统编版二年级上册语文 语文园地四（教案）（2课时）

语文园地四
【教学目标】
能在语言环境中认读“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8个生字。
能说出“雪白、火红”等描写颜色的词语的构词规律，并识记相关的词语。
能展开想象，说说生活中的事物像什么。
能联系上下文理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”3个词语的意思。
了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
能正确诵读3句风景名胜俗语并背诵，感受祖国山河的壮美。
7.能自主阅读《画家乡》，用规范的语言和同学交流读懂的内容，感受祖国的美好。
【教学重难点】
1．通过观察火车票让学生认识生字。
2．了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
3．积累并背诵关于风景名胜的名言。
【教学准备】
老师：生字卡片、课件
学生：曾经坐火车留存的车票
【教学时间】
2课时
第一课时
【教学目标】
1.借助火车票的生字认识昌、铺、调、硬等8个生字，并能学习这种方法认识生活中的生字。
2.能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。
3.能联系上下文理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。
4.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关词语。
【教学过程】
一、谈话引入
1．你们所认识的字是从哪里认识的？
2．孩子们交流各自的识字方法。
3．引入新课。
二、识字加油站
1．观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。
2．认识上面的生字：昌、铺、调、硬。
3．读生字：同桌读、抽生读。
4．拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。
5．讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。
三、字词句运用
1．看看图上画的是什么？像什么？说一说。
2．试着说一说。
3．学习句子：
（1）弟弟的鞋像鸟窝。
（2）爸爸的鞋像小船。
4．读词语：
柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子
5．你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？
6．学生全班交流。
（1）柳条像姑娘的发丝。
（2）云朵像羊。
（3）枫叶像邮票。
7．师：你有哪些理解词语的方法？
8．读句子，理解句子里词语的意思。
隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。
烦恼：困难，拿不定主意，心烦。
流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。
四、我的发现
1．请孩子们自由读，看看有什么发现。
2．请学生交流自己的发现，学会表达“像雪一样的白色称为雪白。”
3．同桌互相交流，想想还有其他颜色吗？
4．全班交流。
五、作业
说一说：1.用“像”说说生活中的事物。
2.说一说描写颜色的词语。
【板书设计】
语文园地四
识字加油站：从车票上识字
字词句运用：……像……。
第二课时
【教学目标】
1.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
2.正确朗读关于风景的楹联并背诵积累，初步感受祖国山河的壮美。
3.阅读《画家乡》，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。
【教学过程】
一、谈话引入
师：你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？
揭示新课：学写留言条
二、学习留言条
1．阅读留言条
留言条
妈妈：
外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少做点儿菜。
小新
11 月 4 日中午
2．看看留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？
3．重点部分是正文，想想正文应该怎么写？
三、学写留言条
1．从下面选择一种情况，写一张留言条。
（1）去办公室还书，老师不在。
（2）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
2．学生写留言条。
3．分小组交流留言条。
4．每个小组推荐一名同学，在全班交流。
四、日积月累。
1．出示名句：
（1）有山皆图画，无水不文章。
（2）白马西风塞上，杏花烟雨江南。
（3）清风明月本无价，近水远山皆有情。
（4）雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
2．自由读一读，不会读的字拼拼音。
3．看谁能熟读成诵。
4．想一想：这些都是描写什么的句子。
五、我爱阅读
1．请孩子们自由阅读画家乡。
2．自由读，想一想：
（1）文中讲了哪些同学的家乡？
（2）他们的家乡在哪里？
（3）他们的家乡都有些什么特点？
3．请同学汇报。
4．你觉得阅读的乐趣在哪
六、作业布置
搜集家乡的图片资料，以“小导游”的身份介绍向家人及朋友介绍自己的家乡。
【板书设计】
语文园地四
写话：学写留言条
我的发现
日积月累
我爱阅读