步换景的手法，请简要分析。
作者运用了“移步换景”的手法，从山上的矮松写到山尖、山坡和山腰的薄雪，自上而下，把雪的光、色、态逐步展现在读者面前，表现了济南冬天的秀美。
语言赏析
“就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!”“秀气”二字具有怎样的表达效果
“秀气”采用拟人的修辞手法,写出了济南冬天山的美丽和娇弱,流露出作者的怜爱之情。
语言赏析
“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可以吗？为什么？
不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已，如果去掉“声”就说成了“没有风”，那是不切合实际情况的。
语言赏析
一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醍。（从修辞角度赏析）
运用拟人的修辞手法，使济南老城带有生命的感觉与意味，表现了济南的冬天“暖和安适”的特点。
语言赏析
山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，或者是唐代的名手画的吧。（从修辞角度赏析）
先运用拟人手法，用“卧”字来写村庄，写雪，写它们的情态、仿佛是写活物，活灵活现。接着又用比喻，以“水墨山水画”来表现城外远山雪景的淡雅之美。
写作特色
（1）善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。
（2）注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
（3）寓情于景，情景交融。或直接抒情；或创设意境，流露深情；或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
拓展延伸
《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。
两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。《春》一文运用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面，体现了春的“新、美、力”的特点。而《济南的冬天》同样运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画面，表现济南冬天“温晴”的特点。
课堂小结
这节课上，我们从整体上了解了课文内容，树立了文章的写作思路。文章开篇将济南与北平、伦敦、热带作对比，突出了济南冬天“温情”的总特点。然后具体描绘了济南冬天特有的景致——写山景，描绘了阳光朗照下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山，接着又写水色，处处渗透着作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。
课后作业
仔细观察自己家乡冬天的景色，或者想象自己向往的冬天景色，借鉴本文的写法，用比喻、拟人等修辞手法，将观察与心中所想写出来。